一切為了孩子———記全國(guó)模范教師黃靜華.doc

一切為了孩子記全國(guó)模范教師黃靜華nefjm她是一名普通的教師，在講臺(tái)上耕耘已有27個(gè)春秋；她的工作也很普通：普通中學(xué)語(yǔ)文教師，班主任；她的形象也很普通：中等身材，臉龐略方，齊耳短發(fā)，衣著樸素。可她的事跡并不普通：把全部的精力投入到教育教學(xué)之中，把滿腔的愛(ài)傾灑在孩子們的身上；撰寫了幾十本班主任日記，總結(jié)了一整套班主任工作方法，帶出了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)出一批批合格的學(xué)生；被評(píng)為上海市勞動(dòng)模范、全國(guó)模范教師她的追求也并不普通：二十幾年來(lái)，她常常用這樣兩句話反思自己的工作：“假如是我的孩子”， “假如我是孩子”，在她的心中多了一份孩子父母般的責(zé)任、苦心和柔情，多了一份對(duì)孩子的寬容、理解和尊重。她就是尚文學(xué)校教師黃靜華。孩子們尊敬她，家長(zhǎng)們信任她，為自己和自己的孩子能在茫茫人海中遇到這樣的良師益友而感到幸運(yùn)和自豪。黃老師的魅力在哪里？做“人師”，為人師表當(dāng)先一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)開(kāi)始了?？砂嗌现挥袃蓚€(gè)人報(bào)名參加。原來(lái)，同學(xué)們想法不一。一些班干部怕參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)會(huì)分散精力，影響期末考試的成績(jī)；一些同學(xué)因?yàn)榘喔刹繘](méi)有報(bào)名，怕沖在前面被別人取笑。怎樣動(dòng)員和組織大家積極參加這一活動(dòng)呢？應(yīng)該講，用老師的規(guī)定去要求大家，是完全可以行得通的。但黃老師是這樣想的，我們教師和學(xué)生一樣，都是學(xué)校活動(dòng)的局內(nèi)人，凡是要求學(xué)生做到的，自己也應(yīng)首先做到。我們應(yīng)當(dāng)以自己高大的形象作為生動(dòng)教材，去感染、教育學(xué)生。在班會(huì)課上，黃老師誠(chéng)懇地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師報(bào)名參加了學(xué)校藝術(shù)攝影比賽，可我的攝影技能還不行，想在你們當(dāng)中尋找一位攝影指導(dǎo)老師?！苯淌依?，一下子熱鬧起來(lái)。這個(gè)說(shuō)：“宋曉楓行，他是少年報(bào)小記者！”那個(gè)出主意：“老師，星期天，我們和你一起到南浦大橋、外灘去練練兵，保你得個(gè)大獎(jiǎng)?！边€有幾個(gè)同學(xué)按捺不住激動(dòng)，為黃老師制作了一張操作表格，什么光圈、距離、選景好不詳細(xì)?？匆?jiàn)同學(xué)們的積極性來(lái)了，黃老師又說(shuō)：“是啊，你們身上的藝術(shù)細(xì)胞比老師多，可為什么不肯報(bào)名參加藝術(shù)節(jié)比賽呀？”在黃老師期待的目光下，孩子們不好意思地低下了頭?！拔覉?bào)名參加時(shí)裝表演”，“卡拉OK歌詠比賽算我一個(gè)”，3名，4名，不一會(huì)兒就有32名同學(xué)報(bào)名參加藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)。黃老師就是這樣，許多事情，她總是以身作則，身體力行。去年夏天，南方發(fā)生特大水災(zāi)。黃老師剛剛裝修好房子，經(jīng)濟(jì)上十分緊張，家里也十分需要添置家用電器。但黃老師卻毫不猶豫地將自己新得的獎(jiǎng)品29康佳數(shù)碼大彩電和一個(gè)月的工資捐給了“希望小學(xué)”。孩子們仿效黃老師，默默地向黃老師看齊，不用號(hào)召，不用組織，“壓歲錢”、“冷飲錢”、新書包、新文具不到半天就籌集了近2000元錢物，向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友伸出了熱情的雙手。還有一次，學(xué)校組織軍訓(xùn)。不巧，這幾天黃老師正患急性腸炎，發(fā)高燒，為了不影響集體活動(dòng)，黃老師央求醫(yī)生，想方設(shè)法加大藥方，白天晚上連續(xù)去醫(yī)院吊鹽水，硬是把病壓了下去。盡管她是那么弱，渾身一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，但當(dāng)她看到腳上磨出血泡的小白，牙痛的小李，也學(xué)著老師的樣子帶病堅(jiān)持著，心中有說(shuō)不出的高興。做“人師”，真誠(chéng)待人是本這是一次部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。被邀請(qǐng)來(lái)開(kāi)會(huì)的家長(zhǎng)都有那么一點(diǎn)“特殊”。小俞的爸爸為了滿足孩子玩電子游戲機(jī)的嗜好，不僅花了600多元買了一臺(tái)電子游戲機(jī)，竟然還天天與孩子熒屏“對(duì)戰(zhàn)”；易小明的爸爸開(kāi)了一家文化用品商店，把自己的名字和兒子的名字放在一道起了店名，希望兒子能像自己一樣善于經(jīng)商，一番苦心被兒子曲解了，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降；小潘的父親是個(gè)“影迷”，最近也常常帶著“小影迷”一道看通宵電影；小李的媽媽為了過(guò)“麻將癮”，把方陣擺到自己10平方米的家中，害得孩子連讀書寫字的地方也沒(méi)有面對(duì)這些一時(shí)糊涂的家長(zhǎng)，當(dāng)老師的完全可以狠狠地責(zé)備他們一通，也完全有理由狠狠地批評(píng)他們幾句?？