浙江省衢州市仲尼中學高一語文《江南的冬景（第一課時）》教案.doc

江南的冬景第一課時一、教材分析本篇“江南的冬景”文章是第四專題“像山那樣思考”的第一篇文章，也是郁達夫先生比較著名的一篇，主要講述的是江南的冬天的景物。第一板塊主要體現(xiàn)了對自然純美的注視，重在引導學生欣賞和表述自然之美。因此，課堂教學設計的主導思想是突出對文章本身審美韻味的把握，培養(yǎng)學生的審美探究能力，促進學生均衡而有個性的發(fā)展，使學生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。江南的冬景一文比較明顯地體現(xiàn)了郁達夫散文的美學特征，郁達夫散文的美學特點是：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如，抒情性強。因而學習此文，不僅能夠得到審美熏陶，而且能夠得到語言藝術(shù)的熏陶。教學時要讓學生充分感受欣賞自然之美，激發(fā)學生親近大自然、陶冶性情、涵養(yǎng)心靈的興趣，培養(yǎng)學生感受和欣賞自然之美與文本之美的能力。二、學情分析目前學生對于這樣的文章理解起來還是有一定的難度的，主要是對于文章情感的體會，要通過作者這一系列的描寫來體會作者所要表達的情感。我們所謂散文形散神疑。學生說起來容易，但是真正要理解卻使很難的。因此要讓學生學會通過看似漫無目的的描寫，而從中找出文章的精髓。三、教學目標1欣賞大自然的美，熱愛大自然的美。2理解郁達夫的散文風格，郁達夫散文語言的清麗明快。3學習從文章結(jié)構(gòu)、語言特色、寫作方法等方面賞析散文。、四、教學重點、難點1、是感受和欣賞文章的景物意境之美。2、是學習寫景狀物的表達技巧，體味郁達夫散文的美學特點。五、教學流程1、 導入新課：大自然是美的源泉。大自然向我們展示著它的崇高和優(yōu)雅，我們感悟自然，會理解自然，從大自然中得到某種啟示。江南，人間天堂，仿佛大自然獨自鐘情于那里，安排下最美麗的景致。那里山水清麗，風光宜人。去過蘇杭嗎，西湖的山水,蘇州的園林，美在旖旎。去過周莊嗎?小橋流水，楊柳依依的景致，粉墻黑瓦，煙雨迷離的村舍，美在婉約。江南，說不盡的江南。郁達夫文中的江南，究竟指哪里？是長江以南的所有地區(qū)？指江浙地區(qū)（第6小節(jié)），是長江以南江蘇和浙江兩省的部分地區(qū)，也可指長江三角洲一帶。能說出一些古人描寫江南的詩句嗎？人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。以上的詩句都是說江南之春景，江南的冬景如何，郁達夫給我們描繪了江南的冬景。冬景在我們的感覺中，總不是太討好的，冷是一大特點?？捎暨_夫描繪出了江南冬景的可愛之處.2、解題本文是一篇寫景散文，同學們有沒有注意到文題上方板塊的標題？“諦聽天籟”！“籟”是什么意思？怎么理解“諦聽天籟”？明確：“籟”是從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音，“天籟”就是指大自然所發(fā)出的各種聲音?！爸B聽天籟”不只是諦聽大自然發(fā)出的各種聲音，它還含有欣賞大自然的景色之意，由此可見，學習本文，就是通過研習文本，欣賞文學作品展現(xiàn)給我們的江南冬天的美景。（說明：此處主要目的為交待學習目標。）3、作者簡介：郁達夫，原名郁文，1896年12月7日出生于浙江富陽的一個知識分子家庭。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書，成績斐然。他是著名的新文學團體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一小說也是我國現(xiàn)代文學史上的第一本小說集沉淪，被公認是震世駭俗的作品，他的散文、舊體詩詞、文藝評論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。本文創(chuàng)作于1935年，是郁達夫南遷杭州之后寫下的散文名篇，他的散文美學特點可以概括為：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如，抒情性強。4、感知課文：速讀課文，思考問題1）從文中看，郁達夫筆下的“江南”指哪些地方？江浙一帶。（d6）為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些主要特征？明確：把江南的冬天與北國的冬天比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國所沒有的屋外曝背談天的樂趣；江南冬天與秋天比較，江南冬景與北方夏夜比較，強化了江南冬天所具有的“明朗的情調(diào)”；把江南的冬天與閩粵的冬天作比較，將作者所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；江南與德國的寒郊散步比較，突出在江南冬景中散步的快活、閑適、逍遙之感。