2013年新版pep四年級英語上冊5.6單元教案集體備課表格式全套作業(yè)

四年級英語集體備課教案課題Unit 5 Dinners ready 課 時 一教法學(xué)法 情景法、講授法 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀rice ,soup ,beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,fish ,juice ,milk ,bread2.能在實際情景中正確運用What would like ? Id like some vegetables ,please.3.了解中西方餐桌文化的差異。教學(xué)重點1.單詞rice ,soup ,beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,fish ,juice ,milk ,bread2.句型What would like ? Id like some vegetables ,please.教學(xué)難點能夠正確讀單詞vegetable 教學(xué)資源錄音機及配套磁帶教學(xué)過程I.Warm upSing a song“ What would you like ?”II.Practice 1.Listen and do 教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。X Kb1.C om2.Share the fruitsT：Im hungry. Lets eat something .Do you like apples ?S：Yes , I do./ No ,I dontT：I have many fruits .I like apples .What do you like ? S：I like grapes III.Presentation1.教授單詞soup , vegetableT: So many foods and drinks .I like hamburgers .Do you like hamburgers ?S: Yes , I do./ No ,I dontT：What do you like ?S:I like 教師指著圖片soup 和vegetable 問：Do you like soup / vegetables ? 讓學(xué)生兩人一組用上述句型進行對話。并教讀單詞soup 和 vegetable.其中要特別注意vegetable的發(fā)音。2.教學(xué)rice（教師做饑餓狀）T：Im hungry . Can I have some rice, please?（教師做出吃米飯的動作，學(xué)生看懂后，到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給教師） S：Sure.Here you are.T: Thank you.3.教師用同樣的方法教授其他單詞。4.讓學(xué)生使用單詞卡片開火車回答。A:Can I have some rice /fish /beef /soup /noodles /vegetables , please ？B：Sure. Here you are.5.聽錄音，跟讀單詞和學(xué)生對話。6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。IV.Practice1.The food and drink game .把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師對學(xué)生說：“chicken”。所有學(xué)生必須走向單詞卡chicken.重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。2.猜一猜，說一說V.Homework 完成活動手冊A部分題。http:/www. xkb1. com作業(yè)設(shè)計反饋練習(xí)聽錄音，選出你聽到的單詞。（ ）1.A. rice B. bread C. noodles（ ）2.A.fish B. beef C. soup（ ）3.A.juice B. milk C. chicken（ ）4.A.vegetable B. hamburger C. hot dog鞏固練習(xí)根據(jù)中文意思重組單詞。1. s l e d o n o （面條）2. e j I u c （果汁）3. i c e r （米飯）4. g e g （蛋）5. e c a k （蛋糕）6. h s I f （魚）拓展練習(xí)用今天學(xué)習(xí)的詞匯書寫一份菜單板書設(shè)計Unit 5 Dinners readyWords ：rice soup beef chicken noodlesvegetables fish juice milk breadSentences ：What would you like ? Id like some vegetables ,please. 四年級英語集體備課教案課題Unit 5 Dinners ready 課 時 二教法學(xué)法 情景法 講授法 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說：What would you like for dinner? Id like some 并能在實際情境中運用。2.獨立完成Lets survey 的調(diào)查內(nèi)容。教學(xué)重點能聽懂、會說Lets talk中的對話。X k B 1 . c o m教學(xué)難點能聽懂、會說：What would you like for dinner? Id like some please. Dinners ready!教學(xué)資源磁帶、錄音機教學(xué)過程I.Warm-up/Review1.欣賞B部分歌曲“What would you like ?”2.Lets chant .Chicken and fries, chicken and fries. What a surprise！Chicken and fries ！Smell the chicken, taste the fries. Dinner is ready ,open your eyes ！ II.Lead in 1.猜一猜教師將所學(xué)食物和飲料的卡片放在一個盒子里面。將這個盒子放在講臺上。教師讓一位學(xué)生到講臺前，抽出一張卡片。這位學(xué)生看過卡片后，要記住卡片上的食物。然后，將卡片放在盒子內(nèi)。讓其他學(xué)生問：“Do you like ？如果其他學(xué)生猜得不對，這個學(xué)生要回答No。如果其他學(xué)生猜對了，這個學(xué)生要回答Yes, I like 并出示剛才抽出的卡片。猜對了的到前面來，繼續(xù)這個游戲。2.猜晚餐吃什么？III.Presentation1.教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6:30，教師說：Wow！It s 6:30.Its time for dinner .讓學(xué)生跟讀dinner.教師作饑餓狀，說：Im hungry !Id like some rice and vegetables .What would you like for dinner ?