教案設(shè)計(jì)10例.docx

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論之綜合課教案設(shè)計(jì)題1、說(shuō)明：本題是教案設(shè)計(jì)題。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫(xiě)出教案。（綜合課教案。 教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班；課時(shí)：90分鐘） （情景：田中和金成泰是同屋）金成泰： 田中，起床啦，起床啦！ 田 中： 今天星期六，干嗎起得這么早？金成泰： 我們一起去打網(wǎng)球吧。 田 中： 我網(wǎng)球打得不好。去游泳怎么樣？金成泰： 我游泳游得不好，去唱卡拉OK 吧。 田 中： 好啊，我特別喜歡唱中國(guó)歌兒。金成泰： 是嗎，我怎么不知道？ 田 中： 山口唱得也不錯(cuò)。我常常跟她一起去附近的歌廳唱歌兒。 金成泰： 那你給山口打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)她去不去。 田 中： 我現(xiàn)在就打。參考答案：1. 教學(xué)目的和要求：1）通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生基本掌握程度補(bǔ)語(yǔ)（狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)）的用法，連動(dòng)句的用法，以及“起床”“唱歌”“游泳”等離合詞的用法。（4分）2）掌握功能項(xiàng)目：邀請(qǐng)、商量、打算、評(píng)價(jià)等。（指出一到兩個(gè)） （1分）2. 教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟：1）復(fù)習(xí)舊課（1分）2）學(xué)習(xí)新課a. 生詞學(xué)習(xí)（1分）b. 課文講練（2分）c. 重點(diǎn)詞語(yǔ)講練（1分）：這么（這么早“），怎么（我怎么不知道”）干嗎，就（“我現(xiàn)在就打”）等。d. 重點(diǎn)語(yǔ)法講練（6分，答出兩個(gè)即可）（a）離合詞： 如：唱歌、起床、游泳。(b) 程度補(bǔ)語(yǔ)（狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)）：意義、格式、否定和疑問(wèn)形式如：干嗎起得這么早、我網(wǎng)球打得不好、我游泳游得不好。 (c) 連動(dòng)句： 如：我們一起去打網(wǎng)球吧、我常常跟她一起去附近的歌廳唱歌兒。e. 活用練習(xí)（1分）綜合練習(xí)、各類(lèi)形式的練習(xí)題.3）課堂小結(jié)和布置作業(yè)（1分）4）合理分配教學(xué)時(shí)間（1分）參考： 復(fù)習(xí)舊課：5分鐘； 生詞學(xué)習(xí)：10分鐘；課文講練：25分鐘； 重點(diǎn)詞語(yǔ)講練：10分鐘； 重點(diǎn)語(yǔ)法講練：20分鐘；活用練習(xí)：15分鐘； 課堂小結(jié)和布置作業(yè)：5分鐘。5） 板書(shū)設(shè)計(jì)及教具使用（1分）2、說(shuō)明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫(xiě)出教案。（在大內(nèi)的宿舍）貝拉：大內(nèi)，你想家嗎？ 大內(nèi)：想。貝拉：你家有幾口人？ 大內(nèi)：四口人：爸爸、媽媽、哥哥和我。貝拉：你爸爸做什么工作？ 大內(nèi)：他是大學(xué)教師。貝拉：你媽媽呢？ 大內(nèi)：她是大夫。貝拉：你哥哥也是學(xué)生嗎？ 大內(nèi)：是，他是研究生。貝拉：你哥哥常給你發(fā)郵件嗎？ 大內(nèi)：最近不常發(fā)。貝拉：他學(xué)習(xí)一定很忙。 大內(nèi)：是的。還有他最近交了一個(gè)女朋友。參考答案：一教學(xué)目標(biāo)：了解“是”字句和是非疑問(wèn)句，掌握詢(xún)問(wèn)交際對(duì)象家庭的句式。二教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)法：“是”字句，是非疑問(wèn)句 詞匯：誰(shuí)、幾、口、發(fā)、交三教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）組織教學(xué)（2分鐘）：點(diǎn)名，問(wèn)候。