9年級U3教案.doc

Unit 3 English Around the WorldTopic 1 English is widely spoken throughout the world知識目標(biāo)：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時表將來；疑問詞加不定式表達(dá)法。能力目標(biāo)：聽懂關(guān)于語言交際有困難的對話，并從中提取目標(biāo)語言；簡單表達(dá)不同國家 英語的差異；能寫出英語的重要性。情感態(tài)度：對英語有更深的了解體會學(xué)英語的樂趣；樂于接觸世界各國文化。 Section AThe main activity is 1a. 本課重點(diǎn)活動是1a。. Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)1. Learn a new word and some phrases:language, from now on, be pleased with2. Learn some useful sentences:3. Help the students to learn the usage of passive voice:. Teaching aids 教具單詞卡片/卡通圖片/小黑板/錄音機(jī). Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)節(jié)能環(huán)保知識，然后創(chuàng)設(shè)語境，呈現(xiàn)部分生詞，引出被動語態(tài)，導(dǎo)入新課。1. (教師檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)如何讓自己的家鄉(xiāng)變得更美麗。) (教師作小結(jié)，為下一步作準(zhǔn)備。)2. (教師呈現(xiàn)一些寫有國家、語言、民族的卡片，和學(xué)生一起談?wù)撊叩膶?yīng)關(guān)系，引出生詞和被動語態(tài)。然后，請學(xué)生將此三類卡片一一對應(yīng)地貼到黑板上的相應(yīng)欄目中。)T:S1, which do you like better, Chinese or English?S1:I like Chinese better. (進(jìn)行上述對話時，板書以下結(jié)構(gòu)，并講解它們的意思和區(qū)別。)(2)(要求學(xué)生根據(jù)表格，仿照以上對話練習(xí)被動語態(tài)。)Step 2 Presentation教師展示圖片，創(chuàng)造情景對話，呈現(xiàn)新詞匯和被動語態(tài)，完成1a，1b。1. (教師出示一幅Mickey Mouse和Donald Duck的卡通圖片，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞。)2. (要求學(xué)生聽錄音，并回答下列問題。熟悉1a內(nèi)容，培養(yǎng)聽力技能。) 3. (讓學(xué)生速讀1a，完成1b，提醒學(xué)生重點(diǎn)理解被動語態(tài)的用法，并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。)T: Now please fill in the blanks in 1b according to 1a.(核對答案。并讓學(xué)生集體通讀一遍。)Step 3 Consolidation 鞏固1a，完成2，繼續(xù)呈現(xiàn)新詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。 (核對答案。)Step 4 Practice 通過師生互動，學(xué)生練習(xí)，教師小結(jié)的方式，進(jìn)一步加深對被動語態(tài)的了解，歸納出主動語態(tài)與被動語態(tài)互變的規(guī)律。 (教師請6位學(xué)生在黑板上把表格填充完整，并要求其余的學(xué)生獨(dú)立完成，之后相互核對答案，最后教師講解。) (學(xué)生齊讀以上句子，教師鼓勵學(xué)生運(yùn)用被動語態(tài)造句。)Step 5 Project 教師出示過去分詞，要求學(xué)生盡量用被動語態(tài)對表演內(nèi)容進(jìn)行表述，并描述一天的生活。進(jìn)一步鞏固被動語態(tài)的用法。2. Homework:Make sentences with the simple present passive voice to describe your daily life.Section BThe main activities are 1a and 2a. 本課重點(diǎn)活動是1a和2a。. Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)1. Learn some new words and phrases:2. Learn some useful sentences: 3. Go on learning the simple present passive voice.4. Talk about languages around the world. Teaching aids 教具錄音機(jī)/幻燈片或小黑板. Five-finger Teaching Plan 五指教學(xué)方案Step 1 Review 教師檢查作業(yè)并通過創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)被動語態(tài)，呈現(xiàn)部分新詞匯。1. (教師檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)被動語態(tài)。)Step 2 Presentation 聽1a錄音，完成1b，繼續(xù)呈現(xiàn)新詞匯，學(xué)習(xí)1a的語言項(xiàng)目。