引導(dǎo)學(xué)生回答：Id like some and 2.同桌相互問答：What would you like ?I d like 3.請學(xué)生解釋W(xué)ait and see . Dinner s ready 的意思。4.聽錄音跟讀課文。5.四人一組做課文對話表演。IV.Practice1.聽音敲圖游戲請三名學(xué)生上臺，教師與一名學(xué)生回答：Id like some and What would you like for dinner ? I like 另外兩名學(xué)生同時用充氣錘敲相應(yīng)的單詞圖畫。游戲結(jié)束時，教師可以獎給每名學(xué)生一個小禮物。2.調(diào)查教師先示范做Lets survey, 再請兩對學(xué)生示范。接著所有男同學(xué)離開座位去調(diào)查幾名女生晚餐想吃什么。調(diào)查完畢后，請幾名學(xué)生向全班匯報調(diào)查結(jié)果。V. Homework聽Lets talk 部分的錄音，讀給朋友或家長聽。作業(yè)設(shè)計反饋練習(xí)選擇正確答案。（ ）1.Whats dinner? A. four B. of C. for（ ）2.Id like some ,please. A. vegetable B. a vegetable C. vegetables（ ）3. would you like ? A. What B. Whats C. Wait（ ）4.Id like bread . A. any B. many C. some鞏固練習(xí)連線，給下列句子找到正確的譯文。1. What would you like? A.我想喝點湯。 2. Tank you, Dad. B.一切都準(zhǔn)備好了。3. Id like some soups. C.等等看。4. Dinners ready. D.你想吃什么？5. Wait and see. E.謝謝爸爸。拓展練習(xí)連詞成句。1. you What for like dinner would ? 新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng) 2. Id some fish please like and rice . 3. am I hungry . 板書設(shè)計Unit 5 Dinners readySentences: What would you like for dinner / breakfast / lunch ? Id like Im hungry. Dinners ready! 四年級英語集體備課教案課題Unit 6 Meet my family! 課 時 一教法學(xué)法 情景法 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：family，parent，uncle, aunt，baby brother.2.能用英語簡單介紹自己的家庭。3.能聽懂介紹家庭成員時使用的語言。4.了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。 教學(xué)重點掌握五個生詞，并能交換簡單的家庭信息。教學(xué)難點正確使用patent和parents 及uncle與aunt的異同。 教學(xué)資源錄音機及配套磁帶教學(xué)過程I.Warm upLets go , boys. Lets go ,girls . Lets be a family .Who plays father ? Who plays mother ? Who play brother and sister ?I am father . I am mother . We are brother and sister . w W w .x K b 1.c o MII.Revision 1.教師出示自己的家庭照片，用This is my She /He is 進行介紹和描述。2.讓學(xué)生把自己的照片放在投影上，嘗試用This is my father/mother. She/He is thin 進行介紹和描述。III.Presentation1.教授parents教師出示照片說：Look! I have a big family . How many people in my family ? 學(xué)生回答：Seven .再問：How many people in your family ? 鼓勵學(xué)生回答。This is my mother .This is my father . They are my parents.教師帶讀。教師板書：教讀parents-They are my parents.2.教授uncle.（1）T：（教師展示一張照片的背面）Guess！Whos he ? S：T：Hes fathers brother . He is my uncle .教師板書：領(lǐng)讀uncle-He is my uncle .（2）教師用同樣的方法教授aunt.3.教授familyT：（展示自己的全家福照片）Look！Whos this ?T：This is a photo of my family.板書，教讀family -This is my family .4.聽錄音，跟杜單詞，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。IV.Practice1.游戲What do I have ?教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，教師重新排列順序后，背向?qū)W生出示，讓學(xué)生猜被抽中的一張是哪個單詞？2.進行Group work 的練習(xí)，先讓一個學(xué)生拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。S：Hello！This is my family. This is my father. Hes strong. He has big eyes .V.Homework 抄寫本課單詞。作業(yè)設(shè)計反饋練習(xí)聽錄音，標(biāo)號（A-H）puppy baby brother sister mom （ ） （ ） （ ） （ ）dad parents people there（ ） （ ） （ ） （ ）X| k |B| 1 . c|O |m鞏固練習(xí)補全下列單詞，抄寫在四線三格中再與中文連線。1.p ents A.叔叔；舅舅2.fa ly B.姑姑；嬸嬸；阿姨3. cle C.嬰兒4. nt D.父母5.b by E.家庭拓展練習(xí)選詞填空。 uncle family parents baby brother aunt1.This is my .He is strong .2.There are three people in my .3.This is my . She is a nurse.4.My work in Beijing .5.My is lovely .板書設(shè)計Unit 6 Meet my family !Words ：parents cousin aunt uncle baby brother 四年級英語集體備課教案課題Unit 6 Meet my family ! 