生物與環(huán)境的關系教案.doc

年級上冊第一單元第二章第一節(jié)“生物與環(huán)境的關系”教學設計 七年級生物集體備課組一 教學目標1 、知識目標：（1）、舉例說出影響生物生存的生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素。（2）、舉例說出生物必須適于環(huán)境才能生存下來、生物在適應環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境。2、能力目標： 嘗試學會分析圖片和文字資料3情感態(tài)度價值目標 形成熱愛生命，保護環(huán)境的思想感情，激發(fā)對生命科學的學習熱情和環(huán)境的學習興趣二 、教學重點1 描述生物對環(huán)境的適應和影響2 鼓勵學生從生活中發(fā)現問題、提出問題培養(yǎng)學生科學探究精神。三 、教學難點 生物能適應環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。四、課時安排：1課時五、教學過程導入：同學們請看這幅圖是我們居住的地球，地球上的任何地方都有生物嗎?學生:是或不是通過調查我們認識到，生物都是生活在一定環(huán)境中的環(huán)境中的。今天我們就來學習生物與環(huán)境的關系.展示教學目標：1、舉例說出影響生物生存的生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素。2、舉例說出生物必須適于環(huán)境才能生存下來、生物在適應環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境。3、體驗探究實驗的一般過程，模仿控制實驗變量和設計對照實驗。4、形成愛護小動物的情感，能夠認真觀察和記錄。自學指導1：閱讀課本P12完成以下問題： 什么是生態(tài)因素？生態(tài)因素可以分為幾類？ 1、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生態(tài)因素。 2、生態(tài)因素分為：生物因素和非生物因素。知識鞏固：觀察水稻的圖片、說出影響水稻的生態(tài)因素. 老鼠、蝗蟲、蛇、哇、陽光、溫度、水、空氣、水草等歸類，生物因素：老鼠、蝗蟲、蛇、哇、水草 非生物因素：陽光、溫度、水、空氣 為什么農民要給農作物施肥？這說明農作物還受到哪些非生物因素的影響？自學指導2：閱讀課本P13完成以下問題非生物因素：陽光、溫度、水分、空氣、土壤等小結：非生物對生物有影響自學指導3：閱讀課本P16完成以下問題觀看圖片：生物因素與生物之間存在什么關系？捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。自學指導4：閱讀課本P16-P17完成以下問題生物必須有 才能生存下去生物也有 和 環(huán)境.本節(jié)課小結：1、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生物圈 。2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生態(tài)因素。3、生態(tài)因素包括：生物因素和非生物因素4、生物必須有 適應環(huán)境 才能生存下去，也影響和改變環(huán)境練習：1、下列敘述中，不屬于非生物因素對生物影響的是（ ）A、春來江水綠如藍 B、雨露滋潤禾苗壯 C、草盛豆苗稀2、在同一塊菜地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。這說明影響葉綠素形成的非生物因素是（ ）A、水分 B、空氣 C、無機鹽 D、光3、影響一只蜜蜂生存的非生物因素不包括（ ）A、陽光 B、空氣 C、溫度 D、其它蜜蜂4、仙人掌的葉變成了刺是受哪種非生物因素的影響（ ）A、溫度 B光照 C、水分 D、土壤5、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的非生物因素是（ ）A、陽光 B、水分 C、溫度 D、濕度6、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活？（ ）A、光 B、溫度 C、水 D、空氣7、玉米、小麥不能在沙漠地區(qū)大面積種植，是因為沙漠地區(qū)不能提供充足的（ ）A、陽光 B、水分