幼兒園優(yōu)秀教案.doc

幼兒園優(yōu)秀教案-懶惰的小蝸?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶。. 活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維?；顒?dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。活動(dòng)過(guò)程1、律動(dòng)春天在哪里穩(wěn)定幼兒情緒，引起幼兒興趣。2、觀察圖片，進(jìn)行講述。教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛 ）鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。3、發(fā)散思維。通過(guò)觀察圖片，提問(wèn)：（1）、小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服）蝸牛是怎么想的？會(huì)怎么做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服）（2）、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？這時(shí)小蝸牛又在做什么？（3）、如果小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會(huì)怎樣呢？（小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面）（4）、通過(guò)觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友）4、幼兒自由排列圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：（1）、幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。（2）、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。（3）、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進(jìn)行講述。5、教師小結(jié)：. 通過(guò)這件事情，小蝸牛覺(jué)得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲?；顒?dòng)延伸搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習(xí)性。中班語(yǔ)言：句式練習(xí)“來(lái)去” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用“來(lái)去”的句式說(shuō)話。 2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，能認(rèn)真聽(tīng)，大膽說(shuō)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種動(dòng)物頭飾若干（每人一個(gè)），藤圈一個(gè)，中班語(yǔ)言 用書一本。 2、將活動(dòng)一處布置成兔媽媽的家，桌上有書，茶杯個(gè)，魚瓶 （內(nèi)有魚） 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師扮兔媽媽，請(qǐng)小朋友去做客，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。 二、兔媽媽招呼客人，引導(dǎo)幼兒用“來(lái)去”學(xué)說(shuō)一句 話。 1、使水快冷：用兩個(gè)杯子倒來(lái)倒去. 2、請(qǐng)小朋友看魚:小魚在水中游來(lái)游去. 3、請(qǐng)小朋友看書：翻來(lái)翻去才找到要找的圖片。 4、請(qǐng)小朋友看兔媽媽家墻上的畫，用“來(lái)去”的句 式描述墻壁上的小動(dòng)物的活動(dòng)。 三、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作，并用“來(lái)去”描述這一動(dòng)作。 四、幼兒拿著自己喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作，并用“來(lái)去”的句式描述這種動(dòng)作。 (找教案請(qǐng)到教案庫(kù)) 五、集中幼兒，請(qǐng)幼兒用“來(lái)去”的句式將自己剛才的 活動(dòng)描述給小朋友聽(tīng)。 六、結(jié)束：兔媽媽帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩，幼兒出活動(dòng) 室。內(nèi)容：慶“六一”（兒歌） 目的： 1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌 2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。 3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。 重難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌 流程：提問(wèn)學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)編 （一）、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。 老師帶來(lái)了三幅畫，你看看圖片上說(shuō)了什么？ 出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？ 出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。 出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。 （二）、學(xué)習(xí)兒歌。 1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。 2）、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 3）、分組和個(gè)別幼兒朗誦。 （三）、創(chuàng)編兒歌。 1）、給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。 教案庫(kù) 2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 3）、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。 4）、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。 5）、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。 （四）、延伸活動(dòng)： 回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。內(nèi)容：慶“六一”（兒歌） 目的： 1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌 2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。 3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。 重難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌 流程：提問(wèn)學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)編 （一）、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。 老師帶來(lái)了三幅畫，你看看圖片上說(shuō)了什么？ 出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？ 出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。 出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。 （二）、學(xué)習(xí)兒歌。 1）、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。 2）、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 3）、分組和個(gè)別幼兒朗誦。 （三）、創(chuàng)編兒歌。 1）、給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。 教案庫(kù) 2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 3）、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。 