湖北省黃岡市九年級化學上學期9月質(zhì)檢試題（含解析） 新人教版.doc

2014-2015學年湖北省黃岡市九年級（上）質(zhì)檢化學試卷（9月份）一、選擇題（每題只有一個正確答案，每小題1分，共12分）1下列變化屬于化學變化的是（）a汽油揮發(fā)b濕衣服被晾干了c冰雪消融d煤的燃燒2下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是（）a顏色b密度c溶解性d可燃性3實驗桌上有一瓶無色液體，某同學說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液，判斷其酸堿性該環(huán)節(jié)屬于科學探究的（）a提出問題b作出猜想c設(shè)計實驗d反思評價4如圖所示的實驗操作中正確的是（）a量取液體b加熱液體c滴加液體d點酒精燈5下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）a制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性b用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品c用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液d加熱kmno4并用排水法收集o2的實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導管6空氣是一種寶貴資源下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）a空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品防腐保護氣b空氣中的各組成成分是固定不變的，不同地區(qū)不會有什么差別c空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的d空氣中的稀有氣體含量少，不能直接從空氣中分離獲得稀有氣體7空氣中pm2.5含量增加可能導致霧霾天氣，pm2.5指的是（）a二氧化硫b可吸入顆粒物c二氧化氮d一氧化碳82014年“六五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”下列做法符合這一主題的是（）a通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分b通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣c提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式d施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量9下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）a潔凈的空氣b冰水混合物c稀有氣體d鋁合金10下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）a硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出微弱的淡藍色火焰b棉線在空氣中燃燒時，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體c細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體d紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧11實驗室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀（白色固體）和二氧化錳混合物的方法，現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳（b曲線），分別同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應時間（t）的關(guān)系圖象正確的是（）abcd12做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中（）a用向下排空氣法收集氧氣b將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上c收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽d收集氧氣時，觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集二.填空簡答題（共5個小題，23分）13寫出符合下列要求的物質(zhì)的名稱（1）按體積計算空氣中含量最多的氣體（2）空氣中能夠使澄清的石灰水變渾濁的氣體（3）一種暗紫色的固體（4）有刺激性氣味的有毒氣體14按要求寫出下列反應的文字表達式（1）一黑色固體在氧氣中燃燒發(fā)出白光（2）燃燒紅磷自制煙霧彈（3）實驗室加熱純凈物制氧氣（4）有黑色固體生成的化合反應（5）不屬于化合反應的氧化反應15有a、b、c、d、e、f、g七種物質(zhì)，白色固體a與黑色固體b混合加熱生成無色無味的氣體c，氣體c能使帶火星的木條復燃，暗紅色固體d在c中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙e物質(zhì)f在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體由此可以推斷：（1）a是； c是； e是；f是（填物質(zhì)名稱）（2）寫出下列反應的文字表達式f在空氣中燃燒：白色固體a與黑色固體b混合加熱：16空氣中的各種成分作為原料廣泛用于生產(chǎn)化肥，化工產(chǎn)品，煉鋼等領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)生活的重要資源（1）人們把氧氣叫做“養(yǎng)氣”就充分說明氧氣的重要性，氧氣的作用主要是和（2）氮氣可以作為食品包裝中的保護氣是利用氮氣的這條性質(zhì)（3）城市空氣質(zhì)量日報中，下列沒有計入空氣污染指數(shù)的項目是a 二氧化硫 b 一氧化碳 c 二氧化氮 d 二氧化碳 e 臭氧（4）列出兩條防止空氣污染的措施，17請用化學知識解釋下列問題：（1）將細口瓶中的液體倒入試管，標簽要朝著手心的原因是（2）蛋黃派充氮氣包裝，其原因是（3）白熾燈泡鎢絲上放少量紅磷，其原因是（4）油炸食品在空氣中放一段時間后變軟的原因是三.