模擬卷國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心.doc

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心申請(qǐng)書推薦單位： 山 西 省 教 育 廳 學(xué)校名稱： 山 西 師 范 大 學(xué) 中心名稱： 物 理 實(shí) 驗(yàn) 教 學(xué) 中 心 中心網(wǎng)址： http:/ / 中心聯(lián)系電話： 0357 2051191 中心通訊地址： 臨 汾 市 貢 院 街 1 號(hào) 申報(bào)日期： 2007年6月 中華人民共和國教育部制填寫說明1、申請(qǐng)書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號(hào)仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。2、“中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3、兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體情況 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所屬學(xué)科名稱物理學(xué)隸屬部門管理部門山西師范大學(xué)物理與信息工程學(xué)院成立時(shí)間2004.03中心建設(shè)發(fā)展歷程山西師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心始建于1958年（晉南師范專科學(xué)校），1964年（山西師范學(xué)院）“普通物理實(shí)驗(yàn)”單獨(dú)設(shè)課，1988年被評(píng)為“山西省教育委員會(huì)高等學(xué)校基礎(chǔ)課教學(xué)合格實(shí)驗(yàn)室”；1982年（山西師范大學(xué)）建立近代物理實(shí)驗(yàn)室、中學(xué)物理教材教法實(shí)驗(yàn)室和中學(xué)物理教材教法演示實(shí)驗(yàn)室并單獨(dú)設(shè)課， 1996年通過山西省“合格實(shí)驗(yàn)室評(píng)估”。 1986年建立高能物理實(shí)驗(yàn)室，2005年建立高能核乳膠生產(chǎn)基地。在不同的歷史發(fā)展時(shí)期,我們始終堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，不斷探求科學(xué)的管理與實(shí)踐。2004年，針對(duì)教師教育對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的發(fā)展需要，將中學(xué)物理教材教法實(shí)驗(yàn)室和中學(xué)物理教材教法演示實(shí)驗(yàn)室合并為中學(xué)物理學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)室，并與原普通物理實(shí)驗(yàn)室、近代物理實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室調(diào)整合并為“山西師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”， 實(shí)行校院兩級(jí)管理體制和中心主任負(fù)責(zé)制?！拔锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中心”的建設(shè)與教學(xué)工作，在2004年國家教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)水平評(píng)估和2005年物理學(xué)專業(yè)獲得“山西省品牌專業(yè)”評(píng)價(jià)中起到了不可低估的重要作用，得到評(píng)審專家的好評(píng)。2006年“山西師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”被評(píng)為山西省本科高?；A(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室。“山西師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”構(gòu)建了具有教師教育特色的“中學(xué)物理學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)室”、“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室（非物理專業(yè)學(xué)生）”、“基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室（物理專業(yè)學(xué)生）”、“電工電子實(shí)驗(yàn)室”和“近代物理實(shí)驗(yàn)室（物理專業(yè)學(xué)生）”，并依托 “高能物理實(shí)驗(yàn)室（校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）”和“高能核乳膠生產(chǎn)基地”（校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），始終致力于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，提高了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，開展了卓有成效的人才培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作。中心主任姓 名楊 虎性別男出生年月1959. 10民族漢專 業(yè) 技 術(shù) 職 務(wù)教 授學(xué)位學(xué)士畢業(yè)院校山西師范大學(xué)通訊地址山西師范大學(xué)物理與信息工程學(xué)院郵 編041004電子郵箱聯(lián)系電要職責(zé)1.負(fù)責(zé)制定實(shí)驗(yàn)中心整體規(guī)劃和建設(shè)方案并組織實(shí)施和具體落實(shí)；2.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容、方法改革，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱并監(jiān)督落實(shí)；3.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定崗位職責(zé)，組織落實(shí)各項(xiàng)管理措施；4.負(fù)責(zé)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室開放的立項(xiàng)、申核的管理與監(jiān)督；5.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)、更新和實(shí)驗(yàn)材料經(jīng)費(fèi)的管理與調(diào)配；6.負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的改善、實(shí)驗(yàn)中心的安全以及精神文明建設(shè)；7.負(fù)責(zé)落實(shí)校、院對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的各項(xiàng)要求以及對(duì)本中心教職工的年度考核。8.承擔(dān)光學(xué)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作。教學(xué)科研主要經(jīng)歷1982年畢業(yè)于山西師范大學(xué)物理系，并留校工作。1985年在陜西師范大學(xué)光學(xué)碩士研究生班學(xué)習(xí)，1997年在四川大學(xué)光電系師從蘇顯渝教授做國內(nèi)訪問學(xué)者。