4）、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。 5）、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。 （四）、延伸活動(dòng)： 回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。一、教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨天人物的特征和動(dòng)態(tài)，完整地勾畫出雨天的景色。 教案庫(kù) 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教案庫(kù)海量教案 雨天的圖片、圖畫紙、油畫棒和油畫筆。 (找教案請(qǐng)到教案庫(kù)) 三、教學(xué)過(guò)程 教案庫(kù)海量教案 1。導(dǎo)入新課 免費(fèi)教案全在教案庫(kù) 教師：下雨了，你會(huì)怎么辦？ (教案庫(kù)海量教案 全部免費(fèi) ) 學(xué)生討論，回答下雨的情景。 (本教案來(lái)自教案庫(kù)) 2。引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天人們的特征和動(dòng)態(tài)。 (教案庫(kù)海量教案 全部免費(fèi) )教師：下雨天人們?cè)鯓硬挪粫?huì)被淋濕？人們撐傘時(shí)是什么樣子？穿上雨衣時(shí)，我們能夠看到哪些部位？雨從天上落下來(lái)是什么顏色？天空是什么顏色？ 3。交代要求，學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 教師：下面就請(qǐng)大家把下雨的景象畫下來(lái)，要畫出雨天人們?cè)诟墒裁矗克麄兡樕系谋砬樵鯓?？天空是什么顏色？想一想，怎么布置畫面？選用油畫棒，再用水粉涂底色。 (教案庫(kù)海量教案 全部免費(fèi) ) 學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫出多種動(dòng)態(tài)的人物，并且把人物畫在紙下端，而且要畫得大一點(diǎn)。 4。評(píng)價(jià)作品，結(jié)束新課。 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，并評(píng)選出最能反映雨天景象的作品。 幼教大班美術(shù)教案-雨天花傘面 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 準(zhǔn)備： 1、幼兒用書花傘。 2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。 3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。 4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。 過(guò)程： 1、觀察“傘的世界”： “看到這些傘，你有什么感覺(jué)：” “你最喜歡哪一頂小花傘？” 2、討論、演示： 出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： “看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？” 學(xué)習(xí)裝飾傘面： “傘面的邊線在哪里？” 請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線： 重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。 3、幼兒制作、表現(xiàn)： 介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。 4、作品展示： 幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。 教案庫(kù) 花傘面 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 準(zhǔn)備： 1、幼兒用書花傘。 2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。 3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。 4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。 過(guò)程： 1、觀察“傘的世界”： “看到這些傘，你有什么感覺(jué)：” “你最喜歡哪一頂小花傘？” 2、討論、演示： 出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： “看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？” 學(xué)習(xí)裝飾傘面： “傘面的邊線在哪里？” 請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線： 重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。 3、幼兒制作、表現(xiàn)： 介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。 4、作品展示： 幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。 花傘面 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 準(zhǔn)備： 1、 幼兒用書花傘。 2、 不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。 3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。 4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。1、觀察“傘的世界”： “看到這些傘，你有什么感覺(jué)：” (教案庫(kù)海量教案 全部免費(fèi) ) “你最喜歡哪一頂小花傘？” 2、討論、演示： (找教案請(qǐng)到教案庫(kù)) 出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案： “看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？” 學(xué)習(xí)裝飾傘面： “傘面的邊線在哪里？” 請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線： 重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。 3、幼兒制作、表現(xiàn)： 介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。 鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。 4、作品展示： 幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。 大班美術(shù)：水墨拓印添畫設(shè)計(jì)意圖： 生活中，小朋友常常對(duì)著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學(xué)中，我們會(huì)讓幼兒自己來(lái)想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再?gòu)?qiáng)烈。一次偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開(kāi)并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變?nèi)f化，很是有趣。綱要中指出，“豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上，依托圖形進(jìn)行想象添畫，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 免費(fèi)教案全在教案庫(kù) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。 2、會(huì)根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)行合適的添畫。 3、積極參與活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 免費(fèi)教案全在教案庫(kù) 毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。 (三、活動(dòng)過(guò)程： (教案庫(kù)所有教案免費(fèi) ) （一）觀察材料，激發(fā)興趣。 