中級安全主任考試資料.doc

單項(xiàng)選擇題（每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個最符合題意）1、在設(shè)備不安全狀態(tài)的主要型態(tài)中，（ C ）是指設(shè)備在運(yùn)動過程或與其它物體相互作用的過程中所顯現(xiàn)的危險(xiǎn)和有害特性。A. 物理型態(tài)B. 化學(xué)型態(tài)C. 行為型態(tài)D. 能量型態(tài)2、為使設(shè)備達(dá)到本質(zhì)安全而進(jìn)行的研究、設(shè)計(jì)、改造和采取各種措施的最佳組合，稱為（ D ）。A.可靠性設(shè)計(jì)B.無維修設(shè)計(jì)C.安全對策措施D.本質(zhì)安全化3、安全閥屬于（ D ）安全防護(hù)裝置。A隔離 B. 聯(lián)鎖 C. 檢測控制與警示 D. 超限保險(xiǎn)4、可燃?xì)怏w報(bào)警儀屬于（ C ）安全防護(hù)裝置。A聯(lián)鎖 B. 隔離C. 檢測控制與警示 D. 超限保險(xiǎn)5、在金屬切削機(jī)床的管理檢查內(nèi)容中，距操作者站立地面高度小于等于（ A ）處有外露的傳動部位，要檢查防護(hù)罩、蓋、欄等的完備、可靠性。A2米 B. 3米 C. 1米 D. 4米6、下列防止觸電的技術(shù)措施中，屬于接間措施的是：（ C ）A. 安全電壓B. 間距C. 漏電保護(hù)D. 絕緣7、氣瓶的安全檢驗(yàn)周期是：盛裝腐蝕性氣體的氣瓶，每（）年檢驗(yàn)一次；盛裝一般氣體的氣瓶，每（）年檢驗(yàn)一次；液化石油氣瓶，使用未超過二十年的，每（）年檢驗(yàn)一次。（D） A3，2，5 B5，2，3 C1，2，3 D2，3，58、安全閥是對鍋爐的安全保護(hù)起著重要的作用安全附件之一，安全閥的主要安全功能是控制鍋爐內(nèi)部（ A ）。 A超壓 B水位 C超溫 D熄火9、日常保養(yǎng)是（ C ）每班必須進(jìn)行的設(shè)備保養(yǎng)工作，包括清掃、加油、調(diào)整、更換個別零件、檢查潤滑、異音、漏油、安全以及損傷等。A維修人員 B專業(yè)維修人員為主，操作工人為輔C操作工人 D操作工人為主，專業(yè)維修人員為輔11、進(jìn)入設(shè)備內(nèi)作業(yè)前，必須對設(shè)備內(nèi)進(jìn)行清洗和置換，其氧濃度不得低于（ C ）。有毒氣體濃度，可燃?xì)怏w濃度符合作業(yè)要求。A21 B15 C18 D2012、司機(jī)室內(nèi)工作溫度高于（ ）時(shí)應(yīng)設(shè)降溫裝置，低于（ B ）時(shí)應(yīng)設(shè)可靠的采暖設(shè)備A35，0 B. 35，5 C. 30，5 D.30，0513、設(shè)備有害因素的檢測方法可分為化學(xué)檢測和物理檢測兩大類。下列檢測項(xiàng)目中，屬于化學(xué)檢測方法的是（ C ）。A噪聲檢測 B輻射檢測 C有毒氣體濃度檢測 D接地電阻檢測14、下列機(jī)械設(shè)備中，產(chǎn)生機(jī)械傷害的是：（ B ）A壓力容器 B起重機(jī)械C鍋爐 D變壓器15、電瓶車或其他機(jī)動小車在車間內(nèi)部的行駛速度不得超過（ D ）。A15km/h B3km/h C10km/h D5km/h16、廠內(nèi)車輛運(yùn)貨時(shí)不能超載，貨物應(yīng)堆放牢固、均勻，裝貨后的高度離地面不得超過（ B ）米。A4.5 B4 C5 D5.517、安全電壓是為了防止觸電事故而采用的電壓系列。我國標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的安全電壓限值中，交流電壓限值為（ D ）伏。A36 B24 C120 D5018、TT系統(tǒng)中第一個字母T表示（ B ）。A配電網(wǎng)不接地 B配電網(wǎng)中性點(diǎn)接地C金屬外殼接地 D金屬外殼接零19、壓力表量程應(yīng)為工作壓力的1.53倍，最好是（B）倍。