(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì) (15).doc

1 春夏秋冬教材解析：本課為看圖識(shí)字。課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素，插圖以扇形圖畫呈現(xiàn)，文字內(nèi)容體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn)。整個(gè)識(shí)字課由兩部分組成：第一部分由一組與四季相關(guān)聯(lián)的詞語以及由這些詞擴(kuò)展的短語組成，表現(xiàn)了四季最具有代表性的季節(jié)特點(diǎn)。第二部分借鑒了傳統(tǒng)文學(xué)的一些表達(dá)方式，呈現(xiàn)的是兩行意義相關(guān)聯(lián)的詞和短語，描繪出一幅生機(jī)盎然、多姿多彩的美好畫面。這些詞和短語不僅讀起來朗朗上口，而且語言典雅，富有文化內(nèi)涵。圖文對(duì)照，便于朗讀，有助于學(xué)生理解詞義，識(shí)記字形，感受漢語言文化之美。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”5個(gè)生字，學(xué)寫“春、冬、雪”3個(gè)字。2. 想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，感受四季不同的特征。3. 在多種形式的誦讀中積累語言，感受語言的音韻美。教學(xué)重點(diǎn): 1. 能正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”5個(gè)生字，學(xué)寫“春、冬、雪”3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn): 1.想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，感受 四季不同的特征。教學(xué)準(zhǔn)備: 磁力貼、生字卡片等。教學(xué)過程：一、 談話揭題，學(xué)習(xí)“春、冬”1、 說說喜歡什么季節(jié)？為什么？出示詞語：春、夏、秋、冬。2、 學(xué)生認(rèn)讀“春、夏、秋、冬”。3、 書寫“春、冬”二字。（1） 仔細(xì)觀察“春”字，發(fā)現(xiàn)它由哪幾個(gè)部件組成。（2） 老師范寫，講解書寫要點(diǎn)：先寫三橫，左低右高，間距均等，中間一橫最短。再寫一個(gè)“人”字，撇捺要舒展。最后，再寫一個(gè)“日”字，貼住撇，不碰捺。（3） 學(xué)生練習(xí)書寫。（4） 教學(xué)書寫“冬”字：橫撇和捺交叉在中心點(diǎn)上。上點(diǎn)小，下點(diǎn)大，對(duì)齊寫在中線上。教師示范書寫后，學(xué)生練寫。4、 齊讀四季名稱。二、 借助插圖，讀詞識(shí)字1. 出示插圖，說說這是什么季節(jié)？有什么特征？引導(dǎo)說話：春天（秋天、夏天、冬天）2. 相機(jī)出示詞卡：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由拼讀。3. 正音：請(qǐng)學(xué)生讀詞語，教師根據(jù)學(xué)生差異，指導(dǎo)生字讀音。其中“風(fēng)、霜”的讀音重點(diǎn)正音。4. 去掉拼音，采取多種方式讀詞（自由讀指名讀領(lǐng)讀齊讀）5. 認(rèn)識(shí)秋霜。（1） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說見過的“霜”是怎么樣的？（2） 呈現(xiàn)畫面，教師小結(jié)：在寒冷的清晨，樹葉上，車窗上、地面上，常常會(huì)出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶，這就是霜。認(rèn)讀生字，鞏固讀音。（3） 觀察“霜”字，識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)“雨字頭”。（4） 小結(jié)：霜常常在深秋出現(xiàn)，所以把它稱為“秋霜”。（5） 出現(xiàn)詞卡，復(fù)現(xiàn)詞語，鞏固讀音。三、 動(dòng)作演示，認(rèn)讀短語，識(shí)記生字1、 出示短語，采用多種形式讀詞正音。（自由讀指名讀齊讀）。2、 圈畫動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪來到人們身邊的方式。（交流：吹、落、降、飄）3、 借助拼音，讀準(zhǔn)生字讀音：吹、落、降、飄。引導(dǎo)學(xué)生交流是怎么記住這四個(gè)生字的。（1） 識(shí)記“吹”字。結(jié)合動(dòng)作發(fā)現(xiàn)：吹要用上口。（2） 識(shí)記“落”字。結(jié)合動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)夏雨是從天上掉下來。（指名讀齊讀）（3） 識(shí)記“降”字。認(rèn)識(shí)“雙耳旁”。結(jié)合動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)和“落”字的意思相近。所以它們可以放在一起變成一個(gè)詞“降落”。（指名讀齊讀）（4） 識(shí)記“飄”字。引導(dǎo)學(xué)生做做動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)雪輕輕柔柔的，一會(huì)兒飄到東，一會(huì)兒飄到西，這都是“風(fēng)”的功勞（凸顯“風(fēng)字旁”）。4、 讀讀四個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生將這四個(gè)生字寶寶，送到正確的詞語中： 雪花 飄 春風(fēng) 吹 秋霜 降 夏雨 落 5、 課間操（師生一邊拍手，一邊合作讀）。師：什么吹？ 生：春風(fēng)吹。師：什么落？ 生：夏雨落。師：什么降？ 生：秋霜降。師：什么飄？ 生：冬雪飄。男生，女生問答讀。四、 學(xué)習(xí)寫字1、 認(rèn)讀生字卡片：吹、落、霜、降、飄。2、 書寫生字。（1） 教學(xué)“雪”字書寫：觀察“雪”字。比較“雨”和“雪交流發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)觀察：“雨”字變成“雨字頭”后的變化。（2） 教師示范書寫；學(xué)生練習(xí)書寫。（3） 學(xué)生書寫反饋，評(píng)議交流。五、 課堂練習(xí) 1、我會(huì)讀，也會(huì)連。 lu jing shung yu pio 霜 落 降 飄 游2 把下面的四個(gè)生字寶寶，送到正確的詞語中。 吹 飄 落 降 冬雪 春風(fēng)秋霜 夏雨六、 課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)