高中語文 扼住命運的咽喉課件3 粵教版選修《傳記選讀》.ppt

作者 羅曼 羅蘭 扼住命運的咽喉 1 閱讀全文 概括人物的主要事件 2 分析人物形象和品質(zhì)特征 3 思考人物品質(zhì)給人的啟迪 4 個性化解讀人物品質(zhì) 并拓展延伸 學(xué)習(xí)方法點撥 貝多芬 貝多芬出生的房子 位于維也納的貝多芬故居 貝多芬故居 貝多芬的鋼琴 貝多芬的手記 德國波恩 貝多芬的故鄉(xiāng) 德國波恩以貝多芬為榮 維也納中心的貝多芬廣場 貝多芬的墓碑維也納中央公墓 貝多芬雕像 貝多芬紀(jì)念幣 紀(jì)念貝多芬的作品 2月27日 在日本首都東京舉行的第21屆年度音樂會上 五千名業(yè)余合唱演員與交響樂團(tuán)配合 共同演繹了德國作曲家貝多芬的 第九交響曲 1990年德國統(tǒng)一時 十萬德國人奏響了貝多芬的 合唱交響曲 閱讀課文 說說文章寫了幾個方面的內(nèi)容 作者是按照什么順序來組織材料的 整體感知 詞語積累 給下列詞語注音 酗酒恬靜輕佻霧嵐湍急 廢圮睥睨緘默棲身詛咒諧謔曲 x ti nti ol ntu n p p n ji nq z xu 1 課文中的哪一段集中描寫貝多芬的肖像 提出問題 2 這段肖像描寫抓住了哪些特征 身材 短小臃腫 外表結(jié)實骨骼 運動家般的臉色 土紅到黃黃的額角 隆起而寬廣頭發(fā) 濃密而逆立眼神 威力而有獷野的光鼻子 寬大的鼻子又短又方牙床 結(jié)實得厲害嘴巴 細(xì)膩而下唇前突表情 憂郁 哀傷 肖像描寫 特異的相貌 大師的風(fēng)范 這段描寫生動傳神地刻畫了貝多芬的精神氣質(zhì) 3 除了第一段的肖像描寫 還有哪些地方有肖像描寫 明確 課文第7段 描繪的是貝多芬年輕時的一幅肖像 僵直的頭頸 一副睥睨一切和緊張的目光 4 這些肖像描寫集中反映了貝多芬怎樣的性格 明確 性格倔強 意志堅定 外表強悍有力 內(nèi)心慈悲善良 這也是他在坎坷的人生中戰(zhàn)勝悲苦的資本 思考 貝多芬的一生遭遇了哪些苦難 討論探究 生活窘迫殘疾多病孤獨無依 出身卑微命運多舛人生痛苦 面對苦難貝多芬采取什么態(tài)度 渴望痊愈 渴望愛情 他充滿著希望 他要扼住命運的咽喉 決不屈服 人物形象 人類平庸的戰(zhàn)勝者 自己命運的戰(zhàn)勝者 人生痛苦的戰(zhàn)勝者 了解了貝多芬的事跡之后 你認(rèn)為貝多芬是一個怎樣的人 貝多芬和我們 悲慘的童年病痛的折磨失戀的打擊 我要扼住命運的咽喉 求學(xué)的艱難他人的誤解情緒的低谷 積極面對 自我寬慰 滿懷信心 爭取成功 在他的身上 你得到了什么啟示 作者在記敘貝多芬的事跡時 插入了自己的評論 這是本文區(qū)別于其他人物傳記的特點 史述和評論相結(jié)合 這是人物傳記的另一種形式 這些評論 不僅使傳記內(nèi)容更加真實生動 還深化了傳記的主題 評傳的特點 四 拓展延伸 走進(jìn)生活 古今中外 還有哪些人像貝多芬那樣敢于 扼住命運的咽喉 也取得了成功 千手觀音 邰麗華 盲人歌手 楊光 半身殘疾激勵導(dǎo)師半丁 你就是生命最大的奇跡 輪椅上的張海迪 美國盲聾啞作家海倫 凱勒 出身卑微 如果努力奮斗 也能成就精彩人生 身體殘疾 如果意志堅定 也能到達(dá)成功彼岸 身處逆境 如果頑強拼搏 也能創(chuàng)造人生輝煌 人生啟示 我們每個人都是人生舞臺的編劇 導(dǎo)演和演員 我們有權(quán)力把自己的人生之戲編排的波瀾壯闊 華彩四溢 也有責(zé)任把自己的人生之戲?qū)а莸目廴诵南?精彩紛呈 更有義務(wù)把自己的人生之戲演繹的與眾不同 卓然超群 我能行 課堂總結(jié) 三日不眠 才有名畫 日出 震驚畫壇 十