六年級品德與社會 身邊的變化教案 蘇教版.doc

課 題身邊的變化課 型課 時(shí)1備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、多角度地了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國家經(jīng)濟(jì)狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。2、通過自己對長輩的采訪，調(diào)查生活小故事，收集有關(guān)購物票證，學(xué)會思考和分析。教 學(xué) 過 程二次備課（一）爸爸的回憶1、投影出示：一張肉票，你們見過嗎，它有什么作用？2、引出“爸爸的回憶”買肉的故事（1）談話：現(xiàn)在有沒有同學(xué)跟爸媽去過超市買過肉啊，能介紹介紹嗎？（2）老師講買肉的故事（3）為什么買肉要票呢，有票買到肉了嗎?（4）爸爸每次買肉的經(jīng)歷為什么會讓他記住一輩子啊，同學(xué)們聽了這個故事，有什么感受？3、班級小調(diào)查：（1）每天家里要吃幾個雞蛋，父母多長時(shí)間買次肉？什么樣的肉？家里有多少塊肥皂？你有幾件過冬的棉衣？家里有白糖嗎？有鹽嗎？填寫調(diào)查表：（2）你最愛吃什么？吃得最過癮的一次，吃了多少？4、試想這樣的生活，有什么感受？（二）琳瑯滿目的票證投影：各種票證。同座位討論：這些票證的用途。再觀察：票證上的幾行小字：“憑票購買，遺失不補(bǔ)”或“節(jié)日專供，過期無效”等字樣。如果不細(xì)心保管好，不小心弄丟了或過期了，該買的東西買不到，日子也就不好過了。四人小組討論：離不開票證時(shí)代人們的生活情景。全班交流。（三）討論會組織四人小組討論：為什么每個年代人們購買日常用品要用票證？教師啟發(fā)：在社會主義初期，我國經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，政府為了保證每個人最基本的生活需要，采取了計(jì)劃供應(yīng)的政策，按戶或按人發(fā)放各種購物票證，于是憑票證排隊(duì)購物就成為一種普遍的現(xiàn)象，票證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一種象征。（四）課后延伸1、自己當(dāng)一回小記者，就30多年前人們?nèi)粘Ｎ锲饭?yīng)的情況，采訪自己的爺爺奶奶或外公外婆，并記錄采訪內(nèi)容，注意采訪時(shí)的語言。2、收集各種票證，并仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)人們的生活狀況。課 題4、身邊的變化課 型課 時(shí)2備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是如何產(chǎn)生并推廣的。針對農(nóng)村實(shí)行的改革開放政策，進(jìn)一步了解我國農(nóng)村發(fā)生巨大變化的原因。2、通過調(diào)查農(nóng)民承包責(zé)任田的情況，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生收集整理分析資料的能力。教 學(xué) 過 程二次備課（一）圖片導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談1、圖片：一片農(nóng)作物生長茂盛的農(nóng)田，一眼望去沒有邊際，你的眼前是什么？是怎樣的農(nóng)田？想象一下，農(nóng)田的主人此刻的心情怎樣？ 2、再現(xiàn)：同樣的是這一片農(nóng)田，曾經(jīng)有過這樣的狀況，出現(xiàn)莊稼瘦小的情景，你們知道為什么嗎？3、聽聽李老爹的故事吧。（二）討論交流你們知道什么叫“工分”嗎，工分是生產(chǎn)隊(duì)對不同勞力平日出勤干活的記載，一般在年終時(shí)進(jìn)行累計(jì)決算，算出一個勞力全年干活得到的工分總數(shù)，然后按工分值的多少，憑工分算錢分糧分柴草等，所以說工分是農(nóng)民的命根子。教師簡要介紹。（三）歷史一幕1、這樣下去農(nóng)民干活會有積極性嗎？吃飯問題成為頭等大事，不改革就沒有出路了。2、于是，小崗村的舉動引發(fā)了全國農(nóng)村的改革，讀小崗村的故事。3、討論研究：這一張契約與之前的工分有什么不同？4、為什么這小小的契約，會有驚天動地的意義呢？小崗村的農(nóng)民們用契約的形式，表明他們破釜沉舟為生存而奮斗的決心，從此以后，農(nóng)村人民公社制度解體，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國普遍推廣，使我國農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。（四）我們的責(zé)任田1、你們知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是什么嗎？教師簡要介紹。2、你知道責(zé)任田和以前的田地有什么不同嗎？看圖聽聽“我們家的責(zé)任田”。針對農(nóng)村的學(xué)生設(shè)計(jì)小調(diào)查：請每組同學(xué)依照自己的興趣確定一個考察地點(diǎn)，根據(jù)資料及已有知識對目的進(jìn)行考察，并以各種形式來展示你們在考察中的收獲。針對城市的學(xué)生設(shè)計(jì)：讀一讀小調(diào)查，分析農(nóng)民承包責(zé)任田的情況，感受農(nóng)民們喜悅的心情，想象此刻在田間的農(nóng)民心情怎樣？會怎么想呢？（五）家庭的變化農(nóng)村實(shí)行改革政策，推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營責(zé)任制以來，你家生活發(fā)生了哪些變化呢？可以寫也可以畫出來，（城市的孩子說說自己的見聞）讀小資料。教師小結(jié)農(nóng)村巨大變化。課 題4、身邊的變化課 型課 時(shí)3備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識：了解改革開放給中國城市帶來的翻天覆地的變化。2、能力：學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)社區(qū)變化的素材，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。教 學(xué) 過 程二次備課（一）照片導(dǎo)入1、投影20世紀(jì)60年代初的一張“全家福”照片，2、從照片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、大家想了解改革開放后，我國發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎？（二）城市新貌1、小漁村的變遷深圳原是個不起眼的小漁村，后來成為我國第一個經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市。出示中國地圖：誰能準(zhǔn)確地說出深圳的地理位置？深圳迅速崛起的原因是什么？（改革開放、位置靠近香港、政策優(yōu)勢、吸引資金、技術(shù)、人才）2、地圖顯示：深圳迅速崛起，深圳附近的珠海、中山、東莞等城市也迅速發(fā)展形成一個城市帶，這個以深圳、珠海、廣州為核心的三角形經(jīng)濟(jì)地帶，我們通常稱它為什么？（珠海三角洲，隨之，東南沿海也崛起了）3、小結(jié)：改革開放給城市帶來了繁榮。4、你還了解哪個城市的變化發(fā)展，四人小組討論。（三）自己身邊的變化1、出示歌詞春天的故事，你會唱嗎？唱出來給大家聽聽。2、班級小調(diào)查：全班同學(xué)家庭電話普及率、家庭手機(jī)合用率，擁有兩臺電視機(jī)、擁有私家車的有多少個家庭，教師及時(shí)調(diào)查結(jié)果記錄在黑板上，注意格式，為學(xué)生課后展開調(diào)查做好鋪墊。4、讀一讀：人們生活今非昔比，說說自己感受最深的話題。5、進(jìn)一步思考：我國經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展的原因是什么？填寫教師小結(jié)：家庭的變化是社會發(fā)展進(jìn)步的重要窗口，同樣，歷史的發(fā)展與變遷也深刻地影響著我們每個人的家庭，所以從某種意義上說，從一個家庭的變化可以見證一段歷