外國兒童教育的四個閃光點(diǎn).doc

教學(xué)資料范本外國兒童教育的四個閃光點(diǎn)編 輯：_時 間：_外國與中國的教育行為有著非常大的區(qū)別.如何通過對別人教育方法的了解和學(xué)習(xí).借鑒成功的教育經(jīng)驗(yàn).對中國父母來講是非常有意義的。無論中外.父母都希望自己的孩子成才.成為對社會有用的人.但是成才需要各種條件.如富有創(chuàng)造性和個性.逆境中磨煉以及程度較高的文明素質(zhì)等等.而絕不能僅僅停留在讓孩子吃飽肚子、多讀幾本書和溺愛孩子上。許多有過國外生活經(jīng)歷的人.都深深體會到不同國家兒童教育的差異性。下面看看外國人對兒童的教育中更注重什么.咱們有什么可借鑒的。日本：重視孩子的幸福能力日本對近20_位家長進(jìn)行了雙親意識調(diào)查.主要是關(guān)于“對孩子將來的期待”這一問題。家長們對男孩子們的期望是：獲得社會的信賴.占 30.3%：擁有心靈充實(shí)的生活.占35.9%：和周圍的人和睦相處.占34.2%。家長對女孩子的期望是：擁有美滿的生活.占57.3%：擁有心靈充實(shí)的生活.占42.7%。可見.他們的期望熱點(diǎn)不僅僅只限于能夠考上高等院校.找到一個好工作。韓國：“長幼有序”教育突出韓國的“長幼有序”教育是一種家庭與社會全方位的兒童教育活動.其主要內(nèi)容是敬老孝親.讓兒童自小就增強(qiáng)尊重長輩的意識。比如不與老人并肩而行.而要錯后一步;對輩份比自己大一輩的人要視如父母;人與人交往時.要尊重比自己年長的人等等。這些對兒童的嚴(yán)格要求直接影響到他們長大以后的做人方式.韓國學(xué)生很少有對老師無禮的行為.對家長也畢恭畢敬.這都源于初期的“長幼有序”。美國：注重逆境塑造獨(dú)立性格對兒童獨(dú)立性的培養(yǎng).以美國最為突出。美國兒童自兩三歲起便獨(dú)居一室.如孩子有恐懼心理.大人便買一種專門的燈.安在孩子的臥室里.徹夜亮著驅(qū)逐黑暗。父親或母親臨睡前到孩子房間里道一聲晚安就走.孩子則抱著娃娃之類的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置整理自己的房間。在美國.l歲多的孩子基本上都能自己吃飯.父母將孩子“綁”在椅子上.把食物放在小桌上.讓孩子自己用小刀叉吃飯。在幼兒園.幾個月大的孩子竟然要獨(dú)白喝奶.2歲以上的孩子全部用刀叉吃飯。曾有一位中國人將自己8個月的孩子送到托兒所.由于孩子拿不到水瓶便終日不能喝水.這位朋友發(fā)現(xiàn)后十分傷心.很快領(lǐng)孩子離開了那所幼兒園。另外.大街上很少見到拖兒帶女的美國人.即使是在商店.也很少見有美國人抱著孩子.23歲的孩子跟著大人的背后蹣跚而行.太小的孩子就被放在購物車上.或夾在胳膊下。一次去一個美國家庭串門.在三四個小時的談話中.見到他3個月的小女孩自始至終面朝下趴在地毯上.她竭盡全力想撐起自己的身體.一次次地失敗.又一次次開始新的嘗試.這種場面真是令人激動不已。美國：注重傾聽孩子的意愿對很小的孩子也要尊重.給孩子自主權(quán).以便在自由的環(huán)境中完善孩子的個性.這是大多數(shù)美國父母的信條。美國父母與孩子談話.一般語調(diào)平和親切.很少聽到他們粗聲粗氣地訓(xùn)斥孩子.即使在孩子做了錯事時.也是循循善誘.反復(fù)講道理。孩子承認(rèn)錯誤并表示悔改后.家長總是要說聲：“我們愛你。”美國父母認(rèn)為家長必須控制自己的情緒.最重要的是給予孩子愛.尊重孩子的自尊心。所以.家長們總是把“對不起”、“請原諒”、“謝謝”之類的字眼掛在嘴邊。由于得到了父母的愛護(hù)和尊重.美國的孩子從小就可以參與家庭的各種活動.并提出自己的意見.比如購買什么式樣的家電、汽車.如何布置房間、處理家務(wù).孩子都可以以小主人的身份與父母商討.父母也都愿意傾聽孩子的意見。對孩子正確的想法和行為給予充