1. (教師導(dǎo)入新課。) (教師放錄音，用幻燈片或小黑板呈現(xiàn)下列問題，判斷句子的正誤。)Answers: F, F, F(核對答案，學(xué)生答錯的答案不要急于更正，再放一遍錄音，訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息的能力。)Step 3 Consolidation 學(xué)習(xí)1a和2a，讓學(xué)生復(fù)述1a，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力，鞏固被動語態(tài)的用法。1. (讓學(xué)生分組練習(xí)1a，然后表演, 為復(fù)述1a打下基礎(chǔ)。教師一定要給出較充裕的時間，讓學(xué)生能較流暢的表演。 ) (核對答案。)4. (1)(鼓勵學(xué)生找出難點(diǎn)。對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書和講解，講解時根據(jù)情況，讓學(xué)生造句，加深理解。)Step 4 Practice 根據(jù)2a，完成2b，通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握被動語態(tài)的用法。 (學(xué)生完成練習(xí)后，教師核對答案并總結(jié)。)Step 5 Project 讓學(xué)生說出把英語作為第一語言的國家，完成表格。并調(diào)查英語在哪些方面被廣泛運(yùn)用，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性。2. Homework: Make a survey: When and where do people use English? And prepare for the next section.Section CThe main activity is 1a. 本課重點(diǎn)活動是1a。. Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)1. Learn some new words and phrases:2. Go on learning the simple present passive voice: 3. Let the students know the wide uses of English in the world. Teaching aids 教具小黑板/召開國際會議的圖片/世界地圖/錄音機(jī)/英語標(biāo)識. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 師生復(fù)述Section B中的2a，然后檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的語言項(xiàng)目，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。2. (教師檢查作業(yè)，讓學(xué)生匯報上節(jié)課所布置的任務(wù)，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。)(教師小結(jié)，準(zhǔn)備導(dǎo)入新課。)Step 2 Presentation 展示圖片，創(chuàng)設(shè)情景對話，呈現(xiàn)新詞匯。然后讓學(xué)生閱讀1a，完成1b。提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生感受到英語在日常生活中的廣泛應(yīng)用。 (讓學(xué)生復(fù)述，對比并寫下這兩個句子以加深印象。)2. (教師用小黑板出示下面的內(nèi)容，要求學(xué)生聽1a的錄音并填空。)3. (再讀課文，完成1b，核對答案。) T:Please read 1a again. Then finish 1b.Step 3 Consolidation 學(xué)生精讀1a，并根據(jù)1b提供的數(shù)字復(fù)述1a，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。1. (學(xué)生跟讀課文，找出重難點(diǎn)，教師鼓勵學(xué)生討論并做補(bǔ)充講解。)Step 4 Practice 聽2錄音，完成2和3。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到英語在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?. (學(xué)生聽錄音，完成2。核對答案。)Step 5 Project 討論生活中英語被廣泛應(yīng)用的例子以及學(xué)習(xí)英語的重要性。2. Homework:List five reasons to explain why we study English.Section DThe main activities are 1a and 4. 本課重點(diǎn)活動是1a和4。. Teaching aims and demands 1. Learn a new word:position2. Review the simple present passive voice. Teaching aids 教具錄音機(jī)/若干圖片/幻燈片. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 教師檢查作業(yè)，組織復(fù)習(xí)Section C的內(nèi)容，使學(xué)生更深地認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。