牲S老師沒(méi)有那么做。黃老師想，他們是孩子的家長(zhǎng)，我是孩子的老師，愛(ài)孩子是我們共同的情感歸宿。這些家長(zhǎng)除了有糊涂的一面，也還有愛(ài)孩子的一面，我要把它與教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)整合起來(lái)。她與他們拉起了家常話：從自己怎樣做家長(zhǎng)談起，與他們交流了自己在教育兒子過(guò)程中的成功與失敗，交流了自己作為母親的煩惱、歡樂(lè)與責(zé)任家長(zhǎng)們始而驚，繼而愧。小李媽媽滿臉通紅，小俞的父親眼神中含著羞愧、內(nèi)疚，小易的爸爸緊握著黃老師的手說(shuō)：“黃老師，你使我懂得了什么是情，什么是愛(ài)，請(qǐng)黃老師放心，我今后一定會(huì)配合老師抓好孩子的教育?！边@是一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，黃老師從外面開(kāi)會(huì)回來(lái)，踏進(jìn)教室，看見(jiàn)勞動(dòng)委員小林在傷心地哭著。一問(wèn)，原來(lái)是因?yàn)榕u(píng)小潘值日工作不認(rèn)真，被小潘打了。小潘這個(gè)孩子從小嬌生慣養(yǎng)，說(shuō)不得，碰不得，一直很霸道。尤其最近常常和同學(xué)鬧矛盾。如果任其發(fā)展下去，這孩子將來(lái)走上社會(huì)與人共事、相處會(huì)遇到麻煩的。黃老師馬上找到小潘。教室里，小潘趾高氣揚(yáng)，一點(diǎn)也沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的樣子。黃老師知道，對(duì)這樣的孩子，此時(shí)再說(shuō)多少道理他也聽(tīng)不進(jìn)，讓他冷靜思考一會(huì)兒。半小時(shí)“冷處理”后，小潘開(kāi)口了：他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤并表示要向小林道歉。望著窗外滂沱的大雨，黃老師說(shuō)：“你有決心改正錯(cuò)誤就好。明天早上上學(xué)再找小林吧！”小潘執(zhí)意不肯，堅(jiān)持要馬上去小林家。已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多鐘了。剛到家端起飯碗的黃老師被一陣電話鈴聲打斷了。電話是小潘媽媽打來(lái)的。小潘媽媽氣呼呼地問(wèn)黃老師：“小潘為什么現(xiàn)在還沒(méi)有回家？”黃老師把今天學(xué)校發(fā)生的事情講給小潘媽媽聽(tīng)，最后講到：“潘曉大概去小林家道歉去了?！毙∨藡寢屢宦?tīng)馬上嚷起來(lái)：“這么大的雨，這么晚還餓著肚子，老師你不心痛，我當(dāng)媽媽的還心痛呢！”說(shuō)完，“啪”的一聲，扔掉了電話。黃老師被誤解了，委屈的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。但是黃老師馬上意識(shí)到：小潘媽媽的情緒問(wèn)題必須及時(shí)解決，否則，這種情緒發(fā)泄到剛剛有決心改正錯(cuò)誤的潘曉身上，對(duì)孩子的教育是極其不利的。尤其是聯(lián)想到以前，潘曉媽媽幾件不配合學(xué)校教育的事：孩子不愿做早操，家長(zhǎng)出面寫“腰痛”的請(qǐng)假條；孩子沒(méi)寫作業(yè)，家長(zhǎng)幫助說(shuō)謊搪塞黃老師更加心急，飯也不吃了，騎上自行車，頂著大雨，來(lái)到小潘家。正好與剛剛進(jìn)家門的小潘撞了個(gè)滿懷。黃老師示意潘曉媽媽不要講話，自己幫孩子脫下雨衣，擦掉臉上的雨水，端上飯菜，讓他快吃。站在一旁的潘曉媽媽感動(dòng)了，不知做什么好。外面的雨還在下著，黃老師和小潘媽媽談話還在繼續(xù)著，潘曉媽媽把自己過(guò)去在教育孩子方面的困惑和過(guò)失一古腦地講了出來(lái)，黃老師耐心地幫她分析著平等待人，真誠(chéng)待人，黃老師使自己的教育產(chǎn)生了最大的效果。黃老師自己有一個(gè)小筆記本，孩子們?cè)谥苡浿薪o老師提的意見(jiàn)（這是黃老師給孩子們留的作業(yè)）記錄在冊(cè)。小蔚認(rèn)為中隊(duì)的體育活動(dòng)還不夠活躍；小群希望她犯錯(cuò)誤時(shí)能看到老師的微笑；小峰說(shuō)，他有時(shí)會(huì)控制不住自己，會(huì)上課做小動(dòng)作，讓老師能理解原諒他對(duì)每一條意見(jiàn)黃老師都認(rèn)真對(duì)待，從這里，黃老師給自己提出了形象要求：溫柔、慈愛(ài)、公平、知識(shí)淵博、心胸寬闊、虛心好學(xué)，富有青春活力。做“人師”，嚴(yán)于律己為重黃靜華老師所以能在事業(yè)上有所建樹(shù)，成績(jī)斐然，這與她時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己是分不開(kāi)的。她在自己的班主任日記中，談她所從事的事業(yè)，談她與孩子們的故事，但更多的是她談教書育人的體會(huì)和自己的不足。她就是這樣常常思忖著自己。兩個(gè)貪玩的孩子上課遲到五分鐘，下課后，被黃老師請(qǐng)到了辦公室。本以為他們是逛馬路，買零食，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)兩個(gè)孩子是為了學(xué)好英語(yǔ)，中途趕回家取錄音帶。黃老師在自己的日記上寫道：差一點(diǎn)冤枉了兩個(gè)孩子。做班主任的，思維定勢(shì)實(shí)在要不得。對(duì)一些調(diào)皮貪玩的學(xué)生，不能光盯著他們身上的缺點(diǎn)。