1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗J(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西？ 2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁） 3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時(shí)不同，吸水性強(qiáng)），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？ 自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂(lè)意講述怎樣用這些工具作畫。 （二）介紹方法，訓(xùn)練技能。 1、介紹水墨拓印步驟： 在水中很快地滴一些墨汁； 看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上； 拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？） 由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ) 教案庫(kù)海量教案 2、幼兒拓印。 （1）你想不想試一試水墨拓?。浚?）拓印要求：適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒?；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。（3）幼兒操作。 水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動(dòng)一動(dòng)，親手實(shí)踐，感受水墨變化吸附變化的過(guò)程（4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒(méi)有覺(jué)得這些圖象缺什么？ 在水墨拓印成功后，幼兒活動(dòng)的熱情更高了，都能圍繞問(wèn)題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品（三）大膽想象，適當(dāng)添畫。 1、出示準(zhǔn)備的一些材料顏料盒、顏料、棉簽，“呆會(huì)可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。2、添畫要求： 需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫； 用過(guò)的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；注意操作衛(wèi)生。 3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。 在自由想象表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。（四）展示作品，師生共評(píng)。 給大家展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子進(jìn)一步獲得成功感，積極地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫”的樂(lè)趣。四、活動(dòng)延伸： 1、布置畫展，體驗(yàn)水墨拓印添畫的樂(lè)趣。2、區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)拓印添畫，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。 讓幼兒在寬松的時(shí)空上繼續(xù)體驗(yàn)到新作畫方式的快樂(lè)，增強(qiáng)水墨拓印添畫的技能等。 評(píng)析： 新通過(guò)幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個(gè)“新”，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣；觀看教師拓印的過(guò)程后，感受作畫方式的“新”，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望。 趣“興趣是孩子最好的老師”充分說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)，趣字當(dāng)頭。只有當(dāng)他們感到有趣的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過(guò)程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時(shí)水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發(fā)他們自己動(dòng)手來(lái)嘗試的需求，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保證。 活順應(yīng)孩子的需求，及時(shí)地為孩子提供主動(dòng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，讓每個(gè)孩子都積極參與，發(fā)現(xiàn)奇跡，取得成功。在此過(guò)程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺(jué)地建立起來(lái)的，并在大膽的拓印中，主動(dòng)獲得水墨拓印的技能；影象出來(lái)后，每個(gè)孩子都不是死板地坐著，而是非?；钴S地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。 美美是藝術(shù)活動(dòng)的核心，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美，更是這次活動(dòng)的宗旨。因此，本次活動(dòng)中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美，然后，大膽地添畫，進(jìn)一步創(chuàng)造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對(duì)孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個(gè)人都在添添講講中，感受著快樂(lè)與美麗、共享快樂(lè)與美麗。最激動(dòng)人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。 大班美術(shù)：水墨拓印添畫活動(dòng)名稱:下雨啦 活動(dòng)目活標(biāo)：1、初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。 2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè) ?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、磁帶、錄音機(jī) 、場(chǎng)地準(zhǔn)備（兩個(gè)小舞臺(tái)）、即興鋼琴伴奏活動(dòng)過(guò)程： 一、 開(kāi)始部分： 教案庫(kù) 師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。 律動(dòng)：乘飛船 二、 基本部分： 看，我們到了什么地方了？（音樂(lè)城） 教案庫(kù)海量教案 突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了） (教案庫(kù)所有教案免費(fèi) ) 發(fā)聲練習(xí)：下雨啦。讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥、大樹(shù)、小魚、花朵、遠(yuǎn)處的高山。練習(xí)歌詞、旋律如下： 5 5 |3 | 下 雨了（評(píng)：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容，通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí)，一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶，因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候，一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn)，別人才能聽(tīng)見(jiàn)，這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí)；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時(shí)，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話的優(yōu)美意境，促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。） （二）節(jié)奏練習(xí) 免費(fèi)教案全在教案庫(kù) 1、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒） 2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？ 