1. (檢查學(xué)生作業(yè)并和學(xué)生探討學(xué)習(xí)英語的方法，使學(xué)生更深地認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。)Step 2 Presentation 創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新單詞，然后聽1a錄音，完成1b。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀速度。1. (通過師生互動，呈現(xiàn)新單詞，并導(dǎo)入新課。)2. (教師幫助學(xué)生解疑答惑，板書本課的重要知識點(diǎn)并練習(xí)。)3. (學(xué)生閱讀課文，完成1b中的表格，然后核對答案。)Step 3 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新單詞，完成2。然后要求學(xué)生復(fù)述1a，讓學(xué)生對英語重要性的認(rèn)識得到全面提高。(由于英語成為世界性語言的原因比較多，學(xué)生說的可能不會這么具體。教師可以從別的話題導(dǎo)入，以對話的形式復(fù)述本課內(nèi)容。)Step 4 Practice 聽3a和3b錄音，以活動的形式來復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并歸納出本話題的重要句型。1. (以活動的形式復(fù)習(xí)被動語態(tài)，完成3a。)Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(時間:7分鐘)進(jìn)一步討論英語的重要性，了解國際語言的發(fā)展歷史。訓(xùn)練學(xué)生對語言的組織和表達(dá)能力。Topic 2 English is spoken differently in different countries.Section AThe main activity is 1a. 本課重點(diǎn)活動是1a。. Teaching aims and demands 1. Learn some new words and a useful phrase:Australian, difference, autumn, face to face2. Learn some useful sentences:3. Learn present continuous to show the future:Im flying to Disneyland tomorrow. 4. Discuss the differences in using English around the world. Teaching aids 教具幻燈片/小黑板/錄音機(jī)/教學(xué)掛圖. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 師生對話，復(fù)習(xí)被動語態(tài)，引出英語在不同國家的不同說法，導(dǎo)入新課。Step 2 Presentation 布置聽力任務(wù)，以聽的形式呈現(xiàn)1a內(nèi)容，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，解決1a中的重難點(diǎn)。1. (用幻燈片呈現(xiàn)聽力任務(wù)，聽錄音二遍后，核對答案。)T: English is spoken differently in different countries. Now please listen to the tape carefully and answer the questions above.2. (教師用小黑板或幻燈片呈現(xiàn)下列內(nèi)容，學(xué)生閱讀1a，根據(jù)不同國家的語言表達(dá)習(xí)慣，完成表格，并理解生詞trunk。)gday hello friends mates Good on ya, mate! Well done Sheila sheilas boot trunk(板書并解釋生詞。)Step 3 Consolidation 通過聽錄音、師生對話和復(fù)述，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)其實(shí)際運(yùn)用語言的能力。1. (教師講解語法：現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來。聽錄音并跟讀，注意語音語調(diào)，鞏固1a。)(讓學(xué)生初步掌握該語法。)2. (出示1b中的四幅圖片，師生問答，復(fù)習(xí)1a中的內(nèi)容，完成1b。) (以同樣的方式呈現(xiàn)其他三幅圖片，師生進(jìn)行對練，或者讓學(xué)生同桌對練。)3. (在前面操練的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文，可采取分組活動的方式進(jìn)行，然后選出幾名學(xué)生做簡短演講。)S4. (讓學(xué)生完成1c，并核對答案。) Step 4 Practice 通過做游戲的形式談?wù)摬煌瑖以谟⒄Z表達(dá)上的差異。做聽力練習(xí)，討論e-mail English，讓書本知識走進(jìn)學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。2. (做聽力練習(xí)，完成2。) (聽錄音后，核對答案，要求學(xué)生掌握生詞autumn。并解釋fall在美式英語中的意思。) (板書)autumn=fall3. (讓學(xué)生根據(jù)3中的內(nèi)容猜其意思，并給出更多的網(wǎng)絡(luò)語言。完成3。)Step 5 Project 分組展示，組內(nèi)交流，評價與鼓勵。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和探究能力，體現(xiàn)學(xué)以致用原則。