老師媽媽的教育觀.doc

“老師媽媽”的教育觀羅龍實驗小學(xué)幼兒園 孫琰洪 有人說：現(xiàn)在的孩子難教，做父母難；也有人說：現(xiàn)在的學(xué)生不好教，家長不配合，當(dāng)老師難；那么，即是老師也是媽媽的我，也在感慨，怎樣才能更好地教育好孩子，老師和媽媽的這個雙重身份，讓我不斷地在思考、學(xué)習(xí)和探索，總結(jié)出自己的一套育兒經(jīng)。我家女兒就讀于我工作的幼兒園，從小班一直讀到了大班，她在我的身邊成長著，進(jìn)步著，快樂著，每一個成長的點滴我都記憶在心。我覺得作為媽媽的我，對她沒有過多的要求，只希望她每天能快快樂樂、平平安安，不給過多的壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)；而作為教師的我，覺得教育就是因人而異的，要注重因材施教。有的孩子需要約束，有的孩子則需要任意發(fā)展，在這一點上，我想作為其它孩子的家長們，很多人恐怕就做不到這一點。她們的初衷或許同我一樣，作為媽媽都希望自己的孩子平安、健康、快樂，但是她們對自己的孩子是寄予了厚望，每天關(guān)心的是作業(yè)、表現(xiàn)、成績，而忽略了孩子們最真實的想法和愿望。孩子想學(xué)什么，不想學(xué)什么，都應(yīng)尊重他們的想法，大人們要放下自己主觀、功利的期望，那么對孩子來說，就是一種祝福。我覺得孩子就好象一粒種子，父母都盼著它能快快長大，但是殊不知道，作為孩子的她們同樣渴望能有一個好園丁，有一對能理解、關(guān)心、愛護(hù)她們的好父母。種子何時發(fā)芽？何時開花？何時需要施肥、澆灌？何時能結(jié)果？這期間的過程恐怕父母并不知情，而作為老師媽媽的我，是不斷的體會這其間的過程與辛苦。作為老師媽媽，我覺得營造溫暖和諧的家庭氛圍是非常重要的，孩子在這種氛圍里，會感受到愛，感受親情，體會快樂，學(xué)會與人相處。同時，也可以增強她的語言表達(dá)能力。我經(jīng)常和朋友、同事一起吃飯、唱歌、喝茶、說話聊天，其樂融融。孩子在這其間，潛移默化受到影響，安全感慢慢建立，與人交往、與人交談從不膽怯，培養(yǎng)了她樂觀、自信、積極的性格。l 健康快樂的家庭生活是基礎(chǔ)我始終認(rèn)為：孩子就好象種在苗圃里的小樹苗，父母則是園丁，只有讓園丁全身心地把愛托付出來，樹苗才能在溫暖的培育下快樂地成長，園丁的工作也就會充滿情趣快樂，那么整個苗圃也會處處充滿快樂的氣息。健康快樂的家庭生活是孩子成長的基礎(chǔ)，一個和諧、文明、民主的家庭，培育出來的孩子應(yīng)該也是有所作為的。我一直提倡孩子多出去走走，見見世面，也始終相信“百聞不如一見”的道理。隨著孩子的成長，對空間的意識日漸提高，對于了解擴大知識范圍也興趣強烈，這些意識和興趣使他們對周圍環(huán)境有強烈的了解欲。許多感性知識不是書本上的幾張圖片，幾個教具，老師生動形象的講述和孩子豐富的想象可以彌補的，需要孩子們自己去探索和發(fā)現(xiàn)。我覺得父母就應(yīng)多陪孩子外出，不但可以開闊他們的視野，還可以與社會保持緊密的聯(lián)系，對身心的發(fā)展均有好處。農(nóng)村的孩子因地制宜，可以到田間山野玩民間游戲，一花、一草、一木、一泥都是他們愛玩的玩具。開發(fā)農(nóng)村自然資源，利用鄉(xiāng)土玩具，與大自然零距離接觸，這是作為我們幼教工作者所提倡的一種教育方式；城市孩子可以參觀科技館、博物館，游玩動物園、海底世界，同樣還可以下田間山野游玩，那將會帶給他們更豐富的自然知識。這些見聞、見識會帶給孩子們最快樂的笑聲，最難忘的童年記憶，對他們的成長一定會大有幫助。