（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）：快速問(wèn)答前一課的內(nèi)容，以鞏固所學(xué)的知識(shí)； 說(shuō)出知道的稱(chēng)呼詞，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。（三）學(xué)習(xí)新課（共85分鐘）：1、導(dǎo)入新課（3分鐘）：談?wù)撘粋€(gè)與工作有關(guān)的話(huà)題。 例：你喜歡什么工作？2學(xué)習(xí)生詞（10分鐘） 聽(tīng)寫(xiě)新課生詞-教師領(lǐng)讀生詞-學(xué)生齊讀和個(gè)別讀生詞-糾正發(fā)音-。3重點(diǎn)詞匯擴(kuò)展練習(xí)（15分鐘）例：誰(shuí)是誰(shuí)/誰(shuí)是貝拉是誰(shuí)？/誰(shuí)是貝拉？幾幾本你有幾本書(shū)？ 口A(yíng):你家有幾口人？B：我就有三口人，爸爸媽媽和我。發(fā)發(fā)郵件我給爸爸發(fā)郵件 交交女朋友哥哥交了一個(gè)女朋友職業(yè)身份的詞匯匯總及適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充：爸爸、媽媽、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、大夫（醫(yī)生）、研究生、家庭主婦、公司職員、院長(zhǎng)、經(jīng)理、主任、老師、律師、工人4講練重點(diǎn)語(yǔ)法（20分鐘）。（1）板書(shū)“是”字句、是非疑問(wèn)句的語(yǔ)法形式，并進(jìn)行講解與操練：* “是”字句：A是學(xué)生 “是”字句的否定形式：A不是學(xué)生* A是老師嗎？A是老師。/A不是老師 B也是老師嗎？B也是老師。/B不是老師。（2）設(shè)計(jì)話(huà)題，或在真實(shí)交際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。形式為：回答問(wèn)題、句型轉(zhuǎn)換。將身份及職業(yè)板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇搭配，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。* 你 他 她 哥哥 弟弟 爸爸 媽媽 姐姐 妹妹* 大夫 工人 學(xué)生 研究生 校長(zhǎng) 工人 公司職員5學(xué)習(xí)課文（30分鐘）（1）教師領(lǐng)讀-學(xué)生齊讀（分角色讀）-糾正發(fā)音-老師提問(wèn)學(xué)生回答-學(xué)生質(zhì)疑老師或者學(xué)生解答。（2）板書(shū)提示重點(diǎn)，概括大意：家庭人口：四口，爸爸、媽媽、哥哥和我身份： 爸爸 是 大學(xué)教師媽媽 是 大夫哥哥 是 研究生（3）學(xué)生看板書(shū)的提示，進(jìn)行成段敘述性表達(dá)-分角色表演。（四）本課小結(jié)（4分鐘） 職業(yè)身份、“是”字句，是非疑問(wèn)句（五）布置作業(yè)（大約2分鐘）：寫(xiě)一篇短文，介紹家庭人口及職業(yè)3、說(shuō)明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫(xiě)出一個(gè)完整的教案。（教學(xué)對(duì)象：中級(jí)班；課時(shí)：90分鐘）要求如下：1、教案的步驟要清晰有序；2、（1） 請(qǐng)至少找出兩個(gè)應(yīng)教授的語(yǔ)法點(diǎn)，并對(duì)其中的一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行分析和處理（要求：講清這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的形式和意義；舉出兩個(gè)同類(lèi)的例子；設(shè)計(jì)出一種相應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí)題）。（2） 請(qǐng)?zhí)舫隽桨藗€(gè)應(yīng)教授的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并對(duì)其中的一組近義詞進(jìn)行分析和處理（要求：解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)的意義；舉例說(shuō)明其用法）。