在刻度金屬盤上應(yīng)刻有紅線，以指示最高許可工作壓力A1.5 B2 C2.51 D320、使用氣焊焊割動火作業(yè)時(shí)，氧氣瓶與乙炔氣瓶間距應(yīng)不小于（ A ）米，二者與動火作業(yè)地點(diǎn)均應(yīng)不小于10米，并不準(zhǔn)在烈日下曝曬.A5 B10 C8 D1221、動火作業(yè)開始前，必須辦理（ B ），通過審批和驗(yàn)票后方可動火。A動火證 B動火安全作業(yè)證C一級動火作業(yè)證 D二級動火作業(yè)證多選題（每題2分。每題中的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項(xiàng)得0.5分）1、實(shí)現(xiàn)設(shè)備安全的途徑有：（ ABCD ）A設(shè)備的本質(zhì)安全化 B.采用安全防護(hù)裝置C. 采用安全控制技術(shù)加以控制 D.加強(qiáng)設(shè)備的安全管理2、設(shè)備不安全狀態(tài)的主要型態(tài)有：（ ABCD ）A. 物理型態(tài) B. 化學(xué)型態(tài) C. 行為型態(tài) D. 能量型態(tài)3、安全防護(hù)裝置的作用是：（ ABCD ）A防止設(shè)備超限運(yùn)行事故 B. 自動排除或避免危險(xiǎn)C. 防誤操作事故 D. 防誤入危險(xiǎn)區(qū)事故 4、下列安全防護(hù)裝置中，屬于超壓安全裝置的是：（ AC ）A. 安全閥 B. 壓力表 C. 爆破膜 D. 溫度計(jì)5、面向設(shè)備使用過程的安全管理的內(nèi)容有：（ ACD ）A. 設(shè)備的選購與安裝調(diào)試 B. 設(shè)備維修人員培訓(xùn)C. 設(shè)備使用 D. 設(shè)備的維修保障6、設(shè)備試運(yùn)轉(zhuǎn)一般可分為：（ ABC ）A. 空轉(zhuǎn)試驗(yàn) B. 精度試驗(yàn)C. 負(fù)荷試驗(yàn) D. 強(qiáng)度試驗(yàn)7、設(shè)備使用守則的“四會”是指：（ ACD ）A. 會使用 B. 會修理 C. 會維護(hù) D. 會檢查8、按點(diǎn)檢時(shí)間間隔和檢查內(nèi)容不同，點(diǎn)檢可分為：（ BCD ）A. 節(jié)假日點(diǎn)檢 B. 日常點(diǎn)檢C. 專項(xiàng)點(diǎn)檢 D. 定期點(diǎn)檢9、從系統(tǒng)診斷技術(shù)的內(nèi)容來看，故障診斷專家系統(tǒng)的應(yīng)用主要有：（ ABCD ）A. 故障檢測 B. 故障預(yù)測 C. 決策處理 D. 故障分析10、設(shè)備有形磨損分為：（ ABD ）A. 磨合磨損 B. 正常磨損 C. 偶發(fā)磨損 D. 劇烈磨損11、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作，依據(jù)工作量大小和難易程度，設(shè)備“三級保養(yǎng)制”分為：（ ABC ）A. 日常保養(yǎng) B. 一級保養(yǎng) C. 二級保養(yǎng) D. 三級保養(yǎng)12、下列防止觸電的技術(shù)措施中，屬于直接措施的是：（ ABD ）A. 安全電壓 B. 安全距離 C. 漏電保護(hù) D. 絕緣13、預(yù)防靜電危害的措施有：（ ABCD）A. 工藝控制 B.自然泄漏C.防靜電接地 D. 降低流體流速14、鍋爐運(yùn)行中主要存在的三種事故危險(xiǎn)是：（BCD）A. 腐蝕破裂的危險(xiǎn) B. 滿水事故危險(xiǎn)C. 鍋爐爆炸事故危險(xiǎn) D. 缺水事故危險(xiǎn)15、鍋爐的三大安全附件是指：（ACD）A. 壓力表 B. 高低水位報(bào)警器 C. 安全閥 D. 水位計(jì)16、為便于壓力容器的安全技術(shù)監(jiān)督和分類管理，根據(jù)（ACD ）將壓力容器分為三類。A. 壓力高低 B. 作業(yè)外部條件C. 