作為老師，抓住閃光點(diǎn)可以重塑一個(gè)人，而看死一個(gè)人會(huì)掐死一顆渴望上進(jìn)的心。趙國(guó)平有上課不專心聽(tīng)講的老毛病。上午剛被黃老師找過(guò)，下午又因第二課堂活動(dòng)不守紀(jì)律被周老師請(qǐng)到了辦公室。這可把黃老師惹火了。黃老師板起臉，亮起了嗓門，把趙國(guó)平狠狠地批評(píng)了一通。像這樣的場(chǎng)面，這樣的情景，大凡當(dāng)過(guò)老師的都會(huì)經(jīng)歷過(guò)，不大會(huì)留下什么印象。而黃老師卻從趙國(guó)平驚疑的神色中察覺(jué)到自己教育失態(tài)了。她這樣寫下失態(tài)后的思考：和趙國(guó)平這次談話是失敗了。因?yàn)槲覜](méi)有對(duì)趙國(guó)平的缺點(diǎn)進(jìn)行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教師的威嚴(yán)，用氣勢(shì)，用聲音壓人。明天還要找趙國(guó)平談心還有一次，黃老師因自己準(zhǔn)備進(jìn)修考試的論文，晚上，開(kāi)了“夜車”。第二天早讀課，她遲到了。本來(lái)與同學(xué)們講好，早讀課給大家聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞的，結(jié)果由值日中隊(duì)長(zhǎng)代做了。黃老師十分愧疚，深感不安。她又在自己的日記中寫道：但愿我今天是最后一次失信于學(xué)生，并在“要想做學(xué)生的良師，必須先做學(xué)生的信友”這一行字下面，重重地畫了一條紅線。為學(xué)生精心搭建創(chuàng)造的舞臺(tái)每一個(gè)去過(guò)黃靜華老師班級(jí)的人，立刻會(huì)被那股濃濃的積極向上的氛圍所感染。教室內(nèi)有一個(gè)“創(chuàng)新展示角”，那里陳列著每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新作品，有小朱的微型石雕小海螺，有小周用廢線圈、碎木片和硬紙板做成的“基特車”（受日本動(dòng)畫片的啟發(fā)），還有無(wú)動(dòng)力小車和便攜式軍棋盒及篆刻作品等。面積不大的教室內(nèi)，好似一個(gè)書畫展示廳，學(xué)生們的書畫作品和獲獎(jiǎng)證書把教室裝扮得生氣勃勃，由小郁書寫的陶行知先生語(yǔ)“處處是創(chuàng)造之處，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”每時(shí)每刻都激勵(lì)著全班每一個(gè)同學(xué)去創(chuàng)新、求實(shí)。這就是文中的主人公黃靜華老師的精心之作。（一）在日常的教育教學(xué)中，黃老師有意識(shí)地消除抑制學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維的教育教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)一切教育手段，發(fā)展每個(gè)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)和學(xué)習(xí)。興趣是創(chuàng)造的源泉，自信是成功的保證。黃老師接班后的第一堂課別出心裁，讓每個(gè)學(xué)生都帶來(lái)自己覺(jué)得最得意的作品，有書法、繪畫作品和證書，有篆刻、模型和工藝作品，還有鋼琴及其他樂(lè)器的考級(jí)證書等等，并由學(xué)生自己鄭重地向全班一一介紹作品的“特殊價(jià)值”與作者的“特殊才能”，這使全班同學(xué)人人都看到了自己的能力和別人的長(zhǎng)處。一些原先自卑的學(xué)生眼中也燃起了創(chuàng)造的火焰。黃老師還鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生通過(guò)讀書讀報(bào)、觀看電視、聽(tīng)報(bào)告講座、參觀尋訪等活動(dòng)，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界高新科技的成果及其應(yīng)用，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)代創(chuàng)新家的榜樣，使之欽佩不已，驚嘆不止，充滿興趣，從而萌發(fā)創(chuàng)新志向。同學(xué)們?cè)邳S老師的支持下人人都選擇了適合自己發(fā)展的課外興趣小組，動(dòng)手動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造。幾年來(lái)，一批新苗脫穎而出。女孩子愛(ài)做模型，不多見(jiàn)吧！可黃老師班上的好幾位女同學(xué)卻偏偏迷上了模型制作，而且成績(jī)顯著。小余就是其中的一個(gè)。由于父母常年在外做生意，無(wú)暇照顧她，小余從小就離開(kāi)父母全托在外，因此變得性情孤僻、寡言少語(yǔ)。來(lái)到黃老師班上后，小余的父母又找到黃老師，希望老師能幫助找位熟人照顧小余，全托全管，費(fèi)用不成問(wèn)題。黃老師和小余的父母談了許久，向他們分析了孩子全托在外，得不到父母關(guān)愛(ài)的種種不利因素，并希望他們能從關(guān)心孩子成長(zhǎng)的角度出發(fā)，盡可能考慮不把孩子全托在外。小余的父母十分感謝老師的關(guān)心，并采納了老師的建議。自從和父母住在一起之后，小余活潑開(kāi)朗了，同時(shí)她也漸漸地迷上了模型制作，可父母認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間，一心希望她把時(shí)間都能用在學(xué)習(xí)上。