語(yǔ)文北師大二年級(jí)下冊(cè)《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

雨后教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.情感目標(biāo)：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸?？鞓?lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.剛剛與春姑娘告別，夏姐姐就悄悄地向我們走來(lái)。你瞧，剛才還是晴空萬(wàn)里，一轉(zhuǎn)眼，天空下起了一場(chǎng)暴雨。雨過(guò)天晴，空氣中洋溢著陣陣清新，嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，我們迫不及待地沖出了家門(mén)，此時(shí)此刻你會(huì)做些什么呢？談?wù)勛约旱娜な?，和自己喜歡做的事，由此引入課文。2.大家都曾有過(guò)玩水的快樂(lè)，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，說(shuō)不定，詩(shī)中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呀？（板書(shū)：雨后）二、初讀課文1.借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查生字詞：（1）出示生字詞（不帶拼音）：樹(shù)梢 赤腳 使勁 妹妹 糟糕 發(fā)射 興奮 短粗 辮子 咬著 嘴唇（2）自由讀，遇到不會(huì)讀的到課文里去找。（3）指名分行帶讀，相機(jī)板書(shū)易錯(cuò)字的讀音，如：使（sh）勁(jn) 興（xng）奮 (fn)（4）讀給同桌聽(tīng)（5）同桌互相交流，你已經(jīng)知道了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。教師相機(jī)點(diǎn)撥。（6）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞語(yǔ)。大家一起商討，解決一些生詞。3.把詞語(yǔ)帶入課文中去讀，把句子讀通、讀順。再讀課文，回答問(wèn)題：詩(shī)歌中有哪些人物，什么時(shí)候，他們做什么，心情怎么樣？4.檢查讀書(shū)：（1）指名分段朗讀（2）相機(jī)指導(dǎo)難讀的句子，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)訓(xùn)練?；卮饐?wèn)題5.反饋置疑：通過(guò)讀書(shū)，你知道了這篇詩(shī)歌寫(xiě)的是雨后的哪呢？雨后的場(chǎng)面是什么樣的？（這是第幾自然段告訴我們的？引讀第一自然段）三、學(xué)寫(xiě)生字1.按結(jié)構(gòu)出示本課生字齊讀：梢 勁妹射短粗咬（左右結(jié)構(gòu)）奮（上下結(jié)構(gòu)）/赤（獨(dú)體字） 2. 重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)：赤：第二“橫”要拉長(zhǎng)，像頂帽子遮住身體。射：新偏旁“身字旁”和“身”字的區(qū)別。3.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、練寫(xiě)，教師巡視。4.反饋、點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)反饋，回顧課文1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：赤腳 使勁 發(fā)射 咬著2.批改并點(diǎn)撥：赤腳：注意赤的第三筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，就像一頂帽子。發(fā)射：射的身字旁要和身字區(qū)分開(kāi)來(lái)，撇不能出頭。3.齊讀詞語(yǔ)。由這四個(gè)詞你想到了課文里的哪些內(nèi)容？ 4.引讀課文第一自然段?？匆曨l用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)雨后的情形 上節(jié)課我們通過(guò)讀課文知道了雨后嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了生接：一片海洋，水里一群赤腳的孩子生接：快樂(lè)得好像神仙一樣。提問(wèn)：為什么會(huì)閃著金光？為什么說(shuō)孩子們象神仙？用什么語(yǔ)氣讀第一自然段？二、精讀賞析，理解詞句A.精讀第二、三、四自然段：1.在這群赤腳的孩子中，有一對(duì)兄妹，他們呀可有意思啦！咱們先來(lái)看看小哥哥是怎么玩水的，好嗎？（1）相機(jī)出示小哥哥的貼圖，貼在黑板上。（2）找快樂(lè)：自讀2、3小節(jié)，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂(lè)？生自由讀，可圈圈畫(huà)畫(huà)，師巡視。（3）反饋：“我的發(fā)現(xiàn)”小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。指導(dǎo)讀出“使勁”、“濺”。板書(shū)：踩 他喊：“妹，小心，滑！”說(shuō)著自己就滑了一跤！指導(dǎo)朗讀小哥哥的話(huà)：指名讀，指導(dǎo)聲音要喊出來(lái)。齊讀。（生拖長(zhǎng)音大聲喊小哥哥的話(huà)）“妹，小心，滑！”聽(tīng)老師讀的和你們有什么不同？“妹，小心，滑！”做了個(gè)差點(diǎn)滑倒的動(dòng)作。比較體會(huì)“滑”的讀法，為什么這樣讀？引出下句意思。板書(shū)：喊、滑。一起學(xué)著老師的樣子讀讀看！齊讀。而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！聯(lián)系上文，體會(huì)小哥哥興奮什么，驕傲什么？（因?yàn)榍懊嬲f(shuō)他摔跤了）指名讀第三節(jié)： 他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)“糟糕，糟糕！” 而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！讀到這里，你產(chǎn)生什么疑問(wèn)了嗎？（為什么明明摔跤了，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲？）體會(huì)小哥哥的心情，雖嘴上說(shuō)糟糕，心里卻因?yàn)橛X(jué)得摔跤好玩而快樂(lè)。自讀第三小節(jié)，練習(xí)體會(huì)、讀出快樂(lè)。（4）整和、感受快樂(lè)。如果你就是那位小哥哥，你讀的一定更好！請(qǐng)你帶著小哥哥的感受來(lái)讀讀2、3小節(jié)，練讀。2.小哥哥玩的這么高興，其實(shí)小妹妹玩的同樣快樂(lè)！相機(jī)貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節(jié)。（1）小妹妹是怎么玩水的？請(qǐng)一女生回答。你能演一演嗎？一男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。為什么咬著唇？為什么提著裙？為什么要跑不走？跑為什么是輕輕的小心的？（2）觀看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。相機(jī)板書(shū)：跟、咬、提。指導(dǎo)：“輕輕地小心地跑”讀起來(lái)聲音要輕。練讀、齊讀。（3）小妹妹這么小心翼翼地跑，其實(shí)心里怎么想的？（希望自己也摔這么痛快的一跤）你對(duì)最后一句話(huà)有什么疑問(wèn)嗎？指名回答或討論。（4）那該怎么讀呢？自己練練。讓我們聽(tīng)聽(tīng)咱們班的小妹妹讀，怎么樣？全體女生讀第四小節(jié)。男生也來(lái)試試吧！“果然，還是女孩子更能體會(huì)小妹妹的心！”5.同學(xué)們可真會(huì)讀書(shū)！喜歡這篇課文嗎？讓我們從頭開(kāi)始快樂(lè)的自由讀讀吧！B.背背課文，畫(huà)畫(huà)雨后。以下兩種可讓學(xué)生自由選擇。1.背一背這首詩(shī)歌中你最喜歡的那一節(jié)?？梢哉彝瑢W(xué)背或找老師背。2.這雨后的故事還有很多很多，你可以畫(huà)畫(huà)冰心老人這首詩(shī)歌中所講的哥哥和妹妹的故事，也可以畫(huà)畫(huà)在校園里，你和同學(xué)們雨后玩水的故事。三、寫(xiě)字教學(xué)1