介質(zhì)的危險(xiǎn)程度 D. 生產(chǎn)過程中作用的重要性17、壓力容器破壞失效形式可分為：（ABD ）A. 脆性破裂 B. 腐蝕破裂 C. 彈性破裂 D. 蠕變破裂A、情緒 B、需要 C、動機(jī)二、不定項(xiàng)選擇題1、安全閥屬于（ D ）安全防護(hù)裝置A隔離 B. 聯(lián)鎖 C. 檢測控制與警示 D. 超限保險(xiǎn)2、實(shí)現(xiàn)設(shè)備安全的途徑有：（ ABCD ）A設(shè)備的本質(zhì)安全化 B. 采用安全防護(hù)裝置 C. 采用安全控制技術(shù)加以控制 D. 加強(qiáng)設(shè)備的安全管理3、設(shè)備不安全狀態(tài)的主要型態(tài)有（ ABCD ）A物理型態(tài) B. 化學(xué)型態(tài) C. 行為型態(tài) D. 能量型態(tài)4、設(shè)備點(diǎn)檢法分為（ ACD ）A日常點(diǎn)檢 B. 二級點(diǎn)檢 C. 定期點(diǎn)檢 D. 專項(xiàng)點(diǎn)檢5、下列防止觸電的技術(shù)措施中，屬于直接措施的是：（ ABD ）A. 安全電壓 B. 安全距離 C. 漏電保護(hù) D. 絕緣6、鍋爐的三大安全附件是指：（ ACD ）A. 壓力表 B. 高低水位報(bào)警器 C. 安全閥 D. 水位計(jì)二、不定項(xiàng)選擇題（將正確答案的字母填在括號里，多選、少選、錯選均不得分）1、人的不安全行為有兩種情況，一是由于（ A ）差而做的錯誤的行為；二是由于人的（ C ）處理不當(dāng)而導(dǎo)致的行為。 A、安全意識 B、過程控制 C、大腦對信息2、人的素質(zhì)包含的要素有：（ A、B、C、D ） A、生理內(nèi)涵 B、品德內(nèi)涵 C、心理內(nèi)涵 D、智能內(nèi)涵和工作績效內(nèi)涵3、在制訂安全教育培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)遵循（ A、C、D ） A、針對性原則 B、時(shí)間性原則 C、階段性原則 D、完整性原則4、在一個勞動組織中，除了“正式組織”外，還存在“非正式組織”?！胺钦浇M織”一般指沒有明文規(guī)定而自然形成的群體，例如車間班組中的（ C、D、E ）等形成的群體。 A、車間主任 B、班長 C、同鄉(xiāng) D、同學(xué) E、朋友5、從管理的角度，對人的不安全行為控制方式可分為：（A、C、E、F） A、預(yù)防性控制 B、針對性控制 C、更正性控制 D、監(jiān)測性控制 E、過程控制 F、事后控制6、企業(yè)安全文化力的功能具有（ A、B、D ） A、導(dǎo)向功能 B、凝聚功能 C、強(qiáng)制功能 D、約束功能7、生產(chǎn)經(jīng)營單位開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的流程。（ABCDE）A、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)需求的分析 B、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)計(jì)劃的制訂C、培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法選定D、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的實(shí)施與管理E、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)效果的評估8、安全教育培訓(xùn)需求分析可按（ A、B、C、D ）的程序進(jìn)行。 A、發(fā)現(xiàn)問題 B、預(yù)先分析 C、資料收集 D、需求分析9、行為學(xué)認(rèn)為，人的行為過程是由于（ B ）促使人內(nèi)心緊張而引起動機(jī)，在（ C ）的策動下而產(chǎn)生行為，行為總是駛向一定的目標(biāo)。