1. (小組活動。把學(xué)生分成幾組，分別寫出由漢語轉(zhuǎn)化而來的英文單詞及由英語轉(zhuǎn)化而來的漢語外來詞。評選出優(yōu)勝小組。) 2. Homework:Collect more information about e-mail English.Section BThe main activity is 1a. 本課重點(diǎn)活動是1a。. Teaching aims and demands 1. Learn a new word and some phrases:see off, put out, ask for a ride, get in, pick up, victory2. Learn some useful sentences:3. Go on learning present continuous to show the future:4. Talk about sign language and body language. . Teaching aids 教具錄音機(jī)/幻燈片/教學(xué)掛圖/小卡片. Five-finger Teaching Plan 五指教學(xué)方案Step 1 Review 通過師生對話，復(fù)習(xí)不同英語國家的表達(dá)習(xí)慣及網(wǎng)絡(luò)用語，引出手勢語，導(dǎo)入1a。Step 2 Presentation 讓學(xué)生帶著問題聽1a的錄音，以聽力的形式呈現(xiàn)1a內(nèi)容，并找出文中重點(diǎn)詞句和目標(biāo)語言，師生共同學(xué)習(xí)語法，為下一步的學(xué)以致用打基礎(chǔ)。1. (設(shè)置聽力任務(wù)，首先幫助學(xué)習(xí)理解生詞flight，然后讓學(xué)生帶著任務(wù)聽1a錄音，從整體上把握對話意思，并完成所列問題。) (師生一起核對答案，對錯誤答案先不糾正，讓學(xué)生再聽一遍，找出問題的關(guān)鍵進(jìn)行對比，提高學(xué)生聽力技能。)2. (讓學(xué)生朗讀1a，在練習(xí)本中寫下現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來的句子，仔細(xì)觀察并試著去掌握。)3. (小組合作，找出1a的重點(diǎn)詞組，同時教師幫助學(xué)生掌握seeoff和get in；理解minibus；了解guidebook。)Step 3 Consolidation 以角色表演等形式鞏固1a，并操練現(xiàn)在進(jìn)行時表將來的用法，體現(xiàn)學(xué)以致用原則，培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力。 (通過競賽，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時表將來的用法。)Step 4 Practice 學(xué)習(xí)體態(tài)語，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時表將來的用法。在不同情境中練習(xí)目標(biāo)語言，展開任務(wù)型活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (通過此小游戲讓學(xué)生在娛樂中掌握了不同的體態(tài)語及其含義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)Step 5 Project 讓學(xué)生收集不同國家的手勢語和英語國家在語音、拼寫等方面的差異，鍛煉學(xué)生的探究能力。1. (引導(dǎo)學(xué)生收集不同國家的手勢語并理解其含義。)Section CThe main activity is 1a. 本課重點(diǎn)活動是1a。. Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)1. Learn some new words and phrases:pronounce, pronunciation, fill in2. Discuss the differences between British English and American English in spelling, pronunciation and expression.3. Cultivate students exploring spirit and open minds to accept different languages. Teaching aids 教具錄音機(jī)/圖片/小黑板/卡片. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時表將來的用法、肢體語言及英語在不同國家表達(dá)上的差異，導(dǎo)入新課。Step 2 Presentation 讓學(xué)生聽錄音，判斷英語和美語的差異，然后讀1a找出具體的不同點(diǎn)并學(xué)習(xí)部分生詞。Step 3 Consolidation 通過做游戲、復(fù)述等方式，鞏固同學(xué)們對英式英語和美式英語區(qū)別的理解。1. (做游戲“我知道你是哪國人”，通過講英語的國家在發(fā)音、拼寫、表達(dá)等方面的差異，了解談話雙方信息。) (教師也可先做出示范，然后再多找?guī)捉M同學(xué)操練此類游戲。)2. (完成1b中的表格；利用1b的表格，讓學(xué)生復(fù)述1a。 )Step 4 Practice 繼續(xù)談?wù)撚⑹接⒄Z與美式英語的差異，完成1c和2。2. (通過談?wù)撊サ纤鼓針穲@游玩的Wang Junfeng，引出2。)3. (學(xué)生默讀2并找出重點(diǎn)詞組，教師講解。幫助學(xué)生了解Pirates of the Caribbean，向?qū)W生介紹加勒比海盜和魔積山的相關(guān)內(nèi)容。)