現(xiàn)任山西師范大學(xué)物理與信息工程學(xué)院物理學(xué)一級(jí)碩士點(diǎn)光學(xué)專業(yè)學(xué)科負(fù)責(zé)人和信號(hào)與信息處理二級(jí)碩士點(diǎn)圖像信息處理學(xué)科負(fù)責(zé)人，主要從事信息光學(xué)、光學(xué)測(cè)量、圖像處理等研究工作，兼任山西師范大學(xué)物理與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)，分管院行政與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。承擔(dān)本科生教學(xué)工作主要有：光學(xué)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)；指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文與教育實(shí)習(xí)。承擔(dān)研究生教學(xué)工作主要有：光學(xué)原理、傅里葉光學(xué)、信息光學(xué)、光學(xué)測(cè)量等，指導(dǎo)研究生學(xué)位論文與教育實(shí)踐。指導(dǎo)碩士生17人。主持完成山西省自然科學(xué)研究基金項(xiàng)目1項(xiàng)、主持完成校自然科學(xué)研究基金項(xiàng)目1項(xiàng)、主持校教學(xué)改革與建設(shè)研究項(xiàng)目1項(xiàng)。教學(xué)科研主要成果 主持完成的山西省自然科學(xué)研究基金項(xiàng)目“分?jǐn)?shù)傅里葉變換及其應(yīng)用”（項(xiàng)目編號(hào)20011005）獲山西省教育廳科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（2003年）。 承擔(dān)山西師大教學(xué)研究教學(xué)改革與建設(shè)研究項(xiàng)目“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)”（2006年）主講的“光學(xué)”課程為校級(jí)精品課程。在Opt.eng、光學(xué)學(xué)報(bào)、中國激光、光電子激光、激光雜志、激光與光電子學(xué)進(jìn)展等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文46篇，其中被EI索引10篇，被中國物理文摘、中國無線電電子學(xué)文摘索引20篇。專職人員正高級(jí)副高級(jí)中級(jí)其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人數(shù)5121325104133239.6占總?cè)藬?shù)比例16%38%41%5%16%31%13%40%教學(xué)簡(jiǎn)況實(shí)驗(yàn)課程數(shù) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)/年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)/年191191170862342環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)用房使用面積（M2）設(shè)備臺(tái)件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率21603505995.999%教材建設(shè)出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種）自編實(shí)驗(yàn)講義數(shù)量（種）實(shí)驗(yàn)教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（種）主編參編5030近五年經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額來源主要投向2002年以來，總經(jīng)費(fèi)投入760萬元。具體經(jīng)費(fèi)來源如下：2002年：本科教學(xué)水平評(píng)估實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)310萬元；材料消耗7萬元。2003年：國家財(cái)政部專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)100萬元；材料消耗7萬元。2004年：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)125萬元；材料消耗7萬元。2005年：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)100萬元；材料消耗7萬元。2006年：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)90萬元；材料消耗7萬元。具體投向如下：2002年：儀器設(shè)備123.35萬元；材料消耗7萬元。2003年：儀器設(shè)備308.19萬元；材料消耗7萬元。2004年：儀器設(shè)備95.78萬元；材料消耗7萬元。2005年：儀器設(shè)備58萬元；材料消耗7萬元。2006年：儀器設(shè)備58.57萬元；材料消耗7萬元。搬遷：20萬元；環(huán)境建設(shè)：30萬元；維修： 5.5萬元；教師提高、會(huì)議：5萬元；研究性、制作性實(shí)驗(yàn)及儀器研發(fā)14萬元；其它：3萬元。近五年中心人員教學(xué)科研主要成果主要教學(xué)成果：“問題教學(xué)模式”的提出及其在高師物理教學(xué)中的實(shí)踐與研究，山西省優(yōu)秀高教研究成果二等獎(jiǎng)，主持人：馮玉廣(2005)；類比思維法在電子線路教學(xué)中的應(yīng)用山西省優(yōu)秀高教研究成果三等獎(jiǎng)，主持人：梁景輝（2005）基于新課改的高師物理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，山西師范大學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，主持人：邵晉英（2005）；基礎(chǔ)教育改革下的“中學(xué)物理教學(xué)法”課程與教學(xué)改革研究山西師范大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，主持人：孫枝蓮（2005）；電動(dòng)力學(xué)形象化教學(xué)研究山西師范大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，主持人：宋福（2005）；主要科研成果：“相對(duì)論重粒子誘發(fā)乳膠核反應(yīng)研究”，山西省科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)（2006年）“相對(duì)論重粒子誘發(fā)乳膠核反應(yīng)研究”，山西省高等學(xué)校自然科學(xué)一等獎(jiǎng)(2005年)“中低能反應(yīng)理論研究（2）”山西省高等學(xué)?？萍歼M(jìn)步二等獎(jiǎng)（2004年）“中低能反應(yīng)理論研究（1）”山西省高等學(xué)?？萍歼M(jìn)步一等獎(jiǎng)（2003年）“光學(xué)分?jǐn)?shù)傅里葉變換及其應(yīng)用”山西省高等學(xué)校科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（2003年）“單相電機(jī)繞組故障巧修演示儀”實(shí)用新型專利證書（2003年）“靜磁場(chǎng)唯一性定理”首屆全國大學(xué)物理教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)（2002年）主要代表作如下：(1)楊虎等.