一、 不定項(xiàng)選擇題按照能量意外釋放論的觀點(diǎn)，安全生產(chǎn)管理工作的實(shí)質(zhì)是（ABC） A管理能量；B 控制能量；C 讓能量按人的意愿傳遞、轉(zhuǎn)換、做功。海因里希揭示事故發(fā)生的根本原因在于（AB）。 A 人的不安全行為； B 物的不安全狀態(tài)；C 安全管理存在缺陷。構(gòu)成危險(xiǎn)源的要素是（ABC）。 A 潛在危險(xiǎn)性；B 存在條件； C 觸發(fā)因素； D 環(huán)境影響。影響第一類危險(xiǎn)源危害程度的因素是（ABCD）。A 能量或危險(xiǎn)物質(zhì)的量；B 能量或危險(xiǎn)物質(zhì)意外釋放強(qiáng)度； C 能量的種類和危險(xiǎn)物質(zhì)的危險(xiǎn)性質(zhì)； D 意外釋放的能量或危險(xiǎn)物質(zhì)的影響范圍。對危險(xiǎn)源的管理控制措施是（ABCDEF）。 A 建立健全的危險(xiǎn)源管理的規(guī)章制度； B 明確責(zé)任、定期檢查； C 加強(qiáng)日常管理； D 抓好信息反饋，及時(shí)整改隱患； E 搞好危險(xiǎn)源控制管理的基礎(chǔ)建設(shè)工作； F 搞好危險(xiǎn)源控制管理的考核評價(jià)和獎勵。博德的事故因果連鎖論提出事故的根本原因是（C）。 A 人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)； B 個人原因或工作原因； C 管理缺陷； D 不良環(huán)境。防止人失誤的安全技術(shù)措施有（ABCD）。 A 機(jī)器代替人操作； B 采用冗余系統(tǒng)； C 耐失誤設(shè)計(jì)； D 警告。 生產(chǎn)經(jīng)營單位預(yù)防性安全管理工作包括（ABCD）。 A 對人員的管理； B 對設(shè)備的管理； C 對環(huán)境的管理； D 對過程的管理； E 對事故的管理； F 工傷保險(xiǎn)理賠。 控制物的因素成為第二類危險(xiǎn)源的技術(shù)措施有（ABCD）。 A 故障安全設(shè)計(jì)； B 減少故障； C 維修； D 安全監(jiān)控系統(tǒng)。從業(yè)人員在生產(chǎn)過程中的“三違”現(xiàn)象指（ABC）。 A 違反安全操作規(guī)程； B 違章指揮； C 違反勞動紀(jì)律； D 違反使用安全防護(hù)用品要求； E 違反安全生產(chǎn)責(zé)任制。判斷題1、為便于壓力容器的安全技術(shù)監(jiān)督和分類管理，根據(jù)容器壓力高低，介質(zhì)的危險(xiǎn)程度將壓力容器分為三類。（ ）2、設(shè)備的安全檢查就是對設(shè)備故障及安全運(yùn)行狀況進(jìn)行查證和診斷的過程。（ ）3、電瓶車在廠區(qū)行駛速度不得超過10km/h，在車間內(nèi)部行駛速度不得超過3km/h。（ ）4、在金屬切削機(jī)床的管理檢查內(nèi)容中，距操作者站立地面高度小于2m處有外露的傳動部位，要檢查防護(hù)罩、蓋、欄等的完備、可靠性。（ ）5、盛裝一般氣體的氣瓶，每三年檢驗(yàn)一次。（ ）6、設(shè)備的有形磨損原因可分為使用磨損和自然磨損。也可以按照使用過程分為初期、正常和劇烈磨損三個階段。（ ）7、機(jī)床保護(hù)接地線明設(shè)，應(yīng)選用4mm2的鋁芯線。（ ）8、有可燃物、助燃物和火源這三個要素同時(shí)作用燃燒就能發(fā)生。（ ）一、判斷題：（在括號對的打“”，錯的打“” ）1、所謂“人本”原理，指各項(xiàng)管理活動都應(yīng)該以調(diào)動人的主觀能動性和創(chuàng)造性為根本。（ ）2、只要抓好對作業(yè)人員的安全教育與培訓(xùn)工作，就能搞好企業(yè)的安全管理工作。