我的女兒在三歲時，我們就帶她去成都參觀了動物園，深圳海洋世界，廣州長隆水上樂園，還去看了大海；四歲，帶她去上海參觀了世博會中國館。發(fā)生在旅途中的種種喜聞悅事都被她深深地印記在了腦海里，每次回到家中，女兒都會對小伙伴和大人們親口講述旅途見聞和切身體會。從女兒的身上，我體會了“百聞不如一見”的道理，同時也明白了健康快樂的家庭生活對孩子所帶來的深遠(yuǎn)影響。我覺得：快樂其實很簡單，只要家長們不要對孩子有過多的要求和束縛，他們就會很快樂。心情好，心態(tài)好，那么孩子們就會健健康康，就會快快樂樂地渡過他們?nèi)松械谝粋€階段，留下最難忘的童年記憶。l 愛，需要表達(dá)很多的父母覺得，自己每天上班，工作，努力掙錢，這一切都是為了孩子，每天抽不出時間來陪孩子，巴不得一天24小時都扔在幼兒園多好。我們幼兒園的家長大多是這樣，早上天不亮，孩子就起床了，早飯還沒來得及吃，就送到幼兒園來讀書，下午放學(xué)時間到了，遲遲卻不見家長來接，讓有的小朋友看見別的家長把他們接走了，就覺得是不是自己的父母不要自己了，不愛他了，就在那里哭。作為教師的我，是看在眼里，疼在心里。對待這樣的家長，我們曾不只一兩次的做工作，可他們就是不聽，總有很多理由來搪塞過去。在幼兒園工作這么多年，已是老師媽媽的我，提倡“讓愛說出來”，這不僅僅是單純地張嘴發(fā)出音節(jié)，而是要真正用心關(guān)懷孩子。大部份家長根本無法體會孩子的感覺有多敏銳，也沒認(rèn)識到親親、摟摟、抱抱或撫摸、注視等身體接觸對幼兒的情緒、情感的發(fā)展有多大影響。我對我的女兒，幾乎是每天從早到晚都在陪伴著她，上學(xué)我們一起，中午就餐一起，放學(xué)一起，回到家后我還會輔導(dǎo)她畫畫或者做些益智類的作業(yè)，晚飯后，我們會手拉手去散步，晚上睡覺時我會跟她講故事，聊聊天，然后陪伴著她入睡。這就是我的教育方式，孩子不管有多大，在母親的心中永遠(yuǎn)是最小的，是最值得呵護(hù)的。在日常生活中，必須讓孩子知道，無論在什么情況下，父母都是愛她的、支持她的，不管她說了什么或做了什么，也許父母并不接納她的行為，但依然是關(guān)愛她的。我愛我的女兒，我就要讓她切切實實的感受到媽媽對她的愛，對她的關(guān)懷，肯定她的成績，批評她的錯誤行為。作為父母只要能在關(guān)愛的前提下，稍微加重自己的責(zé)任心，在日常生活中仔細(xì)觀察孩子，就能了解她的興趣、情緒，隨時抓緊機會來對她們進(jìn)行教育。在我們幼兒園的早操里，有個舞蹈是愛我你就親親我，看到孩子們那燦爛的笑容，那可愛的動作，你就會真實地感受到他們對于親情的渴望，渴望被愛，對父母的那種依戀。父母是孩子最親近的人，也是相處時間最長的人，父母的一言一行都是孩子觀察體會的目標(biāo)，當(dāng)父母給予了孩子最寶貴的愛時，即便你沒有具體的語言，他們也會在一個眼神，一次觸摸中感覺到，這就是親情的力量。所以，要多抱抱孩子，多親親孩子，常說：“我愛你”。愛，就是要說出來。l 不要對孩子做橫向比較生活中很多家長總是不免要對孩子進(jìn)行比較：“哪個孩子又表現(xiàn)好了，哪個孩子又會做加法了，又會跳舞了”。我的教育觀是：絕對要不得！我認(rèn)為，每個孩子都有它好的一面，都有值得肯定的地方。有的孩子頭腦靈活，上課肯動腦、愛發(fā)言；有的孩子在想象力方面非常有天賦，提出的問題常讓你無法回答；有的孩子不愛說話，但是他的動手能力卻非常強；有的雖調(diào)皮，但喜愛勞動，樂于助人。作為老師，這樣的案例太多了，孩子們就好象一粒種子，撒下去誰也不知道會結(jié)出什么果，開出什么樣的花，但有一樣是肯定的，結(jié)果一定是絢麗多彩的，都有它們各自的用途。