課 時 二教法學(xué)法 情景法、講授法 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說本課對話，并能在實際情景中運用。2.能聽、說、認(rèn)讀本課句型How many people are there in your family ?并能在Lets count活動中做替換練習(xí)。教學(xué)重點熟練掌握How many are thre ？http:/www. xkb1. com教學(xué)難點句型My family has six people . But thats only five .教學(xué)資源磁帶、錄音機教學(xué)過程I.Warm-up/Review1.Sing the song “How many books do you have ?”2.Sing a song：One Two Three Four Five Lets chant .II.Lead in 1.單詞搶答。教師出示人物單詞卡片，學(xué)生快速搶答。2.教師拿出一些鋼筆，讓孩子猜猜。“How many pens in my hand ?”III.Presentation1.教師出示自己的家庭照片，說：“This is a picture of my family .How many people are there in my family ? Who are they ?引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are your father , your mother ”2.猜一猜：教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：“How many people are there in my family ?Who are they ?”大家試著用句子：”There are your “來回答。3.教師快速拿出一張照片，不等學(xué)生看清楚，讓學(xué)生猜一猜：How many people are there in my family?學(xué)生說：“There are 6 people in your family .”教師說：“My family has 6 people .”4.教師提問一些學(xué)生How many people are there in your family ?將答案寫在黑板上，再教學(xué)生用My family has people . 的句型說一說5.學(xué)生在小組中進行問答練習(xí)：教師指著人數(shù)較少的家庭說：“Thats only 3.”學(xué)生跟讀練習(xí)。教師出示家庭簡筆畫，故意多說一個成員：My family has 6 people .引導(dǎo)學(xué)生說：“But thats only 5 .”教師指著小狗說：“Gee , and my little puppy .”提示puppy的含義。6.聽錄音跟讀課文。IV.Practicese1.Who are they ?教師快速出示Amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they ?進行學(xué)生小組游戲。2.Hide and seek教師出示寫有句子My family has six people .與How many people are there in your family ?的單詞卡，邊領(lǐng)讀邊找一個學(xué)生背向全班當(dāng)seeker.把該卡片藏于任何一個課桌當(dāng)寶藏，讓seeker找該卡片，全班同學(xué)可用音量的高低來提示該生離寶藏的遠(yuǎn)近。（seeker若找到寶藏，則代表該組得分）V. Homework回家用今天所學(xué)的語言與父母對話。http:/www. xkb1. com作業(yè)設(shè)計反饋練習(xí)按要求寫單詞。1.My （aunt的對應(yīng)詞）is a basketball player .2.I have a （small的近義詞）puppy.3.There are many （apple的復(fù)數(shù)）on the tree .4.She has three （baby的復(fù)數(shù)）.5.Whats your （aunt的名詞所有格）job ？鞏固練習(xí)選擇正確答案。（ ）1. people are there in your family ?A. How much B. How many C. How old（ ）2.Who they ? A. am B. is C. are（ ）3.I a little puppy. A. have B. has C. there is（ ）4.But thats six . http:/www. xkb1. com A. one B. only C. on（ ）5.How many are there on the tree ? A. an apple B. apple C. apples拓展練習(xí)連詞組句1. there has My people family . 2. people are How in family many there your ? 3. they are Who ? 板書設(shè)計Unit 6 Meet my family !Sentences：How many people are there in your family ? Who are they ? My family has 6 people. But thats only 5 . 四年級英語集體備課教案課題 Unit 6 Meet my family 課 時 四教法學(xué)法 情景法、討論法 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.2.能夠運用句型Whats your father? My father is a doctor.教學(xué)重點掌握四個單詞：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.教學(xué)難點理解、表演故事，提高學(xué)生的語言交際能力。教學(xué)資源單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。教學(xué)過程.Warm-up/ Review1.Greeting with the Ss.2.做“Whats missing”游戲：教師使用詞卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。3.Sing a song my family.Presentation1.Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?2.模仿老師說句子，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister? X k B 1 . c o m3.教師指著自己說：Im a teacher. 再指著一名學(xué)生說：He is a student.然后自問自答：Whats he? He is a student. 教師問學(xué)生：Whats he? 引導(dǎo)他們說出：He is a student.4.