父母不理解，不支持，但黃老師不這樣想。她認(rèn)為：這正是小余身上蘊(yùn)含的十分可貴的創(chuàng)造源，我們應(yīng)該給予她充分的尊重和保護(hù)，更要支持和開(kāi)發(fā)，而不應(yīng)該去扼殺。雖然學(xué)校有規(guī)定學(xué)期中途不可以隨意更換興趣小組，可小余總往船模組跑，即便不動(dòng)手，看一看也覺(jué)得開(kāi)心。黃老師看出了小余的心思，不但在征得學(xué)校同意下破例幫小余換到了船模組，還再次和她父母溝通，希望他們能尊重支持孩子的選擇，保護(hù)孩子的創(chuàng)造萌芽。有了父母的理解和老師的支持，小余在船模組大展身手。雖然有時(shí)往往為做好一件模型，或傷透了腦筋，或弄傷了手指，可她的內(nèi)心是充實(shí)的。小余在航模的天地里找到了自信，在1997年全國(guó)青少年“中山艦?zāi)Ｐ汀北荣愔蝎@二等獎(jiǎng)，自信也使她擺脫了學(xué)習(xí)上的困境，各方面取得了令人矚目的進(jìn)步。只要給予足夠的陽(yáng)光、雨露，每一棵智慧的小樹(shù)都會(huì)結(jié)出創(chuàng)新的果實(shí)。1997年舉行了“我愛(ài)祖國(guó)的海疆”全國(guó)中學(xué)生船模比賽，按慣例一般都是讓有這方面特長(zhǎng)的學(xué)生參加比賽就可以了，但黃老師覺(jué)得這是一次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力的好機(jī)會(huì)，她要求每個(gè)學(xué)生都參加，不要輕易放棄。那天是周六，同學(xué)們都早早地來(lái)到學(xué)校，人人動(dòng)手精心制作。要知道制作模型是很費(fèi)時(shí)間的，而且必須仔細(xì)、有耐心，需要一種堅(jiān)持下去的毅力。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，有的已初見(jiàn)端倪，而有的還在手忙腳亂地不知所措，黃老師便在一旁鼓勵(lì)協(xié)助大家。突然，只聽(tīng)得“嘩啦”一聲，模型又散架了，小林站了起來(lái)，唉聲嘆氣地直搖頭，他告訴黃老師他人太胖，手指又太粗了，總是粘不好，他放棄了。黃老師拿起了模型，微笑著說(shuō)：“這么輕易就放棄啦！這可不是你的風(fēng)格，拿出你面對(duì)難題時(shí)那股決不放棄的勁頭，老師相信，只要你堅(jiān)持到底，同樣會(huì)成功。加油！”小林又重新開(kāi)始做起了模型，比先前做得更有勁了。雖然他的模型談不上是作品，但時(shí)不時(shí)地可以聽(tīng)到黃老師贊賞他這里搭得好、那里對(duì)得準(zhǔn)。三位同學(xué)獲得了上海賽區(qū)決賽一等獎(jiǎng)，一位女同學(xué)代表上海中學(xué)生去大連參加全國(guó)總決賽，獲得了第六名。在黃老師的精心“雕塑”下，全班幾乎每個(gè)學(xué)生都從音樂(lè)、美術(shù)、三模（航、船、車）、書法、篆刻、體育等活動(dòng)中獲得了創(chuàng)造的愉悅。成功的歡樂(lè)極大地激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)造興趣和熱情。在同學(xué)們靈巧的雙手中，用硬紙板、碎木頭和廢線圈作成的線控電動(dòng)“基特車”誕生了，用以裁剪的變色粉筆試制成功了，石頭微雕“小海螺”出世了這一件件小制作包含著智慧的閃光、創(chuàng)造的萌芽。（二）實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的廣闊天地。黃老師總是想方設(shè)法提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。在每一次的實(shí)踐活動(dòng)中，黃老師堅(jiān)持讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，自己甘當(dāng)配角。黃老師班上有一支“忘年交雛鷹假日小隊(duì)”，它是由幾位同學(xué)志愿發(fā)起成立的，每周有一個(gè)小隊(duì)到董家渡敬老院和爺爺奶奶一起聊天、活動(dòng)。在沒(méi)有現(xiàn)成活動(dòng)模式的基礎(chǔ)上，孩子們憑著自己的智慧和能力，開(kāi)展了一個(gè)又一個(gè)富有創(chuàng)意的尊老敬老的活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)，他們?cè)邳S老師的支持下借好面包車，帶領(lǐng)爺爺奶奶們?nèi)タ葱律虾５拿婷玻?dāng)小導(dǎo)游給老人們介紹南浦、楊浦大橋這些雄偉建筑的作用和意義；春暖花開(kāi)時(shí)，他們攙扶著爺爺奶奶們到蓬萊公園去觀賞秋色；每個(gè)大年初一，孩子們都已成習(xí)慣了，會(huì)不約而同地和老師一起來(lái)到敬老院給爺爺奶奶們拜年，他們有的表演節(jié)目，有的當(dāng)場(chǎng)揮毫?xí)鴮憣?duì)聯(lián)，還有的將精心制作的立體賀卡和絨線織成的圍巾、帽子作為新年禮物送給老人們，陪伴他們安度晚年。面對(duì)這些純真的孩子，老人們常常感動(dòng)得淚流滿面，而在這一次次自己設(shè)計(jì)、組織的豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們懂得了奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)了做人，也嘗到了創(chuàng)造性活動(dòng)的樂(lè)趣。