我記得我讀小學(xué)的時候，班上有個男生特臟，看起來特笨那種，所有的同學(xué)都不喜歡和他一起玩，大人們原以為這樣的小孩長大了也不能有什么好大的作為，結(jié)果這么多年過去了，再見這個男同學(xué)時卻是煥然一新，不僅長得一表人才，還做起了生意，成了我們區(qū)優(yōu)秀杰出青年。所謂“從小看到大”是不一定科學(xué)的，我認(rèn)為孩子是沒有可比性的，作為教師看的多了，現(xiàn)在的孩子如今的發(fā)展就能替代將來嗎？我們大人就能否定一切嗎？答案肯定是否定的。女兒有個小表姐，跟她一個班，比她年長一歲，我女兒呢經(jīng)常是我在給她裝扮，所以打扮得比較干凈、漂亮，性格也活潑，而且愛好廣泛。而小表姐的父母離異，全由她奶奶帶，在行為習(xí)慣、個性等方面顯然不如我女兒。因為女兒的可愛乖巧，大人們就常拿她作比較，這樣的結(jié)果是：每次的家庭聚會，女兒就常被表揚，搞得就有點沾沾自喜，認(rèn)為自己是全世界最可愛的人，脾氣也變得嬌柔，一旦批評她就眼淚汪汪的，養(yǎng)成了一種不好的壞習(xí)慣。作為一名教師，我堅決不提倡橫向比較，對于我自己的女兒，我不會去溺愛，也不會讓她去跟任何一個小朋友比。我認(rèn)為，女兒是自己教出來的，她有好的方面，但是不否定也有壞習(xí)慣、壞脾氣，關(guān)鍵看大人如何去評價和正確引導(dǎo)。世界上沒有兩片樹葉是完全相同的，每個孩子都該按照自己的成長軌跡去成長，如果孩子在一個時期內(nèi)，表現(xiàn)不好，不盡人意，那么，請等待他。要相信每朵花都會開放，只是時間、姿態(tài)不同而已。l 做個偉大、民主的老師媽媽母愛是偉大的，不僅因為她生育了孩子，養(yǎng)育了孩子，更因為她那偉大而又無私的愛。作為一名老師媽媽，不僅要愛自己的孩子，更要愛所有的孩子，家庭教育的要旨是給孩子盡可能多的愛，幼兒教育的要旨同樣也是，要一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。我覺得這是相同的道理，幼兒園就好象一個大家庭，我是老師也是媽媽，幼兒園里的孩子就是我自己的孩子，對待他們都應(yīng)是一樣的，一視同仁，我不能因為愛自己的孩子就忽略其它的孩子。母親獻(xiàn)給孩子的是無私、博大的愛，教師所奉獻(xiàn)的也是全身心的愛，要蹲下去與孩子交流，傾聽他們的聲音，做孩子的好伙伴，好良師。我記得有一次，我沒收了班里一名孩子從家里帶來的玩具，我將它順手放在了辦公室的抽屜里，結(jié)果我的女兒在無意間將它拿出來玩，恰好被這名孩子看見了，第二天，家長找來質(zhì)問了，“為什么沒收了他家小孩的東西卻允許老師的孩子玩玩具呢？”那一刻，搞得我很尷尬，回到家我認(rèn)真的批評了我的女兒，并將沒收上來的所有玩具扔進(jìn)了垃圾筒。從此以后，女兒沒有帶過家里的玩具來幼兒園，也沒有再在幼兒園里玩過其它的玩具了。通過這個事例，我只想告訴所有的孩子及他們的父母，對待孩子我都是一視同仁的，我會公平、公正的處理任何事，我是我女兒的媽媽，也是幼兒園所有孩子們的媽媽。作為老師媽媽，就是既要做孩子的老師，又要做孩子的朋友，讓他們在民主、寬容的氣氛中自由地呼吸。我作為一名老師媽媽，既有專業(yè)方面的優(yōu)勢，也有工作上的諸多便利。在這個雙重身份上，我還得不斷地學(xué)習(xí)、研究，審視自己在不經(jīng)意中犯下的自認(rèn)為正確的錯誤。有一本暢銷中國的美國親子教育書叫如何說，孩子才肯說聽，怎么聽，孩子才肯說，這本書充滿了一個家長每天都可能會面對的各種情形，值得所有家長閱讀。我力爭做一名“好母親“，也要力爭做一名”好老師“，記得在成都學(xué)習(xí)時，有一名專家教師曾說過：“你以為每天在幼兒園是你在教育孩子們嗎？其實不然，是孩子們在教你，教你如何做人的道理?！闭J(rèn)真一想，就是這個理，養(yǎng)育孩子的過程