實驗探究題（兩小題，共15分）18以下是實驗室常用部分儀器：（1）指出圖中儀器的名稱：；（2）小李同學選擇儀器制取并收集氧氣，已知他使用了儀器，那么他還需要使用上圖儀器中的（填序號）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：先將導氣管的一端伸入水中，后用雙手緊握試管得外壁，觀察到，則說明該裝置不漏氣（3）小張同學使用了儀器來制取氧氣，那么他還需要使用上圖儀器中的（填序號），寫出用該裝置制取氧氣的反應文字表達式用該裝置收集一瓶氧氣 不知是否收集滿了，其驗滿方法是（4）小王若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復燃，可能的原因有a實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)太小b開始收集時，倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水c導管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集（5）硫化氫是有毒氣體，溶于水成氫硫酸實驗室常用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸溶液在常溫發(fā)生化學反應制硫化氫你認為要選擇的儀器組合是 不選用來收集 硫化氫氣體的理由是19小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下mno2的催化效果做比較，實驗時間均以生成30ml氣體為準（即比較反應速率）用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實驗因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：實驗序號過氧化氫溶液體積催化劑待測數(shù)據(jù)15ml無15ml氧化銅（0.5g）15mlmno2 （0.5g）（1）圖中油層的作用是（2）從設(shè)計原理看，實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指（3）為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應注意（填字母編號）a視線與凹液面最低處相平 b讀數(shù)前不能移動量氣管和水準管c保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數(shù)d讀數(shù)前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)（4）如果要進一步探究氧化銅是否是該反應的催化劑，請完成下列實驗 實驗步驟和現(xiàn)象設(shè)計這一步驟的目的（1）取15ml過氧化氫溶液，加入0.5g氧化銅后，產(chǎn)生o2的速率比未加入時快得多氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解2014-2015學年湖北省黃岡市九年級（上）質(zhì)檢化學試卷（9月份）參考答案與試題解析一、選擇題（每題只有一個正確答案，每小題1分，共12分）1下列變化屬于化學變化的是（）a汽油揮發(fā)b濕衣服被晾干了c冰雪消融d煤的燃燒【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化b、濕衣服被晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化c、冰雪消融過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化d、煤的燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化故選：d【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是（）a顏色b密度c溶解性d可燃性【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生【解答】解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)a、顏色不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故a錯；b、密度不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故b錯；c、溶解性不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故c錯；d、可燃性是通過物質(zhì)燃燒表現(xiàn)出來的，是通過化學變化表現(xiàn)出來的，屬于化學性質(zhì)，故d正確故選d【點評】物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難3實驗桌上有一瓶無色液體，某同學說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液，判斷其酸堿性該環(huán)節(jié)屬于科學探究的（）a提出問題b作出猜想c設(shè)計實驗d反思評價【考點】科學探究的基本方法【專題】科學探究【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題猜想與假設(shè)制定計劃（或設(shè)計方案）進行實驗收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷【解答】解：根據(jù)題意，實驗桌上有一瓶無色液體，某同學說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液，判斷其酸堿性，是一個設(shè)計實驗的過程，在提出問題、作出猜想、設(shè)計實驗、反思評價等基本環(huán)節(jié)中，應屬設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)故選c【點評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵4如圖所示的實驗操作中正確的是（）a量取液體b加熱液體c滴加液體d點酒精燈【考點】測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】a、讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積 b、試管夾應夾在試管的中上部，手應該拿住試管夾的長柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫落 c、使用膠頭滴管滴加液體時，應該“懸空中放”d、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應用燃著的火柴或木條來引燃【解答】解：a、給量筒內(nèi)的液體讀數(shù)時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，故a正確；b、給試管內(nèi)的液體加熱時，試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的，且不能把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫落 