4. (讓學(xué)生把2中文字與相應(yīng)的圖片連接起來。完成2。然后核對答案。)Step 5 Project 1. (通過找朋友游戲，讓學(xué)生在玩的同時更好的區(qū)分英、美兩種英語，并給予總結(jié)。)2. Homework: After class, see two English films. One is made in UK, the other is made in US.Section DThe main activities are 1a and 4. 本課重點(diǎn)活動是1a和4。. Teaching aims and demands 1. Learn some new words and phrases:come about, force, take in, cent, accent2.Learn how the differences between American English and British English came about.3. Review present continuous to show the future:Im flying to Disneyland tomorrow. . Teaching aids 教具小黑板/錄音機(jī). Five-finger Teaching Plan Step 1 Review教師用小黑板出示以下表格，讓學(xué)生填表后編幾組對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的英式英語和美式英語之間的區(qū)別，導(dǎo)入新課。Step 2 Presentation 由上面的復(fù)習(xí)入手，繼續(xù)談?wù)搯栴}：這種差別是怎樣形成的？呈現(xiàn)本課內(nèi)容，并講解生詞。1. (教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。) (板書并要求學(xué)生掌握。)2. (讓學(xué)生看著課文聽1a錄音，理解英、美式英語差異形成的原因，同時畫出文中的生詞及疑難點(diǎn)。學(xué)生小組合作解決，教師再作補(bǔ)充講解，要求掌握文中部分短語及生詞cent;理解German;了解kowtow。)Step 3 Consolidation 讓學(xué)生再讀1a，完成1b和1c，然后改編短文，鞏固1a。 (教師及時給予鼓勵，讓學(xué)生勇于開口講英語。)Step 4 practice 復(fù)習(xí)本話題的重點(diǎn)語法及有用表達(dá)，鼓勵學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會歸納和總結(jié)。1. (復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來時的用法。教師出示一些位移動詞，讓學(xué)生做出更多的例句。)T:We have learnt to show the future by present continuous in this topic. Now lets make some sentences with the present continuous tense to show the future. OK?Ss:OK!(出示位移動詞)leavetravelcome2. (小組合作。要求學(xué)生找出本話題中所有現(xiàn)在進(jìn)行時表將來的句子。然后小組間進(jìn)行交流，檢查句子是否正確。) 3. (聽2a錄音，學(xué)生跟讀。)4. (1)(復(fù)習(xí)歸納本話題的語言點(diǎn)。通過小組競賽的形式，把全班分為8組，要求在規(guī)定的時間內(nèi)列出本話題的語言點(diǎn)，評選出優(yōu)勝組。)Step 5 project 做猜謎游戲，活躍課堂氣氛，完成3。并由談?wù)摫驹掝}的主要內(nèi)容導(dǎo)入4，讓學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)Wang Junfeng的來信并給Wang Junfeng寫一封回信。1. (猜謎游戲：學(xué)生四人一組。每組輪流派代表出謎語，下一組猜謎。猜對的一組得分，未3. Homework:Write a passage about the differences among American English, British English, Canadian English and Australian English.Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?Section AThe main activity is 1a. 本課重點(diǎn)活動是1a。. Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)1. Learn some new words and phrases: dare, at times, grammar, copy, notebook, keep a diary, pardon, repeat2. Learn some useful sentences:(1)Could you make yourself understood in the U.S.A.?(2)I dare not speak English in public.(3)I beg your pardon? / Pardon?3. Learn the usage of “wh-+to do”:(1)I dont know what to do.(2)I dont know how to say/spell that in English.4. Talk about language learning strategies. . Teaching aids 教具錄音機(jī)/教學(xué)掛圖. Five-finger Teaching PlanStep 1 Review 師生互動，復(fù)習(xí)上一話題所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，導(dǎo)入新課。