七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教案2 （新版）新人教版.doc

第三節(jié) 