約會(huì)（今天是星期天，王華跟女朋友方莉約定九點(diǎn)在公園門(mén)口見(jiàn)?？墒欠嚼騺?lái)到公園門(mén)口的時(shí)候，王華已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了。） 王華：你怎么現(xiàn)在才來(lái)？方莉：真對(duì)不起！我七點(diǎn)就準(zhǔn)備出發(fā)了，可出門(mén)前有個(gè)朋友請(qǐng)我?guī)兔ψ鲆患?，我只好幫助他。到了?chē)站，等車(chē)又等了半個(gè)小時(shí)。一下車(chē)，我就奔來(lái)了。你等了我半天了吧？王華：我等了你半個(gè)鐘頭了。方莉：對(duì)不起！現(xiàn)在，我去買(mǎi)票吧。王華：我一來(lái)就買(mǎi)了。方莉：票好買(mǎi)嗎？王華：不好買(mǎi)。我排了10分鐘的隊(duì)，才買(mǎi)到票。方莉：那咱們進(jìn)去吧！答案：一、教學(xué)目標(biāo)和要求：1理解并掌握時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法意義和用法。 2要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)和語(yǔ)法造句，并進(jìn)行成段表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)： 1語(yǔ)法：時(shí)量補(bǔ)語(yǔ) 2詞語(yǔ)：奔、半天、好、只好 / 幫忙、幫助；小時(shí)、鐘頭三、教學(xué)方法： 1運(yùn)用圖表的形式，講解時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法意義和用法。 2設(shè)計(jì)真實(shí)情景進(jìn)行操練（例：某位學(xué)生遲到了）。四、教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟（一）組織教學(xué)例：今天，你幾點(diǎn)來(lái)教室的？ 他遲到了嗎？（二）復(fù)習(xí)舊課例：今天，你很早就來(lái)了嗎？他幾點(diǎn)才來(lái)？ 你怎么現(xiàn)在才來(lái)？ 你一起床就來(lái)了嗎？（三）學(xué)習(xí)新課：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)設(shè)計(jì)情景進(jìn)行操練。2朗讀課文：領(lǐng)讀學(xué)生分角色讀。3講解重點(diǎn)詞匯：辨析近義詞：幫忙和幫助（1）“幫忙”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又是離合詞, “幫忙”后面往往是動(dòng)詞或要作的事情，不可以直接跟表示人的賓語(yǔ).（2）“幫助”是聯(lián)合結(jié)構(gòu)，,后面可以接賓語(yǔ),賓語(yǔ)一般是人和有生命的東西.4講解重點(diǎn)語(yǔ)法“時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)”：動(dòng)詞+時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)（表示動(dòng)作持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間）* 持續(xù)性動(dòng)詞有三種形式：我學(xué)漢語(yǔ)學(xué)了一年。 （重復(fù)動(dòng)詞）我學(xué)了一年（的）漢語(yǔ)。（動(dòng)詞+時(shí)間+賓語(yǔ)）漢語(yǔ)我學(xué)了一年。 （賓語(yǔ)提前）* 非持續(xù)性動(dòng)詞的形式： 他離開(kāi)中國(guó)一年了。 （動(dòng)詞+賓語(yǔ)+時(shí)間）* 賓語(yǔ)是人稱(chēng)代詞的形式：我等他等了十分鐘。 （重復(fù)動(dòng)詞）我等了他十分鐘。 （動(dòng)詞+人稱(chēng)代詞+時(shí)間）5設(shè)計(jì)情景進(jìn)行操練： 例：昨天，你看電視看了多長(zhǎng)時(shí)間？你來(lái)中國(guó)，坐了幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)？