（ ）3、人員心理素質(zhì)評定依據(jù)，實(shí)際中是根據(jù)每一種職業(yè)特點(diǎn)的要求，制定出相應(yīng)作業(yè)人員的心理素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，作為選拔或評定人員的依據(jù)。（ ）4、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)主要指意志的“堅(jiān)定性、果斷性、自制性、和恒毅性”。（ ）5、對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是生產(chǎn)經(jīng)營單位的“法定職責(zé)”接受安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是從業(yè)人員的“法定義務(wù)”。( )6、 安全教育培訓(xùn)對象所指的生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人是指生產(chǎn)經(jīng)營單位的廠長、經(jīng)理、（礦務(wù)局）局長、礦長（含實(shí)際控制人）等。有限責(zé)任公司或者股份有限公司的董事長、總經(jīng)理，不在其中。（ ）7、企業(yè)文化是企業(yè)員工的學(xué)歷高低平均的一種反映。（ ）8、在我國，勞動法規(guī)定未成年工是年齡未滿18周歲的勞動者。（ ）9、過程控制是對正在進(jìn)行活動給予指導(dǎo)與監(jiān)督，以保證活動按規(guī)定的程序和方法進(jìn)行。（ ）10、排除不必要的動作，使作業(yè)簡單、容易，是實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)動作的經(jīng)濟(jì)性，尋求最佳的安全作業(yè)方法的內(nèi)容之一。（ ）11、三標(biāo)班組應(yīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化班組、標(biāo)準(zhǔn)化崗位和標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場的各項(xiàng)要求。（ ） 12、對人施加和強(qiáng)化安全教育與培訓(xùn)從根本上解決人的行為和意識問題，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的保證。（ ）18、判斷題：風(fēng)管內(nèi)風(fēng)速過低會導(dǎo)致粉塵沉積，為避免風(fēng)管內(nèi)積塵，風(fēng)速越大越好。()焦油含量高的粉塵宜用袋式除塵器凈化。()密度大、粒徑大的粉塵，采用沉降室凈化是不利的。()比電阻過高過低的粉塵都可以采用電除塵凈化。()含低濃度苯的廢氣可以用直接燃燒法凈化。()冷凝回收宜用于凈化低濃度的有害蒸氣。()固體吸附最適用于凈化高濃度的有害氣體。()沉降室和袋式除塵器都適用于處理高溫含塵煙氣。()噴淋塔只可用于液體吸收凈化廢氣，不可用于冷凝回收凈化廢氣。()填料只能用于液體吸收凈化有害氣體，不能用于冷凝回收有害氣體。()11將車間墻面敷貼吸聲材料可減弱反射聲和直射聲的強(qiáng)度。()12吸濕性高的粉塵最宜用布袋除塵器凈化。()13除塵系統(tǒng)應(yīng)在工藝設(shè)備啟動后啟動，在工藝設(shè)備停運(yùn)前停運(yùn)。()14紫外線、X射線、激光、超短波、微波均屬非電離輻射。()15高溫電弧不會產(chǎn)生紫外輻射危害。()一、 是非題能量在流通渠道違背人的意愿而意外釋放或逸出，就會發(fā)生事故。（）不正常的或不希望的能量釋放會發(fā)生事故，一定導(dǎo)致傷害。（）預(yù)防事故發(fā)生，必須從加強(qiáng)安全管理入手。（）工業(yè)企業(yè)發(fā)生傷害事故的起因全在于工業(yè)企業(yè)內(nèi)部。（）實(shí)現(xiàn)了本質(zhì)安全就不存在發(fā)生事故的危險(xiǎn)。