故b錯誤；c、向試管中滴加液體錯誤，不應深到試管中接觸試管，應懸空正放，故c錯誤；d、不能用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈，以防失火，故d錯誤故選：a【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范5下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）a制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性b用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品c用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液d加熱kmno4并用排水法收集o2的實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導管【考點】檢查裝置的氣密性；稱量器-托盤天平；液體藥品的取用；制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】a、從制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性，如果裝置的氣密性不好，會收集不到所制取的氣體，造成藥品浪費去分析解答；b、從用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品，直到天平平衡為止去分析解答；c、從用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，應先在外面擠壓橡膠乳頭，趕凈空氣后再將其伸入液體內(nèi)去分析解答；d、從先熄滅酒精燈，停止加熱，再把導管移出水槽這樣隨著試管的溫度越來越低，試管內(nèi)的氣體體積就越來越小，內(nèi)部大氣壓變小，在外部大氣壓的作用下，水槽內(nèi)的水就會被順著導管壓到試管內(nèi)，可能使試管由于受熱不均從而炸裂去分析解答；【解答】解：a、制取氣體時，應該先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，否則會造成藥品浪費；故a錯誤；b、用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品，直到天平平衡為止；故b正確；c、用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，應先在外面擠壓橡膠乳頭，趕凈空氣后再將其伸入液體內(nèi)；故c錯誤；d、先熄滅酒精燈，停止加熱，再把導管移出水槽這樣隨著試管的溫度越來越低，試管內(nèi)的氣體體積就越來越小，內(nèi)部大氣壓變小，在外部大氣壓的作用下，水槽內(nèi)的水就會被順著導管壓到試管內(nèi)，可能使試管由于受熱不均從而炸裂；故d錯誤；故答案為：b【點評】做實驗時，步驟的先后順序不能顛倒，否則可能會引起實驗事故6空氣是一種寶貴資源下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）a空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品防腐保護氣b空氣中的各組成成分是固定不變的，不同地區(qū)不會有什么差別c空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的d空氣中的稀有氣體含量少，不能直接從空氣中分離獲得稀有氣體【考點】空氣對人類生活的重要作用【專題】空氣與水【分析】a、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)進行分析b、根據(jù)空氣中的各組成成分不是固定不變的分析c、根據(jù)空氣的成分進行分析；d、根據(jù)空氣中的稀有氣體含量雖少，但仍能直接從空氣中分離獲得分析【解答】解：a、氮氣化學性質(zhì)不活潑，不和食品發(fā)生反應，可作食品防腐的保護氣，故說法正確b、空氣中的各組成成分不是固定不變的，不同地區(qū)略有差別，故說法錯誤；c、空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，此外還含有其它氣體和雜質(zhì)，其中氧氣的體積約占空氣體積的五分之一，不是質(zhì)量，故說法錯誤d、空氣中的稀有氣體含量雖少，但仍能直接從空氣中分離獲得，故說法錯誤故選a【點評】空氣是人類寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，了解空氣的組成和各組成成分的性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵7空氣中pm2.5含量增加可能導致霧霾天氣，pm2.5指的是（）a二氧化硫b可吸入顆粒物c二氧化氮d一氧化碳【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】從pm2.5指細顆粒物，細顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動力學當量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物，屬于可吸入顆粒物去分析解答【解答】解：pm2.5指細顆粒物，細顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動力學當量直徑小于等于2.5微米的顆粒物a、二氧化硫是空氣污染物中的氣體污染物；故a錯誤；b、pm2.5指細顆粒物，屬于可吸入顆粒物；故b正確；c、二氧化氮是空氣污染物中的氣體污染物；故c錯誤；d、一氧化碳是空氣污染物中的氣體污染物；故d錯誤故答案為：b【點評】環(huán)境的污染與保護是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一82014年“六五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”下列做法符合這一主題的是（）a通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分b通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣c提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式d施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量【考點】空氣的污染及其危害；防治空氣污染的措施；合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義【專題】化學與環(huán)境保護【分析】a、從焚燒秸稈時，會污染空氣，同時又會燒掉秸桿中的營養(yǎng)成分去分析解答；b、從加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會造成空氣污染去分析解答；c、從提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式可以減少二氧化碳的排放量，達到少利用化石能源，減少空氣污染的目的去分析解答；d、從提高農(nóng)作物產(chǎn)量要合理的施用化肥和農(nóng)藥，去分析解答；【解答】解：a、焚燒秸稈時，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物3項污染指數(shù)達到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