（2）找出描繪江南美景的段落，你最喜歡哪一段，給大家讀出來。（3）學生從感性的角度說說為什么喜歡這一段，試作分析，并概括本段大意(畫面大意)，如果你有疑問也可以一并提出來。然后你再讀。明確：寫了屋外，寫了植被，寫了江南的雨，雪，無雨無雪時冬郊的閑步。曝背談天圖（d2）午后冬郊圖（d5）寒村微雨圖（d7）江南雪景圖（d8）旱冬閑步圖（d9）（說明：此為對江南美景的整體感知，為下一步具體分析作好鋪墊。）4、品味賞析（1）大家集體讀，你認為郁達夫傳神地寫出了江南之冬景了嗎？郁達夫是如何寫出江南特有的冬天之景？是如何做到狀難寫之景如在目前的？（這里主要選取、段進行分析）（2）午后冬郊圖a、學生自由朗讀體會，然后自主分析，主要明確：所寫景物：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、雜色的野草、和煦的微風、溫暖的陽光。景物特點：色彩濃艷亮麗，對比鮮明。作者感受：和煦溫暖，生機盎然。所用手法：工筆細描，濃墨重彩。b、教師總結(jié)：借鑒色彩學中關(guān)于色彩具有動靜感和冷暖感的原理，描摹色彩，表現(xiàn)情感。一般來說，越暖越亮的色彩，畫面越熱烈，動感越強;而越冷越暗的色彩，畫面越沉悶，就越顯得靜。文學作品是以文學作畫，根據(jù)主題表達和抒情的需要，在構(gòu)圖和選擇色彩詞時，就必須與作品的情境和氛圍相契合。本幅畫面關(guān)于景物色彩對比特點的賞析比較重要，可補充以下幾例：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”杜甫絕句賞析：叢柳滴翠，黃鸝和鳴，白鷺橫空，青天如洗。黃綠交融，青白對比，有聲有色，鮮明生動。面對美景，詩人心情恬靜歡快，胸懷舒展開闊。遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧山行賞析：秋山蒼翠欲滴，山巔白云縷縷，楓葉火紅耀眼，晚霞鮮艷奪目。晚霞與楓葉相映，暮靄與寒山共色。冷色清新純潔，暖色熱情奔放，透露出勃勃生機，表達了詩人振奮喜悅的心情，給人以積極向上、樂觀曠達的感受?！耙皬皆凭愫?，江船火獨明?！倍鸥Υ阂瓜灿辍霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠?！睆埨^楓橋夜泊（茫茫長夜與一燈漁火對比。）這里描繪的是一幅充滿生氣的明麗的畫面。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、根部帶點綠意的小草。作者將充滿生氣的色彩點染到了畫里，使整個畫面明麗了起來，泛出了生氣。以色彩入文，給畫面著色，是郁達夫散文的特點，這樣就讓讓文章更有詩情畫意。其實剛才看的屋外曝背談天圖是如此，下段的寒村微雨圖也是如此。（說明：既是總結(jié)，也是過渡。）六、板書設計午后冬郊圖。景物特點：色彩濃艷亮麗，對比鮮明。作者感受：和煦溫暖，生機盎然。所用手法：工筆細描，濃墨重彩。七、作業(yè)分層設計給下列加粗的字注音。c類煊羊肉( ) 剝花生米( ) 蟄居( ) 曝背（ ）閩粵( )赭色( ) 遠阜( ) 湖沼( ) 槎椏( ) 恣意( )選詞填空。b類(1)但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種 的情調(diào)。(a、明媚 b、明凈 c、明朗)(2)則青天碧落之下，你不但不感到歲時的 ，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣。(a、蕭條 b、肅殺 c、凄涼)(3)因為睛和的日子多了，上郊外去閑步 的機會自然也多。(a、逍遙 b、瀟灑 c、悠然)(4)而有地爐、暖炕等設備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風大若雷，躲在屋里的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段 異境。(a、居住 b、居家 c、蟄居)(5)我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象， 特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)。(a、記憶 b、銘刻 c、銘記)給下面一則消息加上一個標題。(不超過12個字)本報北京12月10日電 中國電力企業(yè)聯(lián)合會有關(guān)負責人近日告訴記者，目前各地出現(xiàn)的電荒將使我國的電源建設進一步加快。據(jù)測算，我國水電的技術(shù)可開發(fā)容量為493億千瓦，經(jīng)濟可開發(fā)容量為395億千瓦，而已建水電站裝機容量僅為經(jīng)濟可開發(fā)容量的199，未來20年將是