4年來(lái)，這支“忘年交雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)150多次，涉及面100%，孩子們的愛(ài)心行動(dòng)引起了社會(huì)上極大的反響，先后被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)”、“區(qū)教育系統(tǒng)十佳精神文明好事”和上海市“金愛(ài)心集體”。為了能展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造成果，鼓勵(lì)更多的學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，黃老師和同學(xué)們商量準(zhǔn)備搞一個(gè)名為展開(kāi)創(chuàng)造的翅膀主題班會(huì)。她講清要求，把任務(wù)全權(quán)委托給了班長(zhǎng)唐文佳，鼓勵(lì)她大膽地去策劃、發(fā)動(dòng)和組織，自己則在一旁靜觀事態(tài)的發(fā)展，從不出面干涉或否定學(xué)生的意見(jiàn)，即使想到了什么，也只是以班集體的一員提出自己的看法，并說(shuō)明僅供參考。小唐一接到任務(wù)，便馬上組建了智囊團(tuán)，從教室的布置到活動(dòng)的議程，從主持人的串聯(lián)稿到創(chuàng)造小發(fā)明如何等等，小唐都廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，組織隊(duì)員精心設(shè)計(jì)。為把活動(dòng)籌建好，大家群策群力，放棄了許多休息的時(shí)間。當(dāng)然，這其中也遇到了不少困難，怎么辦？這時(shí)候，黃老師便不再退居二線，協(xié)助隊(duì)員們解決一個(gè)又一個(gè)困難。記得一天傍晚，周仲武和母親兩人敲開(kāi)了黃老師家的門，一見(jiàn)到黃老師，小周媽媽便哭訴起事情的原委來(lái)：小周的父母?jìng)z都下崗了，生活條件差，父母?jìng)z勤儉節(jié)約，為的就是要讓小周好好讀書，爭(zhēng)取考上高中，有出息！可享有“小超人”美稱的小周卻一心扎在搞創(chuàng)造發(fā)明上，家里瓶瓶罐罐到處都是。為了成功地展示自己的小發(fā)明，一到家先顧著拆裝小制作，作業(yè)卻放在一邊。父親發(fā)火了，一怒之下，把孩子做的車模全都砸爛了，母親在一旁勸上幾句也被一起趕出了門。就這樣他倆找到了黃老師，請(qǐng)求幫忙上門做做工作。當(dāng)著父親的面，黃老師首先批評(píng)了小周沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好的關(guān)系，教育他要體會(huì)到父母的心意。同時(shí)黃老師也肯定了小周在創(chuàng)造發(fā)明上是很有潛力的，希望父母能支持孩子的興趣愛(ài)好，相信他會(huì)成功的！之后的一段時(shí)間，黃老師經(jīng)常督促周仲武，讓其先把學(xué)習(xí)搞好。當(dāng)小周把那種科技制作的“靈性”用至學(xué)習(xí)上之后，不但學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到了優(yōu)良，而且成了同學(xué)心中的“發(fā)明家”。如今，小周同學(xué)通過(guò)直升考，以優(yōu)異的成績(jī)提前進(jìn)入了區(qū)重點(diǎn)學(xué)校：市八中學(xué)。當(dāng)主題班會(huì)一切準(zhǔn)備就緒的時(shí)候，卻傳來(lái)了黃老師要去北京參加“全國(guó)模范教師報(bào)告團(tuán)”的消息，這可怎么辦？向全市公開(kāi)的這次活動(dòng)時(shí)間早已定好，時(shí)間一天一天臨近了，黃老師多次從北京打電話給小唐等幾位班干部，提議活動(dòng)改期或取消吧，老師實(shí)在不放心，怕影響區(qū)、校的聲譽(yù)。可好勝的學(xué)生怎么肯呢！她經(jīng)過(guò)再三考慮，回答黃老師說(shuō)：“老師不在，正好是我們展示創(chuàng)造風(fēng)采的時(shí)候，那樣更真實(shí)，請(qǐng)老師放心好了！”當(dāng)黃老師身在北京，還在為主題班會(huì)擔(dān)心時(shí)，面向全市公開(kāi)的展開(kāi)創(chuàng)造的翅膀主題班會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師們的關(guān)心下順利地召開(kāi)了。主題活動(dòng)高潮迭起，學(xué)生自己設(shè)計(jì)發(fā)明制作而成的一件件小發(fā)明令市創(chuàng)造協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)者驚嘆不已。小葉同學(xué)的小發(fā)明“會(huì)變色的粉筆”很有創(chuàng)意，構(gòu)思來(lái)源于她看見(jiàn)裁縫制衣時(shí)用彩色粉筆在淺色衣料上劃后不易洗清的現(xiàn)象。小葉當(dāng)場(chǎng)演示，全班同學(xué)一起從一數(shù)到十，慢慢的原先的紅色變了，越來(lái)越淡，最后變成了白色，演示成功了！全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。接著“小超人”小周盡顯了其“超人”的本色，除了當(dāng)場(chǎng)展示了一輛除馬達(dá)之外全部由他自己制作并且可遙控的“無(wú)動(dòng)力小車”外，還向大家介紹了自己動(dòng)手改裝的便攜式軍棋盒和實(shí)用性很強(qiáng)的多層式鉛筆盒等。同學(xué)們還大談設(shè)想：鈴聲太刺耳，可否改用音樂(lè)聲代替?