光學(xué)分?jǐn)?shù)傅立葉逆變換的單透鏡模式.光電子激光.2002.13(6)(2)楊虎等.分?jǐn)?shù)傅立葉逆變換的單透鏡光學(xué)實(shí)現(xiàn).光電子激光.2002.13(7)(3)楊虎等.光學(xué)分?jǐn)?shù)傅立葉逆變換的無透鏡模式.光電子激光.2002.13(9)(4)梁景輝等.二階Birkhoff系統(tǒng)的Hamilton化.固體力學(xué)學(xué)報(bào).2002.23(2)(5)梁景輝等.Lie Symmetries Conserved Quantities of a Type of Nonholonomic Angular Systems.物理學(xué)報(bào).2002.51(10).SCI收錄(6)梁景輝.變質(zhì)量單面非完整系統(tǒng)的Lie對(duì)稱性與守恒量.兵工學(xué)報(bào).2002.23(1)(7)梁景輝.相空間中有二階線性單面約束的非完整系統(tǒng)的Lie對(duì)稱性與守恒量.固體力學(xué)學(xué)報(bào).2002.23(1)(8)張東海.Fragmentation of 16O Nuclei in Nuclear Emulsion.Chinese Physics.2002.11(2)SCI收錄(9)張東海. 60A GeV16O 誘發(fā)乳膠核反應(yīng)a射彈碎片發(fā)射研究.高能物理與核物理.2002.26(1)SCI收錄(10)張東海等.4.5AgeV/c16O-Em作用末態(tài)產(chǎn)生粒子前后關(guān)聯(lián)研究.原子能科學(xué)技術(shù).2002.36(6)（11）賈祥富等.Structure in differential cross sections for electron-impact ionization Li+(1s2)in the coplanar equal-energy-sharing geometry.Phisical Review A.2002.66(6).SCI收錄(12)宋福等.電偶極振電場(chǎng)的圖示.大學(xué)物理.2002.21(6)(13)宋福等.電偶極振電場(chǎng)的圖示(續(xù)).大學(xué)物理.2002.21(7)(14)冀玉領(lǐng).非共軸腔之間的模式匹配特性.激光雜志.2002.23（4）(15)史建秀等.高師普通物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng).大學(xué)物理物理教育?？?2002.21(1)(16)史建秀等.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革.大學(xué)物理教育專刊. 2002.21(2)(17)劉明海等.Electron-Impact Ionization of Li+(Is2)in the Coplanar Equal-Sharing Geometry.Chinese Physics.2002.11(7).SCI收錄(18)杜啟高.集基耦合多諧振蕩器頻漂分析.電訊技術(shù).2002. 42（3）(19)杜啟高.MSI組合邏輯設(shè)計(jì). 山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2003.17(1)(20)李竹. 簡(jiǎn)單溫控和濕控電路的討論. 山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）. 2003.17(1)(21)李竹等.基于SDH設(shè)備的定時(shí)實(shí)現(xiàn)方案. 山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）. 2003.17(4)(22)冀玉領(lǐng)等.傾斜腔之間的模式匹配特性.光電子激光.2003.14.(1)(23)劉明海等.電子碰撞He(1s2)原子電離的初態(tài)信賴與角度關(guān)聯(lián)的無關(guān)性.原子與分子物理學(xué)報(bào).2003.20(3)(24)張東海等.Multiplicity and Transverse Energy Distributions in Au-Au and Pb-PbCollisions at High Energy.Chinese Journal of Physics. 2003. 41(6). SCI收錄(25)張東海等.Formulation of Charged-Particle Pseudorapidity Distribution in Au-Au Collisions at Maximum RHIC Energy.Europhysics Letters. 2003.61(6). SCI收錄(26)張東海等.Angular Distributions of Target Black Fragments in Nucleus- NucleusCollisions at High Energy.International J. Phy E. 2003.12(5). SCI收錄(27)張東海等.Particle Multiplicity Distributions in Silicon-Emulsion Collisionsat 4.5A GeV/c.Physical Review C.2003.12(5).SCI收錄(28)張東海等.Kaon Pseudorapidity Distribution in pA and AA Collisions at AGSand SPS Energies. International Journal of Modern Physics E.200312(6).SCI收錄(29)劉明海等.Trple-Differential Cross Sections for Inner-Shell Electron-Impact Ionization of Carbon.Phisical Review A.2004.69(3).SCI收錄(30)張東海等.Electromagnetic Dissociation of 3.7A GeV16O in Nuclear Emulsion.Chinese Physics.2004.13(6).SCI收錄(31)張東海等.Angular Distribution of Target Fragments in Magnesium-EmulsionCollisions at High Energy. Chinese Journal of Physics.2004.42(2).(32)張東海等.The Production of Slow Particles in 16O-Em Interactions at 4.5AGeV/c.Chinese Physics .2004 13(5)SCI收錄(33)張東海等.Production of helium projectile fragments in 16O-Em CollisionAt 60A GeV.Chinese Physics.2004.13(8)SCI收錄(34)劉明海等.He光雙電離末態(tài)波函數(shù)動(dòng)量相關(guān)效應(yīng).原子與分子物理學(xué)報(bào).2004.21(3)(35)潘旗.關(guān)于的一種推導(dǎo).武警學(xué)院學(xué)報(bào).2004.20(2)(36)宋福等.Tow-source emission of relativistic alpha particles in 16O-EmInteractions at 3.7A GeV.Chinese Physics.2005.14(5).SCI收錄(37)宋福等.Particle(Pseudo)rapidity distribution and the overlapping cylinder model in Nucleus-Nucleus collisions at high energies.