小學數(shù)學人教2011課標版一年級兩位數(shù)減一位數(shù)與整十數(shù).doc

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)教學設計教學目標：1、結合具體的情境，通過撥計數(shù)器讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法，并能夠熟練地口算。2、培養(yǎng)學生動手操作、合作交流的能力和類比遷移的能力。3、使學生能夠運用所學的數(shù)學知識解決簡單的一些實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：掌握口算方法，能夠正確口算教學難點：理解算理，把握兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十位數(shù)在計算過程中的相同點與不同點。教學過程一、復習鋪墊1、口算35+3 46+2 42+5 25+435+30 46+20 42+50 25+40二、探究新知二、探究新知：1、學習兩位數(shù)減一位數(shù)（1）創(chuàng)設情境：出示主題圖：班級圖書角有35本故事書，借出2本師：誰來說一說從圖中你都知道了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題呢？出示問題：還剩多少本故事書？請同學們試著列出算式：35-2（2）嘗試解決請同學們在練習本上列式計算。如果口算不出來，可以用計數(shù)器來幫忙。師巡視，查看學生做題的不同方法和結果。（3）匯報交流預設：A.用計數(shù)器算指生當小老師來撥計數(shù)器計算，學生邊撥教師邊貼圖，問題引領：35怎么撥？352從哪減呢？（要從個位上去減，）為什么這個2要從個位上去減呢？（2表示2個一，也就是先算5-2=3，30+3=33）請大家都在計數(shù)器上撥一撥，同桌之間互相說一說。B.把剛才撥珠的過程用算式來表示35-2=33，先用5-2=3，再用30+3=33請小朋友們用先算什么，再算什么再說一說怎么算35減2的。孩子們，看你們多棒呀，把我們今天要學習的算式轉化成了一位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)這些已經(jīng)學習過的知識來解答。（4）歸納總結引導學生歸納概括兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。2、引出兩位數(shù)減整十數(shù)（1）出示情境圖：有35本動漫書，借出20本，還剩多少本動漫書？(2)嘗試列式并解決(3)交流匯報：A.撥計數(shù)器，師貼圖，引導思考：25-20在計數(shù)器上怎么撥？ （在十位上減掉2個珠子，為什么在十位上去減呢？2表示2個十，要用3個十減2個十。） B.35-20=15，先算3020=10，再算10+5=15（同桌互相說一說，先算什么，再算什么。）3、觀察對比，歸納總結讓學生說一說：觀察這兩組算式，在計算時有什么不同？總結：個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減，也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。三、鞏固練習基本練習口算。6-4= 9-5= 7-3 = 8-2=26-4 = 49-5= 87-3 = 38-2=（通過本組練習，使學生感知到兩位數(shù)減一位數(shù)時個位相減，十位不變，提升學生的口算速度。）口算30-10= 50-20 = 70-40= 60-50=38-10= 57-20= 76-40 = 69-5