；冀暤耐瑢W(xué)則希望能早日研制成防霧氣眼鏡來(lái)方便更多的人，還有同學(xué)設(shè)想要發(fā)明折疊式電風(fēng)扇來(lái)方便學(xué)校換季時(shí)的清洗和保管等等。所有的發(fā)明創(chuàng)造和設(shè)想都來(lái)源于生活，這說(shuō)明學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了創(chuàng)造性的動(dòng)手和動(dòng)腦。當(dāng)學(xué)生代表手捧鮮花、全體朗誦自編的詩(shī)歌感謝科技輔導(dǎo)員時(shí)，活動(dòng)又一次推向了高潮?！熬G葉甘愿映紅花，紅花不忘綠葉恩！”一幅感人的場(chǎng)面使大家思緒萬(wàn)千?；顒?dòng)接近了尾聲，當(dāng)同學(xué)們唱起由小史和小唐兩位同學(xué)譜曲的創(chuàng)造之歌時(shí)，有記者問(wèn)主持人：“你們知道黃老師現(xiàn)在在哪兒?jiǎn)幔俊薄爸?！”“你們想不想黃老師？”全班同學(xué)異口同聲地高喊“想！”遠(yuǎn)在北京的黃老師通過(guò)電視錄像看到了活動(dòng)的場(chǎng)面，聽(tīng)到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的呼喊時(shí)，她激動(dòng)得流下了眼淚。有人曾戲言說(shuō)黃老師的班級(jí)成了“得獎(jiǎng)專業(yè)戶”了。的確，細(xì)數(shù)一下，現(xiàn)在的初三（8）班，80%的學(xué)生因?yàn)樵谡n外興趣小組活動(dòng)中培養(yǎng)發(fā)展了自己的特長(zhǎng)，四年中，在全國(guó)、市、區(qū)各級(jí)科技和藝術(shù)競(jìng)賽中有92人次獲獎(jiǎng)，光全國(guó)就有16人次，其中特別值得一提的是：小陳同學(xué)的美術(shù)作品獲98中國(guó)新加坡國(guó)際少年兒童美術(shù)書法攝影比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)又獲得98亞洲國(guó)際少年兒童“小白鴿和平藝術(shù)家”的榮譽(yù)稱號(hào)，小郁同學(xué)的書法作品多次獲國(guó)際國(guó)內(nèi)比賽大獎(jiǎng)，并三次被選送到香港和日本等地展出。黃靜華老師的故事提示我們所有的教育工作者：我們要愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子的創(chuàng)新想法，呵護(hù)每一個(gè)孩子的創(chuàng)新欲望，要把創(chuàng)新滲透到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去，滲透到實(shí)踐活動(dòng)中去，滲透到生活的方方面面的細(xì)節(jié)中去。一個(gè)時(shí)代，一個(gè)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是從孩子開(kāi)始的，創(chuàng)新對(duì)一個(gè)民族而言是生命所在。（摘自心泉入海黃靜華教育思想掃描，上海教育出版社1999年版）天涯老牛 “革命陳”記全國(guó)優(yōu)秀教師陳人豪在海南島西南部，山海延綿之間，坐落著一所普通的農(nóng)村中學(xué)樂(lè)東縣黃流中學(xué)。在這所學(xué)校里，有一位平凡而又極不平凡的老教師在那里耕耘著。說(shuō)他平凡，是因?yàn)樗皇亲鎳?guó)千百萬(wàn)名教師中普普通通的一員、一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)里一名垂暮老人而已；說(shuō)他不平凡，是因?yàn)樗谧约航?0年的生命歷程中，一次次地為自己樹(shù)立起奮斗不息的豐碑：10余次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20多次被評(píng)為縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，6次榮獲州、省級(jí)優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，同時(shí)還被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師、海南省“十佳班主任”、海南省師德先進(jìn)個(gè)人等。他，就是享譽(yù)海島的陳人豪老師。不過(guò)，由于他特殊的經(jīng)歷、特殊的榮譽(yù)，加上他那特殊的“犟脾氣”，人們都親切地稱呼他為“革命陳”，陳人豪這個(gè)名字反而被淡化了很多很多。令人難解的，是您那犟脾氣陳人豪之所以被稱呼為“革命陳”，主要是由于他那九頭牛也拉不回來(lái)的犟脾氣，還有一顆永不熄滅的火熱的心。當(dāng)初，按陳人豪的條件，考個(gè)大學(xué)是一點(diǎn)也不成問(wèn)題的。然而，命運(yùn)卻偏偏這樣安排了他：1959年全國(guó)高考前夕，陳人豪突然生病不能如期參加高考，被迫返回自己的家鄉(xiāng)黃流村?？嘈木幙椓硕嗄甑拇髮W(xué)之夢(mèng)，宛如一只掠過(guò)頭頂?shù)娘w鳥(niǎo)，臨近時(shí)剛要伸手去抓，卻又騰空而去，從此杳無(wú)蹤影。陳人豪好不痛苦，他恨自己、恨自己的身體為什么偏偏在關(guān)鍵時(shí)刻不爭(zhēng)氣。但面對(duì)沉重的打擊，他堅(jiān)信，“天無(wú)絕人之路”，他從心里醞釀著一場(chǎng)新的拼搏。