高能物理與核物理.2005.29(5) .SCI收錄(38)宋福等.Pseudorapidity distribution of charged particles in P(P)over-barAnd AA collisions at high energies. International Journal of Modern Physics E-Nuclear Physics.2005. 14(4).SCI收錄(39)冀玉領(lǐng)等.光子晶體光纖的色散特性.激光雜志.2005.26(1)(40)邵晉英.國外對(duì)電場(chǎng)概念的有關(guān)研究.大學(xué)時(shí)代.2005.7月(41)邵晉英.放飛想象點(diǎn)燃智慧火花.現(xiàn)代高教改革與研究.2005(3)(42)邵晉英.淺談發(fā)散思維方法的訓(xùn)練.中國科學(xué)學(xué)報(bào).2005.2(8)(43)孫枝蓮等.新課改下的高中物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè).教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn).2005(1)(44)孫枝蓮等.高師教學(xué)法課程與教學(xué)改革初探.大學(xué)物理(教學(xué)?？?.2005(3)(45)孫枝蓮等.山西省初中新課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告.教育理論與實(shí)踐.2005.25(7)(46)孫枝蓮.基于基礎(chǔ)教育改革的教學(xué)法課程與教學(xué)改革謅議.教育理論與實(shí)踐(學(xué)科版).2005.25(7)(47)孫枝蓮等.從實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略看高中物理教師的教學(xué)觀念.物理實(shí)驗(yàn).2005.25(7)(48)楊虎等.菲涅耳衍射系統(tǒng)的分?jǐn)?shù)級(jí)傳遞函數(shù).光電子激光.2006.17(1)(49)楊虎等.廣義自傅里葉變換函數(shù).激光雜志.2006.27(4)(50)楊虎等.基于分?jǐn)?shù)傅立葉域圖像盲水印方案. 激光雜志. 2006.27(5)(51)張東海等. Nuclear Fragmentation of 3.7A GeV16O-Em Interactions. Chinese Journal of Physics.2006.44(1)(52)李俊生等. 3.7A GeV16O-Em作用中的間歇行為. 高能物理與核物理.2006.30(5)(53)李曉琳等. 重離子熔合反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)勢(shì)壘.山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2006.20(1)(54)孫枝蓮. “校本研究”的研究評(píng)述. 山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2006.20(1)(55)孫枝蓮等. 新課程實(shí)施保障系統(tǒng)的現(xiàn)狀研究. 課程研究.2006.3(56)邵晉英. 在小學(xué)開設(shè)“學(xué)思維、學(xué)創(chuàng)造”活動(dòng)課程的理論構(gòu)想. 教育理論與實(shí)踐（學(xué)科版）2006.26(6)序號(hào)姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級(jí)學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門1楊虎男59. 10學(xué)士主任教授光學(xué)25教學(xué)、管理是2梁景輝男54.09學(xué)士副主任教 授力學(xué)25教學(xué)、管理是3宋福男55.06學(xué)士副主任副教授電磁學(xué)25教學(xué)、管理是4張東海男64.12博士教 授粒子物理19教學(xué)是5馮玉廣男54.04教 授近代物理29教學(xué)是6賈祥富男56.01教 授近代物理29教學(xué)是7冀玉領(lǐng)男64.09博士副教授光學(xué)19教學(xué)是8孫枝蓮女70.07碩士副教授教學(xué)論6教學(xué)是9楊培林男65.07碩士副教授無線電20教學(xué)是10張清泉男63.08碩士副教授無線電1教學(xué)是11李惠玲女60.10學(xué)士副教授熱學(xué)25教學(xué)是12張中才男57.11副教授教學(xué)論28教學(xué)是13劉明海男56.09副教授近代物理29教學(xué)是14杜啟高男56.07副教授無線電29教學(xué)是15呂愛龍男64.05在讀博士講 師無線電20教學(xué)是16苗向陽男79.02在讀博士講 師原子物理7教學(xué)是17李俊生男77.02在讀博士講 師粒子物理4教學(xué)是18邵晉英女67.02碩士講 師教學(xué)論6教學(xué)是19楊紅萍女70.03碩士講 師電磁學(xué)4教學(xué)是中心成員簡(jiǎn)表序號(hào)姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級(jí)學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門20李 竹男75.06碩士講 師電工學(xué)5教學(xué)是21孫世艷女78.10碩士講 師近代物理3教學(xué)是22馬榮榮女80.03碩士講 師光 學(xué)2教學(xué)是23王 君女79.12在讀碩士助 教無線電4教學(xué)是24曳永芳女81.10在讀碩士助 教電工學(xué)3教學(xué)是25呂景俊女51.09高級(jí)實(shí)驗(yàn)師電工學(xué)27教學(xué)、技術(shù)是26張俊玲女55.11高級(jí)實(shí)驗(yàn)師教學(xué)論28教學(xué)、技術(shù)是27景彥君女55.11高級(jí)實(shí)驗(yàn)師無線電28教學(xué)、技術(shù)是28潘 旗女68.05學(xué)士工程師熱 學(xué)5技術(shù)人員是29齊愛民女58.10實(shí)驗(yàn)師力 學(xué)29技術(shù)人員是30史建秀女57.09實(shí)驗(yàn)師光 學(xué)29技術(shù)人員是31張藝芳女60.12實(shí)驗(yàn)師電磁學(xué)21技術(shù)人員是32李曉琳女58.09實(shí)驗(yàn)師近代物理21技術(shù)人員是中心成員簡(jiǎn)表2實(shí)驗(yàn)教學(xué)2-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等）1.學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策：山西師范大學(xué)始終把培養(yǎng)高素質(zhì)教育教學(xué)人才作為工作重點(diǎn)，“十五”期間，山西師大全面實(shí)施山西師范大學(xué)“十五”建設(shè)規(guī)劃，加大基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室和本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的力度，逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)模式多樣化、教學(xué)方法和教學(xué)手段現(xiàn)代化，構(gòu)建了以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)體系。