時高出3倍會，會污染空氣，同時又會燒掉秸桿中的營養(yǎng)成分，故a錯誤；b、加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會造成空氣污染，故b錯誤；c、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式可以減少二氧化碳的排放量，達到少利用化石能源，減少空氣污染的目的，故c正確；d、提高農(nóng)作物產(chǎn)量要合理地施用化肥和農(nóng)藥，防止多余的化肥和農(nóng)藥對環(huán)境的污染，故d錯誤故答案為：c【點評】減少污染，從我做起，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣9下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）a潔凈的空氣b冰水混合物c稀有氣體d鋁合金【考點】純凈物和混合物的判別【專題】化學物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：a、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；b、冰水混合物是水，是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；c、稀有氣體是由氦氣、氖氣等物質(zhì)組成的，屬于混合物；d、鋁合金中含有鋁等多種物質(zhì)，屬于混合物；故選：b【點評】混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)組成物質(zhì)的種類就可以判斷該物質(zhì)屬于混合物，還是屬于純凈物10下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）a硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出微弱的淡藍色火焰b棉線在空氣中燃燒時，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體c細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體d紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】a、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷b、根據(jù)棉線的材質(zhì)進行分析判斷c、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷d、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：a、硫在空氣中燃燒時，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，但在氧氣中燃燒時，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤b、棉線主要成分是纖維素，在空氣中燃燒，產(chǎn)生燒紙的氣味，羊毛等蛋白質(zhì)材質(zhì)才產(chǎn)生燒焦羽毛氣味，故選項說法錯誤c、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確d、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤故選：c【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別11實驗室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀（白色固體）和二氧化錳混合物的方法，現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳（b曲線），分別同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應時間（t）的關(guān)系圖象正確的是（）abcd【考點】催化劑的特點與催化作用【專題】元素化合物知識型【分析】催化劑能只能加快化學反應速率，根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的特點；不加催化劑時產(chǎn)生氧氣的速率慢，加入催化劑后速率加快，因為b加了二氧化錳，但a沒有加，所以在速率時間關(guān)系圖上，b的斜率應該比a大，因為氯酸鉀的質(zhì)量相同，所以a與b產(chǎn)生氧氣的量是相同a這一反應中催化劑只是加快了反應的速度并不改變生成物的量；b加熱雖加入了二氧化錳但也不會開始加熱就生成氧氣；c這一反應中催化劑只是加快了反應的速度，a與b產(chǎn)生氧氣的量相同；d反應雖加入了二氧化錳但也不會開始加熱前就生成氧氣；【解答】解：a這一反應中催化劑只是加快了反應的速度并不改變生成物的量，故a不正確；b反應雖加入了二氧化錳但也不會開始加熱就生成氧氣，故b不正確；c這一反應中催化劑只是加快了反應的速度，a與b產(chǎn)生氧氣的量相同，故c正確；d反應雖加入了二氧化錳但也不會開始加熱前就生成氧氣，故d不正確；答案：c【點評】此題設(shè)計的知識點是關(guān)于催化劑的知識，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應的速度，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變的特性即可12做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中（）a用向下排空氣法收集氧氣b將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上c收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽d收集氧氣時，觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；氧氣的收集方法【專題】空氣與水【分析】a、從由于氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集氧氣，會導致收集不到氧氣去分析解答；b、從氧氣的密度比空氣大，將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上，不會造成氧氣的流失去分析解答；c、從收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，防止了在把集氣瓶拿去水面時，造成氧氣的流失去分析解答；d、從收集氧氣時，由于剛開始冒出的是空氣，只有觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出時，此時產(chǎn)生的是氧氣，才能開始收集，這樣收集到的氧氣比較純凈去分析解答【解答】解：a、由于氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集氧氣，會導致收集不到氧氣，則