1. (檢查作業(yè)，教師讓兩名同學(xué)復(fù)述英式英語和美式英語的主要差異及產(chǎn)生差異的原因，鞏固上一話題所學(xué)內(nèi)容。)2. (師生問答，討論學(xué)習(xí)英語是否有困難，導(dǎo)入新課。)Step 2 Presentation 通過分組討論，師生互動，聽錄音等形式完成2，呈現(xiàn)1a，完成1b。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力和自主解決問題的能力。(教師總結(jié)討論結(jié)果，同時教學(xué)部分生詞。) (板書)He couldnt make himself understood(講解make oneself understood)Example:Can you make yourself understood in our class?Step 3 Consolidation 通過角色表演、復(fù)述等形式鞏固1a。1. (讓學(xué)生再讀1a，然后三個人一組，分角色表演1a。) (盡量多找?guī)捉M同學(xué)表演, 了解學(xué)生對1a的掌握情況。)2. (找同學(xué)分別復(fù)述Li Ming、Wang Junfeng和Li Xiang在學(xué)英語方面的困難。) Step 4 Practice 通過師生互動，小組對話等形式討論學(xué)生英語學(xué)習(xí)中遇到的困難及解決方案，進(jìn)一步學(xué)習(xí)1a，完成3。1. (讓學(xué)生討論1b中孩子們的困難并根據(jù)2中的內(nèi)容給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。)2. (讓學(xué)生兩人一組自由對話，討論英語學(xué)習(xí)中的困難及解決辦法。)3. (分組活動。完成3。)(1)(完成搭配, 教師核對答案。)(學(xué)生在自由對話過程中，教師就其中某一內(nèi)容故意裝作沒聽清楚。)Step 5 Project 讓學(xué)生通過討論、完成表格及寫作等形式，進(jìn)一步探討英語學(xué)習(xí)中遇到的困難及相應(yīng)策略。 (教師向?qū)W生呈現(xiàn)表格形式，讓學(xué)生完成表格。)2. Homework:T: Discuss the following questions with your partner, then write a short passage. Section BThe main activities are 1a and 3. 本課重點(diǎn)活動是1a和3。. Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)1. Learn some new words and phrases: be weak in, aloud, ability, make mistakes, take a breath, toothpaste2. Go on learning wh- + to do:(1)Could you give us some advice on how to learn English well?(2)How to improve it was my biggest problem.(3)Could you please tell me how to increase my reading ability?3. Go on talking about language learning strategies. . Teaching aids 教具錄音機(jī)/小黑板. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 復(fù)習(xí)Section A的重點(diǎn)短語及句子，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞和短語。 (學(xué)生在回答最后一個問題的時候教師裝作沒聽清楚。) (板書、講解，并要求學(xué)生掌握。)be weak in (板書，領(lǐng)讀，講解并要求學(xué)生掌握。)make mistakes, aloud, ability, take a breathStep 2 Presentation 讓學(xué)生聽錄音回答問題，進(jìn)行閱讀探究，呈現(xiàn)1a。1. (讓學(xué)生聽1a錄音，然后回答問題。) (可以讓幾名基礎(chǔ)好的同學(xué)試著回答。教師核對答案。)2. (讓學(xué)生再聽1a錄音，回答問題并核對答案。)3. (讓學(xué)生細(xì)讀1a，并找出生詞、重點(diǎn)短語和句子。鼓勵學(xué)生在語境中理解詞義，然后教師講解疑難點(diǎn)。) Step 3 Consolidation 讓學(xué)生閱讀1a，完成1b，呈現(xiàn)本話題重點(diǎn)語法“Wh-+to do”結(jié)構(gòu)。1. (學(xué)生再讀1a，完成1b。然后討論如何解決學(xué)英語時所遇到的困難，并給出建議，完成下列表格。) (完成表格后，師生核對答案。)2. (再讀課文找出Wh-+to do句子。板書并講解Wh-+to do結(jié)構(gòu)。)Could you give us some advice on how to learn English well?How to improve it was my biggest problem.Wh-+to doStep 4 Practice 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的英語學(xué)習(xí)策略以及“Wh-+to do”句型, 完成2和3。