9月，海南行政公署分配一批中學(xué)畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，陳人豪，這位自然名在其中的高材生，手拿蓋有“人民公社”大印的分配通知書，堅(jiān)定地、義無(wú)反顧地走上了那條通往三尺講臺(tái)的路。這在講臺(tái)上一站，便是39年。39年，彈指一揮間。陳人豪癡心不改，立志初衷。粉筆灰染白了他的頭發(fā)，歲月在他臉上刻下了深深的印痕，他也從一名高中畢業(yè)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麚P(yáng)名海島的中學(xué)特級(jí)教師。如今，他的學(xué)生送走了一茬又一茬，桃李滿海島、滿天下。談起他，學(xué)生們都說(shuō)：“革命陳，犟?。　逼鋵?shí)，“革命陳”“犟”的遠(yuǎn)不止這些，做學(xué)生時(shí)任何事都不甘落后、志在超越的他“積習(xí)難改”，走上了一條更犟的探索之路、超越之路。他深知自己一名中學(xué)畢業(yè)生的底子，所以，當(dāng)海南師專開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)專科函授的消息傳入他耳朵時(shí)，便急匆匆地第一個(gè)趕去報(bào)了名。在他想來(lái)，自己痛失良機(jī)沒(méi)能進(jìn)入大學(xué)，知識(shí)水平低人一等，現(xiàn)在正是彌補(bǔ)的最好機(jī)遇了。于是，他白天滿滿地授課，晚上完成了備課、批改作業(yè)之后，在夜間人靜、大地沉睡之時(shí)，再接著投入到自己的專業(yè)苦學(xué)之中。多少個(gè)這樣的夜晚，他一熬就到東方發(fā)亮。正是憑著這種鍥而不舍的“釘子”精神和良好的中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他啃完了卷卷數(shù)學(xué)大部頭，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧舜髮．厴I(yè)證書。陳人豪立志要超越自我，超越別人，幾十年生命不息，學(xué)習(xí)不止。教育學(xué)、心理學(xué)、“三論”，他樣樣學(xué)；初中數(shù)學(xué)課本，幾十年里他年年教，已達(dá)到滾瓜爛熟的地步，可他還是年年鉆研，年年重新備課。有人說(shuō)他一大把年紀(jì)了，還窮折騰個(gè)什么，真是自討苦吃！他說(shuō)：“現(xiàn)在教育發(fā)展日新月異，不學(xué)習(xí)，就會(huì)成為落伍者啊！”是的，不學(xué)習(xí)，就要落伍，而陳人豪老師正是在長(zhǎng)期不懈的學(xué)習(xí)中，使自己的理論知識(shí)變得更加豐富，教學(xué)藝術(shù)更加?jì)故臁７猜?tīng)過(guò)他講課的學(xué)生，無(wú)不驚嘆他知識(shí)的淵博、思路的清晰、教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)美。陳人豪認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方法重灌輸，輕啟發(fā)；重講述，輕輔導(dǎo)；重動(dòng)腦，輕動(dòng)手。針對(duì)這傳統(tǒng)的“三重三輕”的弊端，他早自80年代初，就開(kāi)始了一系列的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。有人勸他：“傳統(tǒng)的教學(xué)方法都沿襲幾十年了，你改得了么？別出什么風(fēng)頭了！”可“革命陳”那說(shuō)搞就搞的犟脾氣使他決定了就無(wú)法回頭。他憑著火一樣的熱情，鐵牛一樣的倔勁兒，在十余年時(shí)間里相繼開(kāi)展了“初中數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法”、“預(yù)習(xí)引發(fā)討論解惑練習(xí)小結(jié)六步教學(xué)法”、“初中數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)法”等一系列教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在黃流中學(xué)乃至全縣吹響了中學(xué)教改的號(hào)角。有道是：“付出了幾多汗水，就有幾多收獲。”在教學(xué)改革科研的基礎(chǔ)上，他認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，寫出了50多篇極具分量的教學(xué)論文，其中大部分發(fā)表在省、市級(jí)刊物上并獲獎(jiǎng)。他組辦的“數(shù)學(xué)興趣小組”的同學(xué)也在縣、省和全國(guó)級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。他本人順利地被評(píng)為特級(jí)教師，并被吸收為中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，同時(shí)還被授予“中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克一級(jí)教練員”榮譽(yù)稱號(hào)。要知道，一個(gè)中學(xué)畢業(yè)生，攀登上這個(gè)高峰，超越了多少高度?。×钊穗y忘的，是您那雙瘦手我采訪陳人豪老師時(shí)，最令人難忘的，是與他伸手相握時(shí)，明顯地感到他那雙手瘦削無(wú)肉，長(zhǎng)滿繭子的巴掌硬極了?？墒?，這雙宛如他一生堅(jiān)強(qiáng)意志、倔犟脾氣的瘦手，在過(guò)去的39個(gè)春秋里，寫禿了多少支粉筆，批閱了多少份學(xué)生的作業(yè)和試卷，擦去了多少孩子心靈上的灰塵，把多少少年拉回校園，扶上正道，又送上成人成才之路??！