今天他遲到了，我們等他等了多少時(shí)間？6進(jìn)行成段表達(dá)，板書(shū)提示：今天是星期天，王華跟方莉約定9點(diǎn)在公園門(mén)口見(jiàn)。方莉7點(diǎn)就 了，可是出門(mén)前有個(gè)朋友請(qǐng)她 ，她只好 。到了車(chē)站，等車(chē) 又小時(shí)。所以，她到公園門(mén)口的時(shí)候，王華已經(jīng)等 小時(shí)了。王華早就到了，他一到就去買(mǎi)票了，可是票不 買(mǎi)，他排 才買(mǎi)到票。五、本課小結(jié)：重點(diǎn)生詞、語(yǔ)法、六、布置作業(yè)： 例如：結(jié)合某次遲到，寫(xiě)一篇作文或?qū)υ?huà)。要求：詞語(yǔ)方面：語(yǔ)法方面：時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)、一-就-、就、才4、說(shuō)明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫(xiě)出教案。（“買(mǎi)東西”，學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的初級(jí)漢語(yǔ)水平的留學(xué)生，課時(shí)為100分鐘）買(mǎi)東西（情景：外國(guó)留學(xué)生艾中華在商店買(mǎi)衣服，和營(yíng)業(yè)員對(duì)話(huà)）營(yíng)業(yè)員：你看，這件衣服比較長(zhǎng)。你試一試，合適不合適？艾中華：長(zhǎng)短比較合適，可是這件比剛才那件大，太肥了。營(yíng)業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的中號(hào)，但是這件衣服價(jià)格比那件貴一點(diǎn)。艾中華：長(zhǎng)短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？營(yíng)業(yè)員：比那件貴80元。艾中華：比那件貴多了。有沒(méi)有比這件便宜一點(diǎn)的衣服？營(yíng)業(yè)員：有，但是顏色沒(méi)有這件好看。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件便宜多少錢(qián)？營(yíng)業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？艾中華：不用了，那件顏色沒(méi)有這件深。我不喜歡。我就買(mǎi)這件。一教學(xué)目標(biāo)：了解表示比較的方式；流利地朗讀課文，正確地使用比較方式。二教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)法：“比”字句，“沒(méi)有”句 / 詞匯：合適、正、正好三教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）組織教學(xué)（2分鐘）：點(diǎn)名，問(wèn)候。（二）復(fù)習(xí)舊課（12分鐘）：快速問(wèn)答前一課的內(nèi)容，以鞏固所學(xué)的知識(shí)；說(shuō)出知道的“顏色詞”，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。（三）學(xué)習(xí)新課（共80分鐘）：1、導(dǎo)入新課（5分鐘）：談?wù)撘粋€(gè)與衣服和買(mǎi)衣服有關(guān)的話(huà)題。例：你喜歡穿什么顏色的衣服？在中國(guó)你買(mǎi)過(guò)衣服嗎？你買(mǎi)的衣服貴還是便宜？2學(xué)習(xí)生詞（10分鐘） 聽(tīng)寫(xiě)新課生詞-教師領(lǐng)讀生詞-學(xué)生齊讀和個(gè)別讀生詞-糾正發(fā)音-。3重點(diǎn)詞匯擴(kuò)展練習(xí)（10分鐘）詞-詞組-語(yǔ)段例：合適-很合適-這件衣服很合適。正-正合適-這件衣服正合適-我買(mǎi)的這件衣服很（正）合適。正好-正好100元-這件衣服正好100元-我正好有100元。4講練重點(diǎn)語(yǔ)法（20分鐘）。（1）板書(shū)“比”字句、“沒(méi)有”句的語(yǔ)法形式，并進(jìn)行講解與比較：* “比”字句：A比B+形容詞（+具體數(shù)量 / 多了 / 一點(diǎn)兒）“比”字句的否定形式：A不比B+形容詞* A沒(méi)有B+形容詞=B比A+形容詞（2）設(shè)計(jì)話(huà)題，或在真實(shí)交際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。