教師分別拿出畫有醫(yī)生、護士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：Whats he/she?引導(dǎo)他們說出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教讀這三個單詞。5.教師分別拿出畫有cook和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過提問Whats he/she?來得知答案。并學(xué)習(xí)cook , driver.6.看教學(xué)視頻課件做對話練習(xí)。 Whats your fathers job ? My father is a doctor. Whats your brothers job ? Hes a baseball player. Whats your mothers job? My mother is a nurse. . Practice活動方式：小組活動，全班活動。猜猜看。教師請一個學(xué)生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學(xué)生猜：He is a/ Hes /He likes讓學(xué)生選擇職業(yè)的頭飾，試著介紹自己。Look at me ! Im a driver .Im tall and strong .Consolidation1.放錄音，聽Lets sing 部分的歌曲 ，學(xué)生學(xué)唱。2.用其他詞匯替換演唱歌曲，如，“My mother is a nurse .”. Homework: 1.聽錄音，將今天所學(xué)的單詞讀給家長聽。2.參照Lets play 說一說，做一做。作業(yè)設(shè)計反饋練習(xí)選出與所給單詞同類的一項。（ ）1.meet A.go B.friend（ ）2.hi A.dad B.hello鞏固練習(xí)誰與眾不同？請選出。（ ） A. sister B. doctor C.nurse（ ） A.young B.football C. strong X| k |B| 1 . c|O |m拓展練習(xí)情景選擇。當(dāng)你想了解Zhang Peng 的爸爸的職業(yè)時，你問：_ A. Whats your fathers job ? B. Whos your father ?板書設(shè)計 Unit 6 Meet my family ! Whats your fathers job ? My father is a doctor . ( cook driver farmer nurse ) 四年級英語集體備課教案課題 Unit5 Dinners ready 課 時 四教法學(xué)法 情景法、討論法 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞 plate , fork , knife , spoon , chopsticks 。2.聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點1.句型：Pass me the knife/ use the spoon .2.詞匯:plate , knife ,fork ,spoon ,chopsticks .教學(xué)難點語音：spoon 的詞尾音，knife 中i的發(fā)音。教學(xué)資源單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。教學(xué)過程.Warm-up/ Review1.Greeting with the Ss.2.復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞，教師出示單詞，學(xué)生搶答。Guess:“Whats this?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)Pair work: What would you like for?學(xué)生結(jié)對進行問答練習(xí)并上臺表演。w W w .x K b 1.c o M.Presentation1.教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“Its time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife fork，(教師將knife fork的單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use fork. I can use fork. Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。2.教師說：“Here is some noodles, how can I eat it？”引出單詞chopsticks.然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Use chopsticks. I can use chopsticks. ”鼓勵學(xué)生一起做、說。3.教師說：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出單詞spoon. 教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓勵學(xué)生一起做，說。4.教師指著圖中的盤子，說：“This is a plate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Can you wash the plate? Do with me. 學(xué)生邊說邊做。5.出示Lets learn部分課件，問學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓勵大部分孩子參與回答?？凑n件，理解故事。聽錄音跟讀句子。給課件配音。學(xué)生分角色，小組表演故事。6.教師播放Lets do部分的課件，學(xué)生模仿練習(xí)。. Practice活動方式：小組活動，全班活動?！肮策M晚餐”教師將學(xué)生分成四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。學(xué)生運用句型：What would you like for dinner? I like.Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife等做對話練習(xí)。.Consolidation 教師出示單詞卡片（有配圖及單詞），采用“開火車”的方式，請第一名學(xué)生舉起卡片，大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞給后一名同學(xué)，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類推，整個小組完成單詞認(rèn)讀活動。. Homework: 1. 聽錄音，將今天所學(xué)的單詞讀給家長聽。 2. 參照Lets do 說一說，做一做。作業(yè)設(shè)計反饋練習(xí)寫出完全形式。1. heres _ 2. Id like _鞏固練習(xí)英漢互譯。