在辦學(xué)實(shí)踐中，為了大力支持和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師實(shí)踐新的教學(xué)理念，山西師范大學(xué)20072010年本科教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)方案，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革建設(shè)力度，每年投入200萬元，重點(diǎn)建設(shè)一批本科專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，并在山西師范大學(xué)在職崗位職工校內(nèi)津貼分配試行辦法中，充分考慮到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性、必要性和艱巨性，將各級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)與相應(yīng)級(jí)別的精品課程建設(shè)同等對(duì)待，從人力、財(cái)力、物力等方面制定出一系列完整、有效的配套政策，其中主要的政策規(guī)定有：（1）山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)立項(xiàng)指南；（2）山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)“十一五”（20052010）規(guī)劃；（3）山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)定；（4）山西師范大學(xué)20072010年本科教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)方案；（5）山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)施細(xì)則；（6）山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法；（7）山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)工作人員職責(zé)；（8）山西師范大學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備管理辦法；（9）山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)材料低值易耗品管理施行辦法；（10）山西師范大學(xué)儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度；（11）山西師范大學(xué)關(guān)于危險(xiǎn)、稀缺、貴重藥品（材料）管理使用的暫行規(guī)定。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃： （1）樹立科學(xué)發(fā)展觀念，依托學(xué)科建設(shè)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以應(yīng)用為特色，建構(gòu)以基礎(chǔ)課為主導(dǎo)的教學(xué)提高型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；（2）堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，以教師教育培養(yǎng)為核心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主導(dǎo)，以體制改革創(chuàng)新為動(dòng)力，建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍和高水平實(shí)驗(yàn)室，全面提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益。（3）堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐，在保證基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加反映物理學(xué)發(fā)展前沿的設(shè)計(jì)性、綜合性和研究性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生課外實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的教師教育的觀念、意識(shí)、協(xié)作能力、動(dòng)手能力、分析能力、綜合能力、創(chuàng)新能力等人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案：山西師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的總體思路是：以培養(yǎng)高素質(zhì)教師教育人才為宗旨、以科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展為背景、以培養(yǎng)學(xué)生合理的智能結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)、以學(xué)科建設(shè)為核心，依據(jù)學(xué)生能力形成的不同階段和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新體制、健全制度、滿足教學(xué)、加大投入、按需更新、提高層次，使實(shí)驗(yàn)室教學(xué)體系和理論課教學(xué)體系達(dá)到整體優(yōu)化與有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理機(jī)制的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。為了落實(shí)“以培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、獲取知識(shí)與創(chuàng)造能力”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)劃出“五模塊三層次”的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案：模塊之一：中學(xué)物理學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資和教育教學(xué)研究為目的，具有鮮明的教師教育特色，承擔(dān)師范本科生、課程與教學(xué)論研究生、教育碩士實(shí)驗(yàn)教學(xué)和基礎(chǔ)師資培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)承載基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究工作，課程設(shè)計(jì)溶基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教育研究為一體，著眼于學(xué)生教育技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力訓(xùn)練和基礎(chǔ)物理教學(xué)研究訓(xùn)練，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分解為綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)三個(gè)教學(xué)層次，其中以培養(yǎng)學(xué)生掌握基本中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容9個(gè)，比重為27；以培養(yǎng)學(xué)生在中學(xué)物理教學(xué)中的創(chuàng)新能力為目標(biāo)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)10個(gè)，比重為29；結(jié)合中學(xué)物理新教材的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生合理的智能結(jié)構(gòu)為目的的研究性實(shí)驗(yàn)15個(gè)，比重為44。