（）生產(chǎn)經(jīng)營單位是否要求設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)決定于從業(yè)人員人數(shù)，三百人以下規(guī)模的，可以不設(shè)置。（）重大危險(xiǎn)源是指長期地或者臨時(shí)地生產(chǎn)、搬運(yùn)、使用或者儲存危險(xiǎn)物品的場所或者設(shè)施。（）一般按危險(xiǎn)源可能導(dǎo)致的事故大小以及事故后果嚴(yán)重程度來劃分危險(xiǎn)源的等級。（）為了加強(qiáng)對重大事故的處理能力，防止事故擴(kuò)大，使事故損失降到最低限度，因而要制定事故應(yīng)急預(yù)案。（）產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的原因是人們有目的的活動中存在的不確定性。（）三、填空題1、設(shè)備安全管理的內(nèi)容體系可分為 面向過程安全管理 和 面向?qū)ο蟀踩芾?。2、動火作業(yè)開始前，必須辦理 動火安全作業(yè)證 ，通過審批和驗(yàn)票后方可動火。3、設(shè)備的不安全狀態(tài)分為： 物理型態(tài) 、 化學(xué)型態(tài) 、 行為型態(tài) 、能量型態(tài) 四種型態(tài)。4、鍋爐運(yùn)行中主要存在 鍋爐爆炸事故危險(xiǎn) 、 缺水事故危險(xiǎn) 、 滿水事故危險(xiǎn) 三種事故危險(xiǎn)。5、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作，根據(jù) 工作量大小 和 難易程度 ，分為日常保養(yǎng)，一級保養(yǎng)和二級保養(yǎng)。三、填空題1、提高提高安全性的途徑主要是通過 選拔 和配置、提高人員素質(zhì)、 規(guī)范 人的行為等。2、人的素質(zhì)包括遺傳的 先天 素質(zhì)和由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累而成的 后天 性素質(zhì)兩類。3、安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)本單位員工中存在的安全生產(chǎn)問題，這此問題可歸納為 個人 層面的問題和 組織 層面的問題。4、安全教育培訓(xùn)計(jì)劃書通常分為 綜合 計(jì)劃書和單項(xiàng)計(jì)劃書兩種類型，年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃或中、長期教育培訓(xùn)計(jì)劃都屬于綜合性計(jì)劃，而就某次或某主題教育培訓(xùn)計(jì)劃則為 單項(xiàng) 性計(jì)劃。5、安全文化的精神層、 制度層 和物質(zhì)層是不可分割、渾然一體的。精神層是物質(zhì)層和制度層的思想 內(nèi)涵 ，是安全文化的核心和靈魂。6、人員作業(yè)安全管理的 核心 是如何控制作業(yè)人員的不安全行為和如何 保證 作業(yè)過程的合理與規(guī)范。7、馬斯洛認(rèn)為人的多種需要可分為 生理的需要 、 安全需要 、社交的需要 、 自尊的需要 和 自我實(shí)現(xiàn)的需要 。三、填空預(yù)防性管理就是以（預(yù)防事故為中心）所進(jìn)行的管理活動。安全生產(chǎn)管理的目的是（實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)）、（避免傷亡事故）。系統(tǒng)安全工程包括（危險(xiǎn)源辯識）、（危險(xiǎn)源控制）、（危險(xiǎn)源評價(jià)）。安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的特點(diǎn)是（目的性）、（分權(quán)性）、（民主性）。風(fēng)險(xiǎn)是某一有害事故發(fā)生的（可能性）及其（事故后果）的積。系統(tǒng)安全追求的目標(biāo)是最佳的安全程度，是一種（實(shí)現(xiàn)可能的）、（相對的）安全目標(biāo)。