1. Pass me the bowl . 2. Help yourself . X| k |B| 1 . c|O |m拓展練習(xí)連詞成句。1.use fork the can I (.) 2.would like what you (?) 板書設(shè)計 Unit 5 Dinners readyplate knife fork chopsticks spoon 四年級英語集體備課教案課題 Unit 6 Meet my family課 時 三教法學(xué)法 情景法、討論法 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1掌握單詞中字母a ,e, i ,o , u的發(fā)音。 2認(rèn)讀含有這些字母的單詞。教學(xué)重點掌握含有這些字母的單詞在四線三格中的正確書寫并認(rèn)讀這些單詞。 教學(xué)難點能夠聽錄音并看圖寫出單詞。教學(xué)資源單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。教學(xué)過程I.Warm-up/ Review1.Greeting with the Ss.2.Lets chant . Father and mother help each other . Sister and brother play together .II.Presentation1.呈現(xiàn)字母。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng) 出示字母a，并大聲讀兩遍。讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后單獨模仿，看誰聽得最認(rèn)真，模仿得最像，并告訴學(xué)生： Its the small letter “a” .Its the big letter “A” .2.呈現(xiàn)單詞。 讓學(xué)生試著回憶所學(xué)過的含有字母a的單詞。 T：How many words we have learned contain the letter “a”? S: cat , fan . (出示cat的圖片，學(xué)習(xí)cat ) T:Whats this ? S:Its a cat . (用同樣的方式教授含有其他字母的單詞。)3.聽錄音，跟讀字母和單詞。 4.讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)單詞，教師隨時指導(dǎo)。. Practice 活動方式：小組活動，全班活動。1.Game :Hit the card . 將圖貼在墻上，學(xué)生或教師報單詞，學(xué)生聽到后對準(zhǔn)該單詞用手敲或用手指一下，看誰反應(yīng)快。2.少一個字母的單詞填空比賽。 用課件出示少一個字母的單詞如：r_d,然后課件中出示字母e .Consolidation1.用課件或卡片快速短暫呈現(xiàn)所學(xué)的含有這些字母的單詞，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。. Homework: 聽錄音，將今天所學(xué)的單詞讀給家長聽。作業(yè)設(shè)計反饋練習(xí)詞組互譯。1.my family _ 2.my parents _3.你的姑姑 _ 4.我的爸爸_鞏固練習(xí)根據(jù)中文意思重組單詞。1.o t h b r r e _ (弟弟)2.n a u t _(阿姨) 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)拓展練習(xí)連詞成句。1.my brother this baby is ( .)2.aunt eyes my big has .( .)板書設(shè)計 Unit 6 Meet my family ! fan had cat me he hid rice Mike like 四年級英語集體備課教案課題 Unit 5 Dinners ready 課 時 三教法學(xué)法 情景法 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1掌握單詞中字母e的發(fā)音。 2認(rèn)讀含有字母e的單詞。教學(xué)重點掌握含有字母e 的單詞在四線三格中的正確書寫并認(rèn)讀這些單詞。 教學(xué)難點能夠聽錄音并看圖寫出單詞。教學(xué)資源單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。教學(xué)過程.Warm-up/ Review1.Greeting with the Ss.2.Sing the song “An apple a day ”.Presentation http:/www. xkb1. com1.呈現(xiàn)字母。 出示字母e，并大聲讀兩遍。讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后單獨模仿，看誰聽得最認(rèn)真，模仿得最像，并告訴學(xué)生： Its the small letter “e” .Its the big letter “E” .2.呈現(xiàn)單詞。 讓學(xué)生試著回憶所學(xué)過的含有字母e的單詞。 T：How many words we have learned contain the letter “e”? S: bed ,pencil . (出示bed的圖片，學(xué)習(xí)bed) T:Whats this ? S:Its a bed . (用同樣的方式教授其他單詞。)3.聽錄音，跟讀字母和單詞。4. 讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)單詞，教師隨時指導(dǎo)。. Practice 活動方式：小組活動，全班活動。1. Game :Hit the card . 將圖貼在墻上，學(xué)生或教師報單詞，學(xué)生聽到后對準(zhǔn)該單詞用手敲或用手指一下，看誰反應(yīng)快。2.少一個字母的單詞填空比賽。 用課件出示少一個字母的單詞如：r_d,然后課件中出示字母d .Consolidation1.用課件或卡片快速短暫呈現(xiàn)所學(xué)的含有字母u的單詞，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。2.Story time (1) (鐘聲響起，提示為11:00) T：Oh, its 11 oclock now .Its time for lunch .Listen !What would Zip like ? (讓學(xué)生聽story time 的內(nèi)容，請學(xué)生說出他們點的食物)（2）Read the story . Homework: 抄寫單詞bed, red ,get , let 各三遍并熟記。作業(yè)設(shè)計反饋練習(xí)讀讀寫寫。 bread_ egg_ milk_ water_鞏固練習(xí)根據(jù)中文意思重組單詞。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)1.i c r e _ (米飯)2.h s f i_ (魚)拓展練習(xí)連詞組句。1.you what would like ? 2.am I h