模塊之二：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)承擔(dān)全校非物理專業(yè)本科生基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，改變了以往“力、熱、電、光”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容不同的模塊化和難易程度不同的層次化分類方式，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分解為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究型實(shí)驗(yàn)三個(gè)教學(xué)層次，其中以培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)證知識(shí)、發(fā)現(xiàn)和提出問題的基本能力的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)10個(gè)，比重為67；以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識(shí)分析和解決問題能力的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)3個(gè)，比重為20；以培養(yǎng)學(xué)生將一般的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法和技術(shù)運(yùn)用到自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究中的能力與素質(zhì)的研究型實(shí)驗(yàn)2個(gè)，比重為13。模塊之三、四、五：基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)、電工電子實(shí)驗(yàn)和近代物理實(shí)驗(yàn)承擔(dān)物理學(xué)專業(yè)本科生的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，為了重視基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，注重基本技能訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，開設(shè)了能夠反映現(xiàn)代物理技術(shù)前沿、體現(xiàn)高新技術(shù)及其應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分解為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究型實(shí)驗(yàn)三個(gè)教學(xué)層次開設(shè)，其中：電工電子實(shí)驗(yàn)包含基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)6個(gè)，比重為35；綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)6個(gè)，比重為35；研究性實(shí)驗(yàn)5個(gè)，比重30?；A(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)包含基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)23個(gè)，比重為48；綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)13個(gè)，比重為27；研究性實(shí)驗(yàn)12個(gè)，比重為25； 近代物理實(shí)驗(yàn)安排少量的訓(xùn)練學(xué)生研究微觀物理規(guī)律的高級(jí)實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)（7個(gè)，比重為32）；加大了基于培養(yǎng)學(xué)生自主研究專門物理問題能力的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比重（11個(gè)，比重為50）；研究某些專門物理知識(shí)的研究性實(shí)驗(yàn)（4個(gè)，比重為18）與科研立項(xiàng)課題和畢業(yè)論文結(jié)合進(jìn)行。近年來物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以“加強(qiáng)基礎(chǔ)、面向應(yīng)用、開拓思維、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”為指導(dǎo)思想，將學(xué)生“科研立項(xiàng)課題和畢業(yè)論文”與各實(shí)驗(yàn)?zāi)K中的綜合、設(shè)計(jì)、研究性實(shí)驗(yàn)相互交融，構(gòu)建了模塊化、層次化、開放型的實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立體系，滿足了學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的要求，學(xué)生綜合設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)科研項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量有了較大突破。（附表1）附表1.學(xué)生綜合設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)科研項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表序號(hào)學(xué)生姓名課題名稱立項(xiàng)時(shí)間導(dǎo)師姓名1鄧浩亮復(fù)雜系統(tǒng)的多光衍射分析2002年3月楊 虎2郭商勇邁氏干涉儀的應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)原理2002年3月楊 虎3于 涌SiO膜的均勻性的測(cè)量分析2002年3月劉明海4牛俊亮薄透鏡成像中物像之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系2002年3月楊 虎5田二明光在介質(zhì)中的吸收與色散關(guān)系2002年3月楊 虎6閆衛(wèi)國薄透鏡反射成像研究2002年3月楊 虎7李彥琴用牛頓環(huán)測(cè)量光源譜線寬度2002年3月冀玉領(lǐng)8賈會(huì)明室內(nèi)氡輻射的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)2002年3月張東海9郝靖林開展中學(xué)課外物理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)發(fā)散思維2002年3月張俊玲10蔡文秀從設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)談創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)2002年3月張俊玲11羅國富淺談中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)2002年3月張俊玲12楊紅剛高考物理實(shí)驗(yàn)題的變化趨勢(shì)及其教學(xué)導(dǎo)向2002年3月張俊玲13李貴泉中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的教與學(xué)2002年3月李惠玲14王慧君數(shù)字信號(hào)間的時(shí)間與相位關(guān)系的觀測(cè)與分析2002年3月景彥君15田曉燕巴特沃斯濾波器實(shí)現(xiàn)動(dòng)物鳴聲的高頻噪聲抑制2002年3月楊培林16李立偉測(cè)定貢譜線546.1nm相應(yīng)能級(jí)的量子數(shù)2003年3月冀玉領(lǐng)17上官建波X射線的發(fā)現(xiàn)2003年3月潘 