海因里希安全管理理念的局限性在于認(rèn)為（遺傳）和（社會環(huán)境）對人員起到幾乎（決定性）的影響。現(xiàn)代軌跡交叉論對事故的認(rèn)識是：（人的不安全行為）和（物的不安全狀態(tài)）相遇，就是發(fā)生事故的時(shí)間和空間。劃分危險(xiǎn)源等級的原則是（突出重點(diǎn)）、（控制管理）。對第二類危險(xiǎn)源的控制技術(shù)措施是對（人的因素）、（物的因素）、（環(huán)境因素）進(jìn)行控制，不使其導(dǎo)致第一類危險(xiǎn)源控制措施失效或破壞。1、均屬作業(yè)環(huán)境中的不安全因數(shù)。設(shè)備布置不合理 物料堆放不當(dāng) 照明不足 100dB（A）的噪聲 通道出口不通暢 高溫高濕度 安全標(biāo)志 設(shè)備之間安全距離不足 有毒作業(yè)沒有分區(qū)與無毒作業(yè)混雜2、均屬作業(yè)環(huán)境職業(yè)有害因素。生產(chǎn)性粉 強(qiáng)熱輻射 噪聲 生產(chǎn)性毒物 紫外線 高致病性禽流感病毒 棉塵 苯 炭疽桿菌 電焊弧光 矽塵 40的環(huán)境溫度 水泥粉塵 放射性輻射 120dB（A）的聲音 汽油 X射線 鉛的化合物 微波 空氣相對濕度100 鑿巖風(fēng)鉆的振動 氣壓過低3、屬控制粉塵危害的措施，屬控制噪聲危害的措施，屬控制生產(chǎn)性毒物的措施，屬防暑降溫措施。1.上崗前體檢2.佩戴防塵口罩 3.執(zhí)行除塵系統(tǒng)操作規(guī)程4.密閉塵源5.定期體檢6.定期測粉塵濃度7.濕法作業(yè)8.通風(fēng)除塵9.降低聲源噪聲10.減弱噪聲在空氣中的傳播 11.戴防噪聲耳塞 12.上崗前和在崗時(shí)定期進(jìn)行聽力檢查 13.吸聲 14.消聲 15.隔聲 16.阻尼 17.通風(fēng)18.戴防毒面罩19.使用生產(chǎn)性毒物的設(shè)置警示標(biāo)志 20.對作業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生教育 21.用低毒的原料代替高毒物的原料 22.密封生產(chǎn)中的毒源 23.執(zhí)行使用有毒物品的安全操作規(guī)程 24.定期測定作業(yè)場所毒物濃度 25.注意營養(yǎng)、加強(qiáng)鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì) 26.以機(jī)械化自動化生產(chǎn)取代手工操作 27.為生產(chǎn)工人供應(yīng)含鹽開水 28.向工作崗位送冷風(fēng) 29.穿戴防熱個人防護(hù)用品 30.實(shí)行合理的勞動休息制度 31.合理布置與疏散熱源 32.熱源與作業(yè)人員之間設(shè)隔熱屏障 33.不讓有高溫作業(yè)禁忌癥的職工從事高溫作業(yè) 34.隔熱 35.改革工藝流程4、 均屬有毒氣體凈化技術(shù)的措施。催化燃燒、固體吸附、液體吸收、冷凝回收、熱力燃燒、物理吸附、化學(xué)吸收、化學(xué)吸附、物理吸收。5、 均可將空氣中的粉塵分離出來。電場沉降、洗滌分離、過濾、慣性分離、重力沉降、離心分離、物理吸附、催化轉(zhuǎn)化、固體吸附、冷凝回收。6、安全色的色表示禁止，色表示警告，色表示注意，表示停止用色，表示指令用色，表示通行用色，指示標(biāo)志用色底色字。紅、黃、藍(lán)、白、黑、橙、熒光、綠。7、旋風(fēng)除塵器是利用的作用除塵，沉降室是利用的作用除塵，惰性除塵器是利用的作用除塵。P293294重力摩擦力慣性力彈力離心力電場力8、的除塵原理都是使含塵氣流與充分接觸，從而將塵粒從氣流中分離出來。文氏管除塵器泡沫除塵器濕式除塵器袋式除塵器沖擊式除塵器電除塵器旋風(fēng)除塵器顆粒層除塵器重力除塵器（10）過濾式除塵器。9.用活性炭凈化含低濃度苯的空氣的凈化方法叫、。將含氨的空氣與酸液充分接觸而使氨從空氣中分離的凈化方法叫。將含高濃度甲苯蒸汽的空氣冷卻使甲苯從空氣中分離的方法叫。