《古人計數(shù)》教學設計.doc

學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考古人計數(shù)教學設計-11-20各數(shù)的認識【教學目標】：1，在具體的數(shù)數(shù)活動中，會認、讀、寫11-20各數(shù)。 2，結合數(shù)小棒、撥計數(shù)器等活動，掌握11-20各數(shù)的順序和大小。 3，初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法?！窘虒W重點】：11-20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義?！窘虒W難點】：對“數(shù)位”的理解?！窘?具】：PPT課件，磁性小棒，及時貼,撥數(shù)器【教 具】：小棒【教學過程】：一、復習舊知，引出新知師：之前我們已經(jīng)認識了0-10這些數(shù)，誰能大聲的數(shù)出來，（生數(shù)完后）今天我們還要認識一些新的數(shù)。（師板書：11-20各數(shù)的認識）。師：誰說說11-20中間這個橫線都表示哪些數(shù)？生：12，1319師：看老師變魔術，（師出示11-20所有的數(shù)，并將其貼在黑板上，請學生齊讀）生齊讀。師：看來同學們對這些數(shù)并不陌生，你們讀的真棒！為了獎勵你們，接下來我講一個和數(shù)有關的小故事，你們愿意聽嗎？生：愿意。二、聽故事，動手操作，探索新知師：古時候，數(shù)字還沒發(fā)明出來前，人們還不會今天的計數(shù)方法，牧羊人并不知道他養(yǎng)了多少只羊，但是這并不影響他管理好羊群。牧羊人是這們記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門口，每出去一只羊，牧羊人就在地上擺一個石子，出去一只再擺一個我們也學著牧羊人用小棒來記錄羊的只數(shù)。這些羊都關在羊圈里，為了讓大家能擺出小棒，邱老師放出一只羊，你們就擺一根小棒，那我又放出一只，你們又擺一根?，F(xiàn)在請準備好小棒，我可要放羊了，我想請一名同學上講臺來擺?，F(xiàn)在你們的小手準備好小棒，眼睛看著我的羊。準備，一只羊，又一只羊，生擺小棒。師：牧羊人到底有多少只羊？讓楊惜沅帶著大家一起數(shù)。生：一只羊，兩只羊11只羊師：孩子們，快數(shù)數(shù)你記錄的是不是11只羊。感謝他為我們數(shù)出了羊的只數(shù)，接下來老師有個問題要考大家，請看黑板，誰知道這些是幾根小棒？生：10根。師：10根小棒是幾個一？生：10個一。師：好我們一個一，一個一的來數(shù)。（出示課件）生：一個一，兩個一，三個一十個一（生數(shù)完后師板書：10個一）師：10個1是多少？生：10個1是10。師：現(xiàn)在我把這10個1捆在一起，看好了。（師：出示課件捆的過程）捆了幾捆？生：1捆。師：這10個一合起來是多少？生：10師：幾個十？生：一個十，師：（手指黑板上的10個1）請回想一下剛才這是10個1，老師把這10個1怎么了？生：捆起來了。師：來，請你幫我把這10個1捆起來。（生幫師捆黑板上的小棒）師：誰知道我們把10個1捆成了什么？生：一個十，（師板書一個十）師：10個1是十，一個十也是十，想想：10個一和一個十相不相等？生：相等。師：所以我們說10個一就是一個十，（師板書就是后請學生齊讀）師：你們想不想試著把10個一變成一個十？生：想。師：老師采訪一下：你打算先數(shù)出幾個一？生：10個一，師：然后怎么辦？生：捆起來？師：請用皮筋捆出一個十，（生動手捆）舉起你們的一個十。（讓學生收起小棒）師：剛才我們用小棒捆出了一個十，現(xiàn)在誰能用計數(shù)器撥出一個10？生試著撥。師：他就放了一個珠子就能表示一個十？快給我講講怎么一個珠子就能表示一個十？生：因為它放在了十位上。師：你真棒還認識十位這兩個字，這個十位叫數(shù)位，（師出示自制的計數(shù)器）我們把從右邊起的第一位叫著個位，第二位叫著十位。師：誰來說說從右邊起第一位叫什么？生：第一位叫個位，第二位叫十位。師：這個珠子放在十位上就能表示一個十，現(xiàn)在請一位同學用磁鐵表示珠子來表示一個十，生擺完后師追問：你擺了幾個十？生：一個十，師：剛才我們數(shù)了11只羊，我請一個學生在計數(shù)器上擺出來，（生擺后師提問）：我有問題，為什么要把它放在個位？生：因為它是一個一個的，師：哦，個位上的就表示幾個一，那合起來是多少？生：11。師：那11這兩個1，它們的意思一樣嗎？生；不一樣，一個表示一個十，一個表示一個一，師：這兩個珠子長的一樣，怎么一個就能表示一個十，一個就能表示一個一呢？生：一個是放在十位，一個是放在個位。師：我明白了，不是珠子神奇，而是這個數(shù)位不同，那10+1=11。三、嘗試應用，加深認識師：接下來我們從10開始數(shù)，（師再擺出五根）是幾根生：15，師：（師拿走兩根）生：12師：現(xiàn)在從12開始數(shù)，13，1319師：誰能在計數(shù)器上撥出19？一生 撥，全班齊數(shù)師：19里面有幾個十？幾個一？生：一個十，9個1。師出示做一做第一題，那10+9=？生：19。師：那19再加1是多少？生：20老師一邊說，一邊寫。師：現(xiàn)在又滿10根了，要怎么辦？生：捆起來。師；來我們一起捆起來，來誰說說這是幾個十？生：兩個。師：2個十是多少/女字旁：奶、媽、姑、妹生：20。美麗的鮮花 美麗的春天 美麗的孔雀師板書：2個十，是20。誰能在計數(shù)器上撥出20。漂亮 漂漂亮亮 仔細 仔仔細細師出示：10+10=？走之底：這、邊、遠、進、過、道、選、連、送生：20。四、課堂小結，鞏固新知師：通過今天的學習，你學到了什么新知識？生：師：看來同學們掌握了這么多新知識，現(xiàn)在老師想請你們動筆寫一寫，請打開課本翻到第75頁，完成練一練的1、2兩題。深淺 快慢 回去 反正 外里和風細雨 萬紫千紅 鳥語花香 山清水秀 蒙蒙細雨 古往今來金黃的秋天 大大的公園 綠色的小傘板書設計：（15）（地球爺爺）的手就是（地心）引力。11-2