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家校共建合作共贏 召開家長會的目的 誰在教育孩子 是家庭 還是學校 既是家庭 也是學校 馬卡連柯 民風 世風 皆起于家風 家庭要正確地引導孩子 不但 養(yǎng) 還要 教 更要 育 魏書生 這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了 柏拉圖 與全體家長共努力 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說 兩個教育者 學校和家庭 不僅要一致行動 要向孩子提出同樣的要求 而且要志同道合 抱著一致的信念 始終從同一原則出發(fā) 無論在教育的目的上 過程上 還是手段上 都不要發(fā)生分歧 哪怕天下人都看不起你的孩子 做父母的也應該眼含熱淚地欣賞他 擁抱他 贊美他 為他自豪 父愛如山 父愛的山是在兒女成長過程中一點一滴累積而成的 父愛的山是一種力量 支持著子女的一生 山是父親 你是一座不倒的山 永遠矗立在兒女們心中 母愛如水 有高山流水的壯觀偉大 有容納江海的偉大 有細細綿綿的情絲 母愛如水 孜孜不斷地流淌著 滋潤著每一個子女的心田 做好孩子的護航使者 再富也要苦孩子 為人父母者 在孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng) 比愛更重要 因為它是父母對孩子進行家教的靈魂 行為養(yǎng)成習慣習慣形成性格性格決定命運 孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始 好習慣成就好未來 成功和失敗 都源于你所養(yǎng)成的習慣 成功是有層次的 對于最后一名同學 考倒數(shù)第二就是成功 因為他戰(zhàn)勝了一名對手 孩子的心靈是一塊神奇的土地 播種行為 收獲習慣 播種習慣 收獲性格 播種性格 收獲人生 感恩教育是最好的道德教育 責任教育是最好的理想教育 自制教育是最好的行動教育 我們要讓學生明白 一個懂得規(guī)矩 并且自覺的遵守規(guī)矩的人 才能夠時刻按照規(guī)矩辦事 才能夠使自己進步 風箏要想飛得高 必須由底下的線牽引著 假如沒有了這根束縛它的線 風箏只能掉在地上 人也是這樣 不要幻想什么絕對的自由 絕對的自由帶來的是絕對的放縱 是絕對沒有什么好結果的 任何時候嚴格要求都對學生有利 老師的批評教育是對孩子負責 表揚是愛 批評更是一種愛 您的關注 是孩子的期待 您的贊賞 是孩子的驕傲 您的鼓勵 是孩子的動力 尊敬的各位家長 首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會 關心 幫助 督促貴子女是我們共同的心愿 使您的孩子得到全面發(fā)展 提高是我們共同的目標 學生自主管理班干部團結能干班風純樸向上學習風氣濃厚集體榮譽感強衛(wèi)生工作較好 班級亮點 一 四年級學生的心理特點 四年級孩子是開始從被動學習主體向主動學習主體轉變 雖然有了一些自己的想法 但明辨是非的能力還是十分有限 社交經(jīng)驗缺乏 經(jīng)常會遇到自己難以解決的問題 四年級是培養(yǎng)孩子學習能力 情緒控制力的關鍵期 同時也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的的最后時期 好的學習習慣在很大程度上影響著孩子的的學習成績 因而 希望我們家長和老師共同配合幫助我們的孩子順利度過這一關鍵時期 三 四年級孩子會出現(xiàn)的一些分化 上了四年級很多家長的感受就是孩子的成績下降了 一 二 三年級時 孩子們都能考九十分以上 沒有太大差別 可是四年級開始成績就出現(xiàn)較大差距 學習能力分化 小學1 3年級 孩子所學的知識比較單一 動手 動腦的題目少 但從四年級開始 學習逐漸復雜 需要調動孩子腦 眼 耳 口等綜合器官 這時候學習能力的分化也就開始了 紀律分化 小學1 3年級大多數(shù)孩子比較聽話 但四年級以后 一部分孩子原來很守紀律的孩子開始上課搗亂 沉迷網(wǎng)絡等等 分化的原因 1 孩子行為的獨立性增強在低年級 老師 家長是孩子們心目中的權威 孩子們會無條件依賴信任我們 但隨著孩子獨立意識的增強 再加上部分孩子任性 時間觀念不強 在交友過程中不能很好地辨別是非 我們之前可愛乖巧的孩子就會變得固執(zhí) 無理取鬧 甚至產(chǎn)生反抗行為 2 學習內容趨于復雜化 部分孩子1 3年級成績不錯 主要是以機械記憶為主取得了好成績 而從四年級開始 學習內容已從簡單的機械記憶向復雜的邏輯思維開始轉變 認真看書 寫作業(yè)并不能等于孩子在學習上動了腦筋 而在學習上缺乏思辨的孩子 成績也會每況愈下 學習方式開始變化 1 3年級主要是機械記憶 而從4年級開始抽象思維發(fā)展 這也是孩子們產(chǎn)生分化的開始 一些孩子思想松懈 對自己放松要求 低年級孩子剛入學時 想給其他人留下好印象 學習努力 高年級面臨升學壓力 也不敢輕易放松 唯獨三四年級的學生 既熟悉了學校環(huán)境又不面臨升學壓力 一些孩子就得過且過 在不知不覺中落到其他同學后面 本班存在的問題1 部分學生學習目的不夠明確 學習態(tài)度不夠端正 缺乏主動性 如 不抓緊時間 發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問 書寫潦草 時時需要老師監(jiān)督 家庭作業(yè)完成情況很不理想等 2 少數(shù)學生還沒有擺正學習的位置 貪玩 上網(wǎng)玩游戲 無心學習 3 學生安全意識不強 喜歡奔跑打鬧 4 部分學生衛(wèi)生習慣差 課桌 書包亂七八糟 為什么孩子不愿與父母交流 父母的話都不愿聽 為什么孩子屢教不改 無論是誰 解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情 這里沒有靈丹妙藥 但卻有許多心理教育的原則和技巧 建議一 身教重于言傳 教育無他 榜樣而已 建議二 斥責 要有的放矢 批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題 自己看不慣的就批評 甚至數(shù)罪并罰 常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么 為此 在批評孩子前一定要有的放矢 