旗18吉艷鳳談物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)改革2003年3月張俊玲19常平華全息存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)研究2003年3月劉明海20張宏敏用德拜相法測(cè)量銅的晶體結(jié)構(gòu)2003年3月劉明海21楊培春分析光源的非單色性對(duì)牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)的影響2003年3月冀玉領(lǐng)22智萬軍固體、液體密度測(cè)量方法的探討2003年3月張俊玲23蔡克強(qiáng)邁克爾遜干涉儀光源譜線寬度對(duì)測(cè)量結(jié)果影響2003年3月冀玉領(lǐng)24李小海從歷年高考實(shí)驗(yàn)題對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟示2003年3月張俊玲25田綿綿關(guān)于順磁共振的研究2003年3月劉明海26羅麗媛晶體結(jié)構(gòu)的單晶定向和多晶德拜法測(cè)定2003年3月劉明海27康慧珍用雙棱鏡測(cè)量光波波長(zhǎng)2003年3月楊 虎28王竹妮順磁共振g因子的測(cè)量精度2003年3月劉明海29張中偉中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想2003年3月張中才30程樹增對(duì)物理演示實(shí)驗(yàn)的思考2003年3月張中才31李陸軍光速測(cè)量2004年3月冀玉領(lǐng)32劉金榮對(duì)干涉條紋可見度影響因素的研究2004年3月楊 虎33鄭鴻波用誤差理論評(píng)價(jià)牛頓環(huán)干涉實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量誤差2004年3月冀玉領(lǐng)34尚岳志邁克爾遜干涉儀的精度分析及改良2004年3月冀玉領(lǐng)35翟治先核磁共振信號(hào)的研究2004年3月劉明海36范俊才高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討2004年3月張中才37侯安文中學(xué)物理探索性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究2004年3月李惠玲38閆云龍?jiān)鲈O(shè)開放型物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力2004年3月張俊玲39康彥生主體性實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)2004年3月李惠玲40王躍東電子自旋共振測(cè)定自由電子的弛張時(shí)間2004年3月劉明海41谷 力用分光計(jì)測(cè)棱鏡玻璃折射率的實(shí)驗(yàn)研究2004年3月宋 福42楊美玲光拍法測(cè)量光的速度2004年3月冀玉領(lǐng)43王 優(yōu)我校部分辦公場(chǎng)所室內(nèi)氡輻射劑量研究2004年3月張東海44胡 靜物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中密度測(cè)量方法的研究2004年3月宋 福45劉 斐應(yīng)用法布里珀干涉儀研究光譜線的精細(xì)結(jié)構(gòu)2004年3月楊 虎46張春利對(duì)照激光波長(zhǎng)調(diào)高邁克爾遜干涉儀精度2004年3月冀玉領(lǐng)47宋向華硅外延層缺陷的觀察分析2004年3月冀玉領(lǐng)48趙林燕硅外延層缺陷的金相觀測(cè)、攝影2004年3月冀玉領(lǐng)49韓清祿三相異步電動(dòng)機(jī)的檢修2004年3月呂景俊50薛俊偉一種用MCS5系列單片機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字濾波的方法2004年3月杜啟高51許惠云杜布納能區(qū)重離子碰撞產(chǎn)生多重碎片的特征2005年3月張東海52康三軍關(guān)于微波在介質(zhì)和波導(dǎo)中的傳播特性的研究2005年3月劉明海53解文英硅單晶缺陷及腐蝕顯示的蝕坑形態(tài)2005年3月冀玉領(lǐng)54蘇俊杰牛頓環(huán)測(cè)量元件表面粗糙度2005年3月楊 虎55鄭小丹高密度全息存儲(chǔ)技術(shù)及存儲(chǔ)方案的比較2005年3月冀玉領(lǐng)56李志紅用麥克爾遜干涉儀測(cè)量液體折射率2005年3月楊 虎57魏雪松制解反射率成比例薄膜的實(shí)驗(yàn)研究2005年3月劉明海58唐海萍兩步法制作像全息圖2005年3月劉明海59張建平制備階梯膜的工藝研究2005年3月劉明海60霍冰鵬基于單片機(jī)的溫度檢測(cè)及顯示2005年3月王 君61賀一楠彩電直流穩(wěn)壓電源的分析及開關(guān)型電源的改進(jìn)2005年3月王 君62田云語音的時(shí)頻變換2005年3月楊培林63劉杰華紅外線防盜報(bào)警裝置2005年3月楊培林64張愛琴數(shù)控振蕩器的設(shè)計(jì)與CPLD實(shí)現(xiàn)2005年3月杜啟高65席艷杰555電路組成的多諧振蕩器的擴(kuò)展和應(yīng)用2005年3月杜啟高66武志峰用8051單片機(jī)實(shí)現(xiàn)溫度的自動(dòng)控制2005年3月楊培林67曲振華大功率信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì)2005年3月楊培林68高志明基于8051單片機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的設(shè)計(jì)2005年3月楊培林69龐智亮非異步型GAL器件的異步時(shí)序?qū)崿F(xiàn)2005年3月杜啟高70王書楨新型觸發(fā)器的變換及其應(yīng)用2005年3月杜啟高71李小飛物理實(shí)驗(yàn)的不確定度表示2006年3月劉明海72張永亮電子衍射圖樣分析2006年3月劉明海73喬 恒電子衍射試驗(yàn)對(duì)德布羅意波假設(shè)的實(shí)驗(yàn)2006年3月劉明海74倪 輝麥克斯韋速度分布律及實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證2006年3月張中才2-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)、每年完成的人學(xué)時(shí)等） 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心面向全校4個(gè)學(xué)院、11個(gè)專業(yè)、每年700余名本科生開設(shè)19門、共計(jì)每年62342學(xué)時(shí)的必修實(shí)驗(yàn)課程和選修實(shí)驗(yàn)課，為本科生畢業(yè)論文、科技制作、教學(xué)技能大賽和各種實(shí)驗(yàn)類的專業(yè)競(jìng)賽提供條件，部分實(shí)驗(yàn)室對(duì)碩士研究生開放，同時(shí)承擔(dān)全省中學(xué)物理骨干教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)和中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽的培訓(xùn)，每年平均200余人。