教案庫(kù) 3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。） (找教案請(qǐng)到教案庫(kù)) 大雨的節(jié)奏： 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答| 4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會(huì)下到什么地方？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。5、看看，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（下小雨了） 6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？ 7、音樂(lè)城的小雨又會(huì)怎么唱歌？（演示多媒體課件） 小雨的節(jié)奏 5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1 | 滴 答 | 滴 答|滴 答 | 滴 答| 請(qǐng)幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn)，同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。 8、游戲：復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。 教案庫(kù) 師：大雨落到，小雨落到，（交錯(cuò)進(jìn)行，邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。） 教案庫(kù)www.JiaoAnK 9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí) 教案庫(kù) 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答| 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 滴 答 | 滴 答 | 滴 答 | 滴 答 | 評(píng)：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容，特別是游戲的環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個(gè)不同節(jié)奏的作用。通過(guò)這樣練習(xí)，孩子們就把兩個(gè)不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來(lái)交換角色，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也能輕松應(yīng)對(duì)。 此環(huán)節(jié)采用了達(dá)爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動(dòng)學(xué)，通過(guò)孩子即興的身體動(dòng)作變化，來(lái)幫助幼兒達(dá)到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導(dǎo)作用。） （三）復(fù)合演唱 游戲：開(kāi)城門。 1、演示多媒體課件：音樂(lè)城的三座城門，要求幼兒用音樂(lè)打開(kāi)他，如果能打開(kāi)城門的話，還能得到一件獎(jiǎng)品（電腦內(nèi)虛擬的） 大雨的歌 旋律如下：2/4 D調(diào) 5 5 | 3 |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答3 3 3 1 1 | 3 1 0| 滴滴滴 答 答 滴 答 強(qiáng)調(diào)最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因?yàn)檫@時(shí)候雨停了。 2、請(qǐng)幼兒用這首歌曲來(lái)打開(kāi)音樂(lè)城的第一扇城門。 小雨的歌 旋律如下：2/4 D調(diào) 5 5 | 3 | 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 3 1 0 |下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴答 3、 用這首歌曲打開(kāi)音樂(lè)城的第二扇城門。 4、 4、用復(fù)合演唱法，打開(kāi)第三扇城門。 （1）請(qǐng)幼兒自由選擇角色，扮演大雨、小雨進(jìn)行復(fù)合演唱。（2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。 向客人老師匯報(bào)表演。 （評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)使本次活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗(yàn)。通過(guò)打開(kāi)城門，獲得獎(jiǎng)品以及在舞臺(tái)上表演的方式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演積極性，隨著獎(jiǎng)品數(shù)量的增加,孩子們的自信心以及合作意識(shí)也將在活動(dòng)中逐漸增強(qiáng)。）三、結(jié)束部分： 舞蹈：快樂(lè)舞 活動(dòng)延伸： 1、區(qū)域活動(dòng)角內(nèi)放置一些復(fù)合型節(jié)奏的圖卡和成品復(fù)合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。 2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。 （評(píng)：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師堅(jiān)持從孩子的本體需要出發(fā)，充分發(fā)揮他們的主體意識(shí)，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇?；顒?dòng)內(nèi)容安排由淺到深、由易到難，由具體到抽象。讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。） (本教案來(lái)自教案庫(kù)) 附歌曲：2/4 D調(diào) 5 5 | 3 |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 5 5 | 3 | 5 3 | 3 1 | 5 3 |下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答 3 3 3 1 1 | 3 1 0|滴滴滴 答 答 滴 答 3 1 | 3 1 0|滴 答 滴答幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教案 西洋作家和西洋畫 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，初步了解西洋畫家梵高、達(dá)芬奇及其他們的部分作品。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)作品的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片制作 關(guān)鍵點(diǎn)：能從不同角度欣賞作品 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、小朋友喜歡畫畫嗎？ 2、你知道外國(guó)的畫家嗎？ 二、觀察了解 1、出示梵高的自畫像。 （1）他是誰(shuí)？哪個(gè)國(guó)家？ （2）他長(zhǎng)得怎樣？ 教師總結(jié)：梵高的背景（是荷蘭牧師之子，他還有一個(gè)弟弟，他為畫商賣過(guò)畫，又教過(guò)書，后來(lái)因精神受刺激，得了精神病，最后自殺） 2、出示梵高的作品 （1）向日葵：花朵、色彩上著重講評(píng)。 （2）其它作品 3、出示達(dá)芬奇的自畫像 提問(wèn)同上。教師小結(jié)：佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)，父親是位有名的公證人，佛羅倫薩大行會(huì)的會(huì)員，母親是貧苦農(nóng)家的少女。達(dá)芬奇生性活潑好動(dòng)，好奇心極強(qiáng)，總愛(ài)問(wèn)為什么。尤其對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣在音樂(lè)方面，達(dá)芬奇善吹笛子，能創(chuàng)作，不僅作詞，還會(huì)作曲，又有一副好嗓子，能自彈自唱，愛(ài)好各種體育活動(dòng)，他左右手均能書寫作畫。 4、出示達(dá)芬