建議三 重結果更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科學 學習是否有效率 或者是否適合孩子 而是只關心結果 有的甚至在孩子取得了好成績時 還不斷地提醒孩子還有不足 這個錯誤不該犯 那個錯誤不應該 結果 讓孩子對自己沒了信心 甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力 在面對考試時 更多的不是去想如何提高復習效率 而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望 不能有好的出息 結果可想而知 建議四 保持一致 始終如一 家長有的時候 能夠注意到孩子的問題 自己工作吃力了 或者情緒不好時 就懶得理孩子了 這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要 此外 目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響 父母與上輩的教育觀點不一致 常讓孩子有機可乘 最終影響到教育效果 建議五 分解目標 逐步實施 無論是培養(yǎng)習慣 改正缺點 還是實現(xiàn)目標 都必須是可以操作的 所謂 操作 的含義就是孩子知道第一步該干什么 第二步該干什么 如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃 那么就無法指望孩子能夠如你所愿 建議六 保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長 一定允許孩子有失誤的時候 并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥 如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評 即使孩子考砸了 他也會主動告訴你 因為這時候他非常需要有人分憂 能分憂的家長一定有權威 也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由 愛是家庭教育的前提和基礎 家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用 孩子的積極性往往反映出家長的積極性 成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的 相反 家長如果對孩子采取壓制 甚至歧視態(tài)度 往往會扼殺了孩子的聰明才智 應該表揚就及時表揚 口頭表揚一點不遜于物質獎勵 而且往往效果更好 給錢并不是教育 給錢并不是愛 建議七 會愛孩子 建議八 別在孩子面前數(shù)落老師 譴責學校親其師 信其道 孩子對老師的尊敬會你的數(shù)落之中蕩然無存 就會對該老師的課堂失去興趣 作業(yè)不愿完成 久之 成績下降 形成惡性循環(huán) 如何關心孩子的學習 第一 抓作業(yè) 堅持檢查孩子的作業(yè)并簽名 口頭作業(yè) 復習 預習作業(yè)也不容草率 第二 要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境 讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè) 按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣 第三 了解孩子每天的學習內容 幫助孩子按進度過關 多給孩子一點自信心 做孩子成長強有力的后盾 學生個體差異大 即使成績不理想只要孩子已盡力 應給以信心不能一味的指責 更不能放棄 對于孩子的成績要縱向比較 建議 1 建議 2 教育學生遵守紀律 尊重教師 家有家法 校有校規(guī) 班級有班級的紀律好的紀律是成績提高的保證 尊重教師 親其師 信其道 家長是孩子的鏡子 孩子是家長的影子 家長應該配合學校做好孩子的工作 同時也要做好孩子的表率 對孩子應嚴格教育和管理 監(jiān)督學生不盲目上網(wǎng) 不玩或盡量少玩網(wǎng)絡游戲 合理安排學生的時間 建議 3 關注學生學習過程 考試成績重要但這只是衡量學生一時的表現(xiàn) 要適度地給學生拓展 培養(yǎng)他們的能力 語文方面主要為閱讀 作文類 建議 4 我們家長可以作如下嘗試 1 針對學生的情況 發(fā)現(xiàn)問題及時和老師聯(lián)系 溝通 支持老師的工作 2 多和孩子進行必要的溝通和交流 3 工作再忙也要抽點時間來了解孩子的學習情況 4 多給孩子一點鼓勵和信心 5 嚴格管理時間 科學安排時間 現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū) 誤區(qū)之一 由寵愛而溺愛 誤區(qū)之二 由失望而暴力 誤區(qū)之三 由失望而冷漠 誤區(qū)之四 由期望而狂熱 誤區(qū)之五 由信任而偏信 誤區(qū)之六 由愛護而袒護 誤區(qū)之七 由憐愛而包辦 誤區(qū)之八 由托付而推卸 誤區(qū)之九 由疼愛而無限滿足 誤區(qū)之十 由分歧而不配合 理想的家長八條做法 1 老師家長要以身作則 為孩子做出表率2 創(chuàng)造良好的家庭氛圍 3 要允許孩子出錯 4 放手讓孩子做他想做又能做的事 5 幫助孩子建立廣闊的智力背景 6 讓孩子學會自己去判斷是非 7 不要和別的孩子攀比8 有時間的話讀一點家庭教育方面的書籍 爭當優(yōu)秀的教育家爭當出色的雕塑家 孩子漸入叛逆期 父母們通常會投訴孩子很壞不聽話 很難與孩子溝通 其實孩子真的壞嗎 真的完全無法和孩子溝通嗎 每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期 如果這個時候 家長和老師們沒給予適當?shù)慕虒?反而一味地譴責他們 認定他們是朽木不可雕 或許 社會真的會多一個敗類 別因為大人的無知 而害了孩子 其實 只要大人們和孩子有健康的溝通方式 多賞識他們 包容他們 給予他們肯定 降下身份做他們的朋友 將不難發(fā)現(xiàn) 其實孩子并不那么壞 湯姆 15歲 和杰瑞 8歲 的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭 父母都忙著工作賺錢 缺少了溝通 以為只要