學(xué)院（系）專業(yè)實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)學(xué)生人數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)人時(shí)數(shù)備注生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)157444533480生物技術(shù)小學(xué)教育科學(xué)教育化材學(xué)院化學(xué)教育156564529520材料化學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)156834530735計(jì)算機(jī)科學(xué)物理與信息工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)152904513050信息工程物理學(xué)1044573121425842-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心五模塊結(jié)構(gòu)：中學(xué)物理學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)室（物理專業(yè)）大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室(非物理專業(yè))電工電子實(shí)驗(yàn)室（物理專業(yè)）基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室（物理專業(yè)）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心格局近代物理實(shí)驗(yàn)室（物理專業(yè)）1.中學(xué)物理學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系：研究性44%驗(yàn)證牛頓第二定律；測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻；利用雙縫干涉測(cè)光波波長(zhǎng)；浮力與密度實(shí)驗(yàn)；物態(tài)變化與分子運(yùn)動(dòng)論；頻內(nèi)觀測(cè)技術(shù)的訓(xùn)練；幻燈與投影技術(shù)的訓(xùn)練；磁鐵的充磁與退磁；伏安法測(cè)電阻和測(cè)小燈泡的功率實(shí)驗(yàn)（共9個(gè)）定律；研究單擺的振動(dòng)規(guī)律并測(cè)定重力加速度；測(cè)定金屬的電阻率；測(cè)定物質(zhì)的密度；演示電表的使用與改裝；大氣壓強(qiáng)的系列實(shí)驗(yàn)演示；光電效應(yīng)的研究；驗(yàn)證歐姆定律；電容器的充放電；利用電容器的放電測(cè)電容量；實(shí)驗(yàn)儀器的改進(jìn)與制作（共10個(gè)）中學(xué)物理學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)綜合性27%設(shè)計(jì)性29%運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究；簡(jiǎn)諧振動(dòng)；靜電實(shí)驗(yàn)研究；萬用變壓器的使用及電磁系列實(shí)驗(yàn)研究；研究示波器在演示實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用；伏安法測(cè)電阻；演示聲波的圖像；光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的研究；稀薄氣體放電現(xiàn)象和氣體光譜的觀察；驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；幾何光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)研究；洛侖茲力演示實(shí)驗(yàn)；用激光光學(xué)演示儀演示物理光學(xué)；晶體的熔化與凝固；帕斯卡定律的演示及液體壓強(qiáng)的演示（共15個(gè)）2.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（非物理專業(yè)）教學(xué)體系：大 學(xué) 物 理 實(shí) 驗(yàn) （ 非 物 理 專 業(yè) ）長(zhǎng)度測(cè)量；牛頓第二定律的驗(yàn)證；冰的溶解熱的測(cè)定；銅棒線脹系數(shù)的測(cè)定；薄透鏡焦距的測(cè)量及成像規(guī)律的研究；制流電路與分壓電路；伏安法測(cè)電阻；霍耳效應(yīng)；用電勢(shì)差計(jì)校正電表；光電效應(yīng)（共10個(gè)）固體密度的測(cè)定；靜電場(chǎng)的描繪；靜磁場(chǎng)的描繪； （共3個(gè)）拉伸法測(cè)楊氏模量；用牛頓環(huán)測(cè)量球面的曲率半徑 （共2個(gè)）基礎(chǔ)性67%綜合設(shè)計(jì)性20%研究型13%3.電工電子實(shí)驗(yàn)（物理專業(yè)）教學(xué)體系：研究型30%電 工 電 子 實(shí) 驗(yàn)（ 物 理 專 業(yè) ）疊加原理的驗(yàn)證；戴維南定理的驗(yàn)證；常用電子儀器的使用；元器件的認(rèn)識(shí)與測(cè)量；OTL功率放大器；門電路功能測(cè)試（共6個(gè)）雙口網(wǎng)絡(luò)測(cè)試；三相異步電動(dòng)機(jī)；組合邏輯電路；時(shí)序邏輯電路；TINA軟件的應(yīng)用；組合邏輯器的設(shè)計(jì)（共6個(gè)）（共4個(gè)）感性負(fù)載與功率因數(shù)的提高；三相交流電路的研究；晶體管單管共射放大器；負(fù)反饋放大器；虛擬儀器的應(yīng)用（共5個(gè)）基礎(chǔ)性35%綜合設(shè)計(jì)性35%4.基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)（物理專業(yè)）教學(xué)體系：研究型25%基 礎(chǔ) 物 理 實(shí) 驗(yàn) （ 物 理 專 業(yè) ）長(zhǎng)度測(cè)量；單擺測(cè)重力加速度；自由落體測(cè)重力加速度；速度和加速度的測(cè)定；牛頓第二定律的驗(yàn)證；弦振動(dòng)；用牛頓環(huán)測(cè)量球面的曲率半徑；平行光管的調(diào)整與使用；邁克耳遜干涉儀；分光儀的調(diào)整與使用；液體折射率的測(cè)定；聲速的測(cè)量；測(cè)氣體的絕熱指數(shù)；金屬線脹系數(shù)的測(cè)定；用直流雙臂電橋測(cè)低電阻；制流電路與分壓電路；伏安法測(cè)電阻；惠斯通電橋測(cè)電阻；板式電勢(shì)差計(jì)測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻；用電勢(shì)差計(jì)校正電表；二極管的伏安特性；電子束線的偏轉(zhuǎn)；電子束線的聚焦。（共23個(gè)）望遠(yuǎn)鏡顯微鏡放大率的測(cè)定；薄透鏡焦距的測(cè)定；偏振光的觀察與分析；普朗克常數(shù)測(cè)量；固體密度的測(cè)定；剛體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的研究；彈簧振動(dòng)；動(dòng)量守恒定律驗(yàn)證；不良導(dǎo)體導(dǎo)熱系數(shù)的測(cè)定;冷卻法測(cè)金屬比熱容；液體表面張力系數(shù)測(cè)量；靜電場(chǎng)的描繪；靜磁場(chǎng)的描繪。（共13個(gè)）介質(zhì)折射率與波長(zhǎng)關(guān)系的研究（分光儀測(cè)折射率）；雙棱鏡測(cè)光波長(zhǎng)；光柵衍射測(cè)光波波長(zhǎng)；拉伸法測(cè)楊氏模量；三線擺；簡(jiǎn)諧振動(dòng)的研究；傾斜氣墊導(dǎo)軌滑塊運(yùn)動(dòng)研究；混合