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，由于集氣瓶中氧氣很少，所以實驗現(xiàn)象不明顯，故a正確；b、由于氧氣的密度比空氣大，將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上，是正確的操作，不會造成氧氣的流失，則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象應明顯，故b錯誤；c、收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，是正確的操作，不會造成氧氣的流失，則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象應明顯，故c錯誤；d、收集氧氣時，由于剛開始冒出的是空氣，只有觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出時才能開始收集，這樣收集到的氧氣比較純凈，是正確的操作，則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象應明顯，故d錯誤故答案為：a【點評】收集氧氣時，由于剛開始冒出的是空氣，只有觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出時，才能開始收集二.填空簡答題（共5個小題，23分）13寫出符合下列要求的物質(zhì)的名稱（1）按體積計算空氣中含量最多的氣體氮氣（2）空氣中能夠使澄清的石灰水變渾濁的氣體二氧化碳（3）一種暗紫色的固體高錳酸鉀（4）有刺激性氣味的有毒氣體二氧化硫【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)；空氣與水【分析】（1）空氣中含量最多的氣體是氮氣；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；（3）高錳酸鉀是一種暗紫色固體；（4）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是二氧化硫【解答】解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮氣；故填：氮氣；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；故填：二氧化碳；（3）高錳酸鉀是一種暗紫色固體；故填：高錳酸鉀；（4）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是二氧化硫；故填：二氧化硫【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中14按要求寫出下列反應的文字表達式（1）一黑色固體在氧氣中燃燒發(fā)出白光碳+氧氣二氧化碳（2）燃燒紅磷自制煙霧彈紅磷+氧氣五氧化二磷（3）實驗室加熱純凈物制氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（4）有黑色固體生成的化合反應銅+氧氣氧化銅（5）不屬于化合反應的氧化反應石蠟+氧氣二氧化碳+水【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；反應類型的判定【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律；化學反應的基本類型和能量變化【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可【解答】解：（1）碳和氧氣在點燃的條件下生成的二氧化碳是無色無味，發(fā)出白光，故答案為：碳+氧氣二氧化碳；（2）燃燒紅磷制造煙霧，是紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷，文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷；（3）高錳酸鉀屬于純凈物，受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（4）銅和氧氣在加熱的條件下生成黑色固體氧化銅，文字表達式為：銅+氧氣氧化銅；（5）石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，屬于氧化反應但不屬于化合反應，反應的文字表達式為：石蠟+氧氣二氧化碳+水；故答案為：（1）碳+氧氣二氧化碳；（2）紅磷+氧氣五氧化二磷；（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（4）銅+氧氣氧化銅；（5）石蠟+氧氣二氧化碳+水；【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題15有a、b、c、d、e、f、g七種物質(zhì)，白色固體a與黑色固體b混合加熱生成無色無味的氣體c，氣體c能使帶火星的木條復燃，暗紅色固體d在c中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙e物質(zhì)f在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體由此可以推斷：（1）a是氯酸鉀； c是氧氣； e是五氧化二磷；f是硫（填物質(zhì)名稱）（2）寫出下列反應的文字表達式f在空氣中燃燒：硫+氧氣二氧化硫白色固體a與黑色固體b混合加熱：氯酸鉀氯化鉀+氧氣【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】常見物質(zhì)的推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】根據(jù)白色固體a和黑色固體b反應生成無色無味的氣體c，氣體c能使帶火星的木條復燃，可知氣體c為氧氣，a為氯酸鉀，b為二氧化錳；由暗紅色固體d在氣體c中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體e，知紅磷燃燒生成五氧化二磷；硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體，所以f為硫據(jù)此分析【解答】解：（1）白色固體a和黑色固體b反應生成無色無味的氣體c，氣體c能使帶火星的木條復燃，可知氣體c為氧氣，a為氯酸鉀，b為二氧化錳；由暗紅色固體d在氣體c中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體e，已知紅磷燃燒生成五氧化二磷，可知d為紅磷，e為五氧化二磷；物質(zhì)f在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體，硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體，所以f為硫；故答案為：氯酸鉀； 氧氣； 五氧化二磷； 