1. (讓學(xué)生默讀2中列出的學(xué)習(xí)英語的困難，考慮解決問題的辦法。) (讓學(xué)生在讀的過程中猜測channel的詞義，教師板書并要求理解。)channel2. (讓學(xué)生朗讀2中的建議，從中找出與所列出的困難相匹配的解決辦法，并與自己的學(xué)習(xí)策略相比較，然后核對答案，完成2。)3. (讓學(xué)生閱讀3中的句子，按照所給例句，核對答案并完成3。) (利用圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)生生詞toothpaste，板書并要求掌握。)toothpaste4. (做游戲：看誰做得快，訓(xùn)練“wh- + to do”結(jié)構(gòu)。)Step 5 Project 分組調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)一步探討學(xué)習(xí)英語的困難及應(yīng)對策略。1. (將全班學(xué)生分為兩組，一組提問題，一組給建議，然后轉(zhuǎn)換角色。每提一條好的建議得1分，評出優(yōu)勝組。)2. Homework:Make ten sentences with“wh- + to do”.Section CThe main activities are 1a and 3. 本課重點(diǎn)活動是1a和3. Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)1. Learn some new words and phrases:discussion, review, retell, method, as long as, stick to (doing) sth., chant, whom, wise2. Learn a useful sentence:Im sure that you will make great progress as long as you stick to them.3. Talk about language learning strategies. Teaching aids 教具錄音機(jī)/小黑板/獎品. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 復(fù)習(xí)Wh-+to do結(jié)構(gòu)，然后師生討論學(xué)習(xí)英語的方法，呈現(xiàn)部分生詞。1. (復(fù)習(xí)Wh-+to do結(jié)構(gòu)，教師用小黑板出示例句，要求學(xué)生改成Wh-+to do結(jié)構(gòu)的句子。) (學(xué)生完成后，核對答案。)2. (師生討論學(xué)習(xí)英語的方法，呈現(xiàn)部分生詞。) (板書并要求掌握。)method, discussion (板書并要求理解。)preview (板書并要求理解opinion；掌握review。)opinion, review (導(dǎo)入1a。)Step 2 Presentation 呈現(xiàn)1a。培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀理解能力。1. (讓學(xué)生聽1a錄音，判斷小黑板上句子的正誤。) (出示小黑板。)( )(1) Kangkang previewed the days lesson before class.( )(2) Li Ping thinks studying grammar is important when learning English.( )(3) Shu Yan advices us that we should speak English with our teachers, classmates and even with foreigners.(師生核對答案。再放一遍錄音，鞏固1a。) 2. (讓學(xué)生快速閱讀1a，回答問題然后核對答案。) (兩分鐘后，核對答案。)3. (讓學(xué)生快速閱讀1a，并在生詞和新短語下面畫線，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解詞義，教師板書并適當(dāng)講解。要求學(xué)生掌握retell, chant, as long as, stick to (doing) sth.。)retell, chantas long asstick to (doing) sth.Im sure that you will make great progress as long as you stick to them.4. (讓學(xué)生根據(jù)1a，完成下面的空格，把事先準(zhǔn)備好的小黑板展示給學(xué)生。)(核對答案，鼓勵答案正確的學(xué)生。)Step 3 Consolidation 通過師生交流和分角色表演的方式，探討學(xué)習(xí)英語的方法，鞏固1a。1. (師生探討學(xué)習(xí)英語的方法，鞏固1a。)2. (讓學(xué)生再讀1a，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。幾分鐘后，以教師采訪，學(xué)生回答的方式讓學(xué)生分角色扮演短文中的人物。) (教師請六名學(xué)生，分配好他們扮演的角色，開始采訪。)3. (教師總結(jié))T:Youre very clever. They are all good methods, and we can use one or more of them. But remember to choose those that suit you most. Im sure you will make great progress as long as you stick to them.Step 4 Practice 通過開展各種形式的活動，如討論諺語的含義及猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。