形式為：回答問(wèn)題、句型轉(zhuǎn)換。例：你比他高嗎？-你比他高多少？-用“沒(méi)有”句轉(zhuǎn)換。5學(xué)習(xí)課文（35分鐘）（1）聽(tīng)課文錄音-教師領(lǐng)讀-學(xué)生齊讀（分角色讀）-糾正發(fā)音-學(xué)生質(zhì)疑，老師或?qū)W生解答-教師提問(wèn)內(nèi)容-。（2）板書(shū)提示重點(diǎn)，概括大意：重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)法 課文內(nèi)容提示合適 第一件衣服：短正 第二件衣服：長(zhǎng)短比較合適，比第一件衣服大，太肥了正好 第三件衣服：正好是他要的，長(zhǎng)短大小正合適，“比”字句 * 營(yíng)業(yè)員說(shuō)：比第二件衣服貴一點(diǎn)，“沒(méi)有”句 * 艾中華說(shuō)：比第二件衣服貴多了。第四件衣服：價(jià)格比第三件便宜一點(diǎn)，* 營(yíng)業(yè)員說(shuō)：顏色沒(méi)有第三件好看，* 艾中華說(shuō)：顏色沒(méi)有第三件深。（3）學(xué)生看板書(shū)的提示，進(jìn)行成段敘述性表達(dá)-分角色表演。（四）本課小結(jié)（4分鐘）：見(jiàn)板書(shū)上的重點(diǎn)生詞、語(yǔ)法。（五）布置作業(yè)（大約2分鐘）：例如：造句、作文、復(fù)述、預(yù)習(xí)。5、說(shuō)明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析給的課文，并寫(xiě)出一個(gè)完整的教案。要求如下：1.根據(jù)所給的課文設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象和課時(shí)； 2.教案的步驟要清晰有序，教案設(shè)計(jì)應(yīng)突出其重點(diǎn)和難點(diǎn)并設(shè)計(jì)相應(yīng)的習(xí)題。我家在浦東對(duì)話(huà)中村：張平，你家在市區(qū)還是在郊區(qū)？張平：我家在郊區(qū)，在浦東?，F(xiàn)在那兒是開(kāi)發(fā)區(qū)。中村：那兒熱鬧嗎？張平：以前不熱鬧，現(xiàn)在很熱鬧?，F(xiàn)在我家左面是銀行，右面是商店，對(duì)面是新的住宅，中村，你家在市區(qū)嗎？中村：我家不在市區(qū)，我家在郊區(qū)。我家東邊是小河，西邊是小山，南邊都是田野。張平：以前，我家北邊有一條小河，南邊也會(huì)都是田野。中村：你說(shuō)，家在市區(qū)好還是郊區(qū)好？張平：我說(shuō)，家在郊區(qū)好。中村：對(duì)，郊區(qū)空氣新鮮，環(huán)境也優(yōu)美。短文上海由一條江，它的名字叫黃浦江。黃浦江東邊是浦東，黃浦江西邊是浦西。以前，浦西是上海的市區(qū)， 浦東是上海的郊區(qū)；現(xiàn)在，浦東是上海的新區(qū)，也叫浦東開(kāi)發(fā)區(qū)。那里有許多漂亮的住宅，許多現(xiàn)代化的辦公大樓，還有許多三資企業(yè)。以前，浦西很熱鬧，浦東不熱鬧；現(xiàn)在，浦西、浦東都非常熱鬧。教案設(shè)計(jì)（本教案設(shè)計(jì)參考答案僅為簡(jiǎn)略的基本樣式，考試時(shí)要視具體要求進(jìn)行較為詳細(xì)具體設(shè)計(jì)。）教學(xué)對(duì)象：基礎(chǔ)班班學(xué)生，共10人。均為日本和韓國(guó)學(xué)生，漢語(yǔ)水平相當(dāng)于零起點(diǎn)學(xué)生在中國(guó)長(zhǎng)期班學(xué)習(xí)兩個(gè)月左右。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（90分鐘）教學(xué)目標(biāo)：掌握處所、方位的表示方法；掌握“在”字句、“有”字句和“是”字句；能夠描述所在位置的周邊環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：方位詞教學(xué)步驟：（一） 組織教學(xué)：通過(guò)寒暄和點(diǎn)名（二） 復(fù)習(xí)舊課：通過(guò)提問(wèn)和對(duì)話(huà)（三） 導(dǎo)入新課：提問(wèn)：老師的書(shū)在哪兒？ 張平家在哪兒？那兒怎么樣？ 