用水洗滌含氯化氫的空氣使氯化氫分離出來的方法叫。催化燃燒固體吸附化學(xué)吸收化學(xué)吸附物理吸附冷凝回收物理吸收洗滌分離10.重力沉降除塵器的除塵原理是利用粉塵本身的重力而使粉塵在氣流中分離出來。電除塵器的除塵原理是使粉塵在高壓電場中荷電，然后在集塵機(jī)放電，沉積在極塵極上而從氣流中分離出來。固體吸附的凈化原理是利用氣相與固相界面上，固體表面的分子會將氣相中某些組份吸引到固體表面上并在固體表面富集這種固體表面特性。液體吸收的凈化原理是利用有害氣體溶解在溶劑中而從空氣中分離出來。燃燒凈化的凈化原理是將可燃的有毒物質(zhì)加熱后充分氧化而轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。旋風(fēng)除塵器的除塵原理是利用離心力的作用從旋轉(zhuǎn)氣流中清除粉塵。惰性除塵器的除塵原理是利用慣性力的作用在氣流前方設(shè)置障礙物或使氣流方向急劇改變，粉塵由其慣性作用繼續(xù)前進(jìn)而撞擊到障礙物上被收集下來。11.除塵系統(tǒng)由密閉罩及吸風(fēng)罩、管路及管路附件、除塵設(shè)備、風(fēng)機(jī)四大部分組成。按除塵機(jī)理除塵器分機(jī)械除塵器、過濾除塵器、濕式除塵器、電除塵器四大類。12、消聲器可降低 空氣動力 噪聲的強(qiáng)度。P34013、氣溫40、相對濕度100的環(huán)境下長時(shí)間從事強(qiáng)體力勞動的工人容易患的職業(yè)病是：中暑。P26414、燃燒凈化包括直接燃燒、熱力燃燒、催化燃燒燃燒法。P31815、隨風(fēng)管內(nèi)風(fēng)速增大、風(fēng)管的阻力損失越大。16、有害作業(yè)點(diǎn)的調(diào)查界定方法有（1）工藝分析法（2）現(xiàn)場觀察法（3）實(shí)測法。作業(yè)環(huán)境管理的最基本任務(wù)是：如何保持作業(yè)環(huán)境整齊、整潔有序、無毒無害。P221P22217.定置管理的5S方法起源于日本，5個S是指：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。開展5S活動的原則是（1）自我管理（2）勤儉辦廠（3）持之以恒。四、簡答題1、安全培訓(xùn)計(jì)劃書的編制應(yīng)包括哪些內(nèi)容？參見P45頁答：培訓(xùn)計(jì)劃書的編制內(nèi)容應(yīng)包括：安全教育培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)的對象及人數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時(shí)間、實(shí)施方案、實(shí)施地點(diǎn)、費(fèi)用等。 2、為什么在安全生產(chǎn)管理中要抓好班組安全建設(shè)與安全活動？參見P90頁答：因?yàn)楦鶕?jù)調(diào)查分析，90% 以上的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組， 80% 以上的事故的直接原因都是在班組生產(chǎn)中違章指揮，違章作業(yè)。防止人的不安全行為，宜從班組做起。3、如何讓企業(yè)員工從“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩钡健拔視踩钡霓D(zhuǎn)變？答：首先是通過舉辦各種安全活動，讓員工參與整個活動過程，形成職工對安全生產(chǎn)的歸屬感、認(rèn)同感，使用多種激勵方法，使用員工從“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩?，同時(shí)組織好安全知識技術(shù)教育培訓(xùn)、安全技能訓(xùn)練和安全態(tài)度教育，使員工“我會安全”。4、馬斯洛需要理論認(rèn)為人的多種需要可分為哪五個層次的需要？ 參見P63頁答：馬斯洛需要理論認(rèn)為人的多種需要可分為以下五個層次：生理的需要、安全需要、社交的需要、