硫；（2）f為硫，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，故文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；a為氯酸鉀，b為二氧化錳，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下生成氧氣，故文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣【點評】本題較簡單，應熟悉教材中常見的化學反應及物質(zhì)的顏色和狀態(tài)，明確反應中的現(xiàn)象，能利用現(xiàn)象或物質(zhì)的顏色來推斷16空氣中的各種成分作為原料廣泛用于生產(chǎn)化肥，化工產(chǎn)品，煉鋼等領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)生活的重要資源（1）人們把氧氣叫做“養(yǎng)氣”就充分說明氧氣的重要性，氧氣的作用主要是支持燃燒和供給呼吸（2）氮氣可以作為食品包裝中的保護氣是利用氮氣的常溫下化學性質(zhì)很穩(wěn)定這條性質(zhì)（3）城市空氣質(zhì)量日報中，下列沒有計入空氣污染指數(shù)的項目是da 二氧化硫 b 一氧化碳 c 二氧化氮 d 二氧化碳 e 臭氧（4）列出兩條防止空氣污染的措施減少使用化石燃料，用清潔能源代替化石燃料【考點】氧氣的用途；空氣的污染及其危害；防治空氣污染的措施；常見氣體的用途【專題】性質(zhì)決定用途；空氣與水【分析】（1）根據(jù)氧氣的性質(zhì)和作用分析解答；（2）根據(jù)氮氣的性質(zhì)和用途分析；（3）根據(jù)列入空氣污染的氣體分析解答；（4）根據(jù)防止空氣污染的措施分析；【解答】解：（1）氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，并能給人提供呼吸，故填：支持燃燒；供給呼吸；（2）氮氣常溫下化學性質(zhì)很穩(wěn)定，常作為食品包裝中的保護氣，故填：常溫下化學性質(zhì)很穩(wěn)定；（3）列入空氣污染的氣體有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒等，二氧化碳不屬于空氣污染物，故選：d；（4）防止空氣污染的措施有：減少使用化石燃料；用清潔能源代替化石燃料；大力植樹造林等故填：減少使用化石燃料；用清潔能源代替化石燃料；【點評】此題考查氧氣、氮氣的性質(zhì)和用途，空氣的污染及其危害，與我們的生活息息相關(guān)，同學們需要提高認識17請用化學知識解釋下列問題：（1）將細口瓶中的液體倒入試管，標簽要朝著手心的原因是防止腐蝕標簽（2）蛋黃派充氮氣包裝，其原因是氮氣化學性質(zhì)不活潑（3）白熾燈泡鎢絲上放少量紅磷，其原因是除去燈泡內(nèi)少量的氧氣（4）油炸食品在空氣中放一段時間后變軟的原因是吸收了空氣中的水蒸氣【考點】液體藥品的取用；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的化學性質(zhì)；常見氣體的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；化學學習中的實驗思想；空氣與水；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】（1）從細口瓶倒液體標簽要朝著手心的原因是 防止藥液流出腐蝕標簽；（2）蛋黃派充氮氣包裝，其原因是 氮氣化學性質(zhì)不活潑；（3）白熾燈泡鎢絲上放少量紅磷，其原因是 除去燈泡內(nèi)少量的氧氣；（4）根據(jù)空氣中有水蒸氣進行分析；【解答】解：（1）從細口瓶倒液體標簽要朝著手心的原因是 防止藥液流出腐蝕標簽，所以答案為：防止腐蝕標簽（2）蛋黃派充氮氣包裝，其原因是 氮氣化學性質(zhì)不活潑，所以答案為：氮氣化學性質(zhì)不活潑（3）白熾燈泡鎢絲上放少量紅磷，其原因是除去燈泡內(nèi)少量的氧氣，所以答案為：除去燈泡內(nèi)少量的氧氣（4）油炸食品在空氣中放一段時間后變軟的原因是空氣中的水蒸氣作用，所以答案為：吸收了空氣中的水蒸氣【點評】本題考查了常見氣體的用途和液體藥品的取用方法，只有熟記這些物質(zhì)的特性，才能容易的解答此類題目三.實驗探究題（兩小題，共15分）18以下是實驗室常用部分儀器：（1）指出圖中儀器的名稱：長頸漏斗；（2）小李同學選擇儀器制取并收集氧氣，已知他使用了儀器，那么他還需要使用上圖儀器中的（填序號）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：先將導氣管的一端伸入水中，后用雙手緊握試管得外壁，觀察到導管口有氣泡冒出來，則說明該裝置不漏氣（3）小張同學使用了儀器來制取氧氣，那么他還需要使用上圖儀器中的（填序號），寫出用該裝置制取氧氣的反應文字表達式過氧化氫水+氧氣用該裝置收集一瓶氧氣 不知是否收集滿了，其驗滿方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則證明已滿（4）小王若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復燃，可能的原因有bca實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)太小b開始收集時，倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水c導管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集（5）硫化氫是有毒氣體，溶于水成氫硫酸實驗室常用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸溶液在常溫發(fā)生化學反應制硫化氫你認為要選擇的儀器組合是 不選用來收集 硫化氫氣體的理由是硫化氫易溶于水【考點】氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)儀器的圖形判斷名稱；（2）實驗室制氧氣的發(fā)生裝置有種，一種是給固體加熱裝置，一種是固液常溫裝置，小李已選擇酒精燈，故應選擇給固體加熱裝置；根據(jù)檢查裝置氣密性的方法填寫；（3）根據(jù)分解過氧化氫溶液制取氧氣不需加熱，可以用錐形瓶、雙孔塞、長頸漏斗、集氣瓶，如果用排空氣法收集要用直導管，如果用排水法收集用彎導管解答；（4）從“用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復燃”說明集氣瓶內(nèi)沒有氧氣或者氧氣的濃度很小去分析解答；（5）根據(jù)信息硫化氫有毒及硫化氫的性質(zhì)分析【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，是長頸漏斗；（2）小李已選擇酒精燈，故他選擇的是給固體加熱裝置，故還應選擇帶導管的單孔橡皮塞和水槽；進行制取實驗之前需檢驗裝置氣密性，方法是把導管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導管口有氣泡冒出，則說明該裝置不漏氣；（3）分解過氧化氫溶液制取氧氣不需加熱，可以用錐形瓶、長頸漏斗、集氣瓶，如果用排空氣法收集要用直導管，如果用排水法收集用彎導管；裝置制取氧氣的反應文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；氧氣能支持燃燒，故檢驗氧氣是否收集滿時，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則證明