中村家在哪兒？那兒怎么樣？（四） 學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)新詞2、朗讀課文：老師領(lǐng)讀學(xué)生分角色讀3、講解重點(diǎn)語(yǔ)法：（1）方位詞：常見(jiàn)的方位詞有：東、西、南、北、前、后、左、右、上、下、里、外這些方位詞后邊可以用“邊”、“面”。用“邊”和“面”相同（2）動(dòng)詞“在”、“是”、“有”表示存在“在”作動(dòng)詞謂語(yǔ)的句子，主語(yǔ)是存在的人或事物，賓語(yǔ)是表示人或事物存在的處所。 汽車(chē)在外面。 小剛在家。（3）“是” “有”動(dòng)詞“是”、“有”可以表示人或事物的存在。主語(yǔ)表示人或事物存在的方位、處所、賓語(yǔ)是存在的人或事物。前面是樹(shù)，后面是房子。 教室里有許多人。老師示范 用“在”、“是”和“有”說(shuō)出有方位詞的句子，借助教室的擺設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生用方位詞說(shuō)出句子。設(shè)計(jì)問(wèn)題：老師的書(shū)在哪兒？ 小明的前面是誰(shuí)？ 窗臺(tái)上有什么？請(qǐng)學(xué)生介紹自己的家周?chē)那闆r。（用下面的詞語(yǔ)：市區(qū)、郊區(qū)、東面、西面、南面、北面、在、有、是）（4）.叫同學(xué)復(fù)述課文。(用下面詞語(yǔ)：上海有，它的名字，黃浦江東邊，西邊。以前，浦西，浦東?，F(xiàn)在，浦東是，也叫。那里有，還有。以前，浦西，浦東；現(xiàn)在，浦西、浦東都。（五）布置作業(yè)：寫(xiě)一篇作文：介紹我的家。6、說(shuō)明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析給的課文，并寫(xiě)出一個(gè)完整的教案。要求如下： 參考答案：（本教案設(shè)計(jì)參考答案僅為簡(jiǎn)略的基本樣式，考試時(shí)要視具體要求進(jìn)行較為詳細(xì)具體設(shè)計(jì)。尤其要突出教師的怎么教的具體方式方法上。）一、教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生了解和運(yùn)用可能補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法；流利地朗讀課文，正確地成段表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)：可能補(bǔ)語(yǔ)（1結(jié)構(gòu)形式 2語(yǔ)義表達(dá)）三、教學(xué)方法：運(yùn)用結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)與可能補(bǔ)語(yǔ)對(duì)比的方法，歸納說(shuō)明可能補(bǔ)語(yǔ)的意義和結(jié)構(gòu)形式；結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)真實(shí)情景進(jìn)行操練。四、教學(xué)環(huán)節(jié)：1.組織教學(xué)（大約2分鐘）： 方法：點(diǎn)名，問(wèn)候，談?wù)撘粋€(gè)輕松的話(huà)題，以穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)節(jié)課堂氣氛。2.復(fù)習(xí)舊課（大約12分鐘）：方法：快速問(wèn)答，完成對(duì)話(huà)、聽(tīng)寫(xiě)句子；根據(jù)提示詞語(yǔ)復(fù)述課文；以檢查學(xué)生對(duì)前一課語(yǔ)言知識(shí)（如“結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)”）、言語(yǔ)技能掌握的情況，并進(jìn)一步鞏固。3.學(xué)習(xí)新課（大約45分鐘）：（1）導(dǎo)入新課：談?wù)撘粋€(gè)與課文內(nèi)容有關(guān)的話(huà)題，如“你看過(guò)京劇嗎？”；京劇臉譜。（2）學(xué)習(xí)生詞（20分鐘） 聽(tīng)寫(xiě)新課生詞-教師領(lǐng)讀-學(xué)生齊讀或個(gè)別讀-糾正發(fā)音-（3）重點(diǎn)詞匯擴(kuò)展練習(xí)（如“猜”：利用演示，或一小段對(duì)話(huà)來(lái)揭示其用法。）