1. (兩人一組完成1b。學(xué)習(xí)生詞whom。) T:Work in pairs, finish 1b and learn a new word. (板書并要求掌握。提示學(xué)生注意who與whom的用法區(qū)別。)whom（賓格）who (主格)2. (播放錄音，讓學(xué)生獨(dú)自完成2。然后核對答案。) 3. (小組討論3中諺語的漢語意思, 領(lǐng)會并理解, 探討英語諺語的特點(diǎn)及漢語翻譯, 然后教師可以再補(bǔ)充幾條諺語讓學(xué)生比較學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生詞wise, learned, tide。) (板書并要求掌握wise，理解learned，了解tide。)wise, learned, tide(鼓勵學(xué)生再說些英語諺語，并讓學(xué)生在課外搜集英語諺語，互相交流。)4. (背3中的諺語，看誰背得準(zhǔn)又快。)(給背得又快又準(zhǔn)的同學(xué)發(fā)一些小獎品，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。)Step 5 Project 深入開展調(diào)查研究，進(jìn)一步研討學(xué)習(xí)英語的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。1. (做一個調(diào)查表，調(diào)查班內(nèi)英語學(xué)得比較優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法并交流。)2. Homework:(1)Do you have any new ideas after reading this passage? Write your thoughts in your diary. (at least 70 words)(2)Collect at least ten English proverbs after class, then share them with your partners in your group.Section DThe main activities are 1a and 3. 本課重點(diǎn)活動是1a和3。. Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)1. Learn some new words and phrases: complete, last but not least, keep on, text2. Review the usage of Wh- + to do.3. Talk about language learning strategies. . Teaching aids 教具錄音機(jī)/多媒體/小黑板. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 師生問答，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)英語的方法，并呈現(xiàn)生詞，自然導(dǎo)入對1a的學(xué)習(xí)。 (板書，講解并領(lǐng)讀，要求學(xué)生掌握。)completekeep on+v.ingT:OK. Lets read the text, then find out how many methods the writer mentioned. Turn to Page 75, 1a.(板書，領(lǐng)讀并講解，要求學(xué)生掌握。)textStep 2 Presentation 呈現(xiàn)1a，完成1b。繼續(xù)談?wù)搶W(xué)習(xí)英語的好方法，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1. (讓學(xué)生閱讀1a，找出文中的學(xué)習(xí)方法，教師用多媒體或小黑板展示。) (板書短語last but not least，要求掌握。)last but not least2. (閱讀1a, 回答教師的問題, 以此來鞏固1a。)3. (讓學(xué)生再次閱讀1a，完成1b。)T: Finish 1b according to 1a, and write down the learning methods the writer mentioned in the passage. (師生核對答案。)4. (全面調(diào)動學(xué)生探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們分享彼此的學(xué)習(xí)策略。)T: What kind of methods have you used? Are they useful or not? Complete the form with your opinions. (同桌互相討論，你用過哪些學(xué)習(xí)方法，哪些是成功的，哪些不成功，完成下列表格。有用打“”，無用打“”。) ItemMethodUseful()Useless() Listening Speaking Reading WritingStep 3 Consolidation 師生對話談?wù)摵玫挠⒄Z學(xué)習(xí)方法，練習(xí)鞏固1a內(nèi)容。1. (師生互動，談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生對好的英語學(xué)習(xí)方法有新的認(rèn)識。)2. (通過操練句型讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分學(xué)習(xí)英語的好方法與壞方法。)T:Lets discuss the following ways of learning