這期間，感人的事跡，動(dòng)情的故事，又有多少樁、多少件啊！班里有個(gè)學(xué)生，上學(xué)經(jīng)常遲到早退，紀(jì)律松懈，抽煙貪玩，并且經(jīng)常和同學(xué)們鬧矛盾，被戲稱為班里的“老大難”。陳人豪經(jīng)過(guò)深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)寄住在一個(gè)開(kāi)錄像廳的親戚家里，經(jīng)常看一些內(nèi)容不健康的錄像，并和一些不三不四的社會(huì)青年混在一起。陳老師意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，覺(jué)得若不把孩子奪回來(lái)，扶上正道，發(fā)展下去是很危險(xiǎn)的。他先后進(jìn)行了六次家訪，跟家長(zhǎng)共同研究對(duì)策，跟孩子促膝長(zhǎng)談；同時(shí)做好孩子親戚的思想工作，并征得其同意，在錄像廳開(kāi)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)都明白不健康思想的腐蝕和毒害。在大家的幫助下，這位同學(xué)深受教育，痛下決心要告別昨天，重新學(xué)好。從此，他思想觀念陡轉(zhuǎn)，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)勤奮，團(tuán)結(jié)同學(xué)，很快成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。班里還有一名學(xué)生，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，熱衷于武俠小說(shuō)，一心要當(dāng)俠士，悲觀厭世。他在一封信中說(shuō)：“人生是冷酷的。我感到迷惘，困惑，不知所往”陳人豪認(rèn)真地對(duì)其進(jìn)行了心理分析，組織學(xué)校、家庭、社會(huì)各種力量，共同來(lái)做他的思想工作。如讓他參加班上開(kāi)展的各種主題班會(huì)，耐心開(kāi)導(dǎo)他什么是人生的價(jià)值，青少年應(yīng)該樹(shù)立什么樣的理想；他稍有進(jìn)步，就在班上大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)??；在學(xué)雷鋒學(xué)賴寧活動(dòng)中，支持他參加“人生的價(jià)值是什么”的辯論賽，同時(shí)讓他參加文明禮貌月里的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)“鍥而不舍，金石可鏤”，一段時(shí)間后，該同學(xué)思想上受到很大觸動(dòng)，他在自己的作文里寫道：“我從英雄的身上，認(rèn)識(shí)到人生的意義在于奉獻(xiàn)的深湛含義。我決心以英雄為榜樣，學(xué)英雄業(yè)績(jī)，走英雄道路，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值”陳老師帶著這篇文章家訪，家長(zhǎng)看到孩子充滿豪情的文章，知道孩子變好了，緊握著陳老師的手，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。從此，這位同學(xué)思想、學(xué)習(xí)上都有明顯進(jìn)步，還光榮地加入了中國(guó)共青團(tuán)?！巴涣四?xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵埃；忘不了您東風(fēng)般的叮嚀，鼓起了我?jiàn)^進(jìn)的風(fēng)帆。陳老師，我終生感激您！”像這樣充滿深情的新年賀卡，陳老師收到的又何止一張兩張？家離學(xué)校40多里的小葉突發(fā)高燒，昏迷不醒。陳人豪當(dāng)時(shí)正在家里照顧犯病的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息后馬上趕到學(xué)校，立即將小葉背到醫(yī)院急救。小葉住院期間，陳老師安排好自己的家人照顧母親，自己一步不離地守在小葉的病床前。他安慰小葉：“過(guò)幾天就會(huì)好的。不必告訴家人，一切有老師代勞，安心養(yǎng)病吧?！睘榱私o小葉補(bǔ)身子，陳老師還吩咐家人做些補(bǔ)品送到醫(yī)院，自己一勺一勺地喂給小葉。幾天后小葉病愈出院，她的父母得知消息后帶著禮品來(lái)感謝陳老師，含著淚花說(shuō)：“陳老師，您可是葉娃的救命恩人啦！這醫(yī)藥費(fèi)和一點(diǎn)薄禮您就收下吧！”陳老師卻堅(jiān)決不肯接受，他說(shuō)：“小葉是你們的女兒，可也是我的學(xué)生??！”數(shù)十載里，陳人豪所帶的班級(jí)連年都被評(píng)為先進(jìn)，學(xué)生走出校門，沒(méi)有不成人成才成器的。這中間很大的一個(gè)秘訣就是，陳老師一如既往地把真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生，他用愛(ài)去喚回自棄的靈魂，用愛(ài)去滋潤(rùn)饑渴的心田，用愛(ài)去撐起無(wú)數(shù)拼搏的勇氣和信心的風(fēng)帆。令人難信的，是您那雙跛足采訪結(jié)束了，陳老師與我道別后，便又急匆匆地返回到他的辦公室。這時(shí)，我才驀然發(fā)現(xiàn)，陳老師走路時(shí)其實(shí)是有點(diǎn)跛的。默望著他那一蹩一拐的忙碌勁兒，我心里油然而生一種崇高的敬意。因?yàn)椋沁@雙不方便的跛足，39年來(lái)訪遍了每一撥學(xué)生的每一個(gè)家；也正是這