（4）講練重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)言點(diǎn)（大約25分鐘）。板書(shū)：“可能補(bǔ)語(yǔ)”的語(yǔ)法形式、意義（表示可能、能力），進(jìn)行講解與比較：* 動(dòng)詞+得/不+動(dòng)詞：聽(tīng)懂（結(jié)果）-聽(tīng)得懂（能力）* 動(dòng)詞+得/不+形容詞：看清楚-看得清楚。* 動(dòng)詞+得/不+趨向詞：坐下-坐得下（可能）比較： * 這個(gè)教室坐得下20個(gè)人嗎？（可能）-這個(gè)教室坐下了20個(gè)人（結(jié)果）* 你病了，不能出去。（不應(yīng)該、不允許）-雨太大，沒(méi)有傘出不去。設(shè)計(jì)話(huà)題或設(shè)計(jì)真實(shí)交際場(chǎng)景進(jìn)行訓(xùn)練：回答問(wèn)題、句型轉(zhuǎn)換、模仿造句、判斷正誤、選擇填空。（5）學(xué)習(xí)課文（25分鐘）形式（按自然段把課文分成四部分進(jìn)行，各部分步驟相同）：1）聽(tīng)課文錄音-教師領(lǐng)讀-學(xué)生齊讀（分角色讀）-糾正發(fā)音-2）學(xué)生質(zhì)疑，老師或?qū)W生解答-提問(wèn)內(nèi)容-3）板書(shū)提示重點(diǎn)，概括大意-4）學(xué)生看板書(shū)成段表達(dá)：復(fù)述課文內(nèi)容，分角色表演。4.本課小結(jié)（大約4分鐘）：重點(diǎn)生詞、語(yǔ)法、交際功能項(xiàng)目。5.布置作業(yè)（大約2分鐘）：例如：造句、作文、復(fù)述、預(yù)習(xí)。7、說(shuō)明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫(xiě)出教案。（“我來(lái)中國(guó)兩個(gè)多月了”，學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的初級(jí)漢語(yǔ)水平的留學(xué)生，課時(shí)為100分鐘）我來(lái)中國(guó)兩個(gè)多月了(記者采訪(fǎng)留學(xué)生羅蘭)記者： 你來(lái)中國(guó)多長(zhǎng)時(shí)間了?羅蘭： 兩個(gè)多月了。記者： 對(duì)這兒的生活習(xí)慣了吧?羅蘭： 差不多已經(jīng)習(xí)慣了，不過(guò)我每天早上都不能吃早飯。記者： 為什么?羅蘭： 上課的時(shí)間太早。我們?cè)趪?guó)內(nèi)九點(diǎn)鐘才上課呢，這兒八點(diǎn)鐘就上課了。記者： 下午一般做什么?羅蘭： 有時(shí)候老師給我輔導(dǎo)一個(gè)小時(shí)，有時(shí)候我自己學(xué)習(xí)。記者： 晚上呢?羅蘭： 晚飯后我常散一會(huì)兒步，有時(shí)跟朋友聊一會(huì)兒天，然后就開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。記者： 晚上要學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間?羅蘭： 不一定，有時(shí)候兩個(gè)多小時(shí)，有時(shí)候三四個(gè)小時(shí)。記者： 你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)?羅蘭： 很多運(yùn)動(dòng)我都喜歡，像網(wǎng)球、排球、游泳、跑步什么的。記者： 感謝你接受我的采訪(fǎng)。羅蘭： 不客氣。8、教案設(shè)計(jì)（20分）綜合課教案設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象為學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的初級(jí)漢語(yǔ)水平的外國(guó)留學(xué)生。課時(shí)為100分鐘）（情景：外國(guó)留學(xué)生艾中華在商店買(mǎi)衣服，和營(yíng)業(yè)員對(duì)話(huà)）營(yíng)業(yè)員：你看，這件衣服比較長(zhǎng)。你試一試，合適不合適？艾中華：長(zhǎng)短比較合適?？墒沁@件衣服比剛才那件大，太肥了。營(yíng)業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的中號(hào)。但是這件衣服價(jià)格比那件貴一點(diǎn)。艾中華：長(zhǎng)短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？營(yíng)業(yè)員：比那件貴80元。艾中華：比那件貴多了。有沒(méi)有比這件便宜一點(diǎn)的衣服？營(yíng)業(yè)員：有。但是顏色沒(méi)有這件好看。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件便宜多少錢(qián)？營(yíng)業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？艾中華：不用了，那件顏色沒(méi)有這件深。我不喜歡。我就買(mǎi)這件！要求：根據(jù)上面的課文確定本課的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)和訓(xùn)練重點(diǎn)。1. 教學(xué)目的通過(guò)新課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握用“比”和“有”、“沒(méi)有”的比較句，并能在購(gòu)物中運(yùn)用。2. 教學(xué)環(huán)節(jié)1復(fù)習(xí)舊課2學(xué)習(xí)新課? 生詞學(xué)習(xí)? 課文講練? 重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)法的講練? 活用練習(xí)3布置作業(yè)和下一課生詞預(yù)習(xí)3. 課文講練重點(diǎn)1重點(diǎn)詞語(yǔ)比、（有）、沒(méi)有、比較、長(zhǎng)短、肥、正好、顏色、深（淺）、價(jià)格、貴、便宜。2用“比”的比較句? 用“比”的比較句的基本形式（肯定式、否定式）肯定形式 比 形容詞性成分這件衣服 比 那件 貴否定形式 不比 形容詞性成分這件衣服 不比 那件 貴? 比出具體差別的用“比”的比較句肯定形式 比 形容詞 具體差別這件衣服 比 那件 便宜 元提問(wèn)形式 比 形容詞 多少？這件衣服 比 那件 便宜 多少？3用“有”或“沒(méi)有”的比較句 “有”或“沒(méi)有” 形容詞性成分那件顏色 “有”或“沒(méi)有” 這件 深4用副詞“比較”句子（是用副詞“比較”造句吧？）這種衣服比較長(zhǎng)長(zhǎng)短比較合適（說(shuō)明：如果把講練重點(diǎn)放在諸如“試一試，看看；長(zhǎng)短，大?。徽?，就買(mǎi)這件；拿給你看看”等語(yǔ)言點(diǎn)上，也可以考慮給一些分）9、教案設(shè)計(jì)（共16分）綜合課教案設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象為剛剛學(xué)完語(yǔ)音階段的外國(guó)留學(xué)生。請(qǐng)按45-50分鐘課時(shí)設(shè)計(jì)教案）我在這兒買(mǎi)光盤(pán)王小云：大為，你在這兒買(mǎi)什么？馬大為：我買(mǎi)音樂(lè)光盤(pán)。王小云：你常常來(lái)這兒?jiǎn)幔狂R大為：我不常來(lái)這兒。星期天我常常跟林娜去小商場(chǎng)。這個(gè)商場(chǎng)很大。王小云：你喜歡什么音樂(lè)？馬大為：我喜歡中國(guó)音樂(lè)。這張光盤(pán)怎么樣？王小云：這張光盤(pán)很好，是梁祝，很有名。馬大為：好，我買(mǎi)這張。這兒有沒(méi)有書(shū)和報(bào)？王小云：這兒沒(méi)有書(shū)，也沒(méi)有報(bào)。馬大為：本子呢？王小云：有，在那兒買(mǎi)。跟我來(lái)，我也買(mǎi)本子。1. 教學(xué)目的和要求1) 學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)疑問(wèn)句的幾種表達(dá)方式。2) 學(xué)習(xí)和掌握形容詞謂語(yǔ)句。謂語(yǔ)形容詞前需加“很”等程度副詞。3) 學(xué)習(xí)和掌握副詞“?！?、“常常”的用法（注意否定形式）4) 學(xué)習(xí)和掌握介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)（在、跟）的用法。2. 教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟1復(fù)習(xí)舊課，帶出新課。2學(xué)習(xí)新課：1) 學(xué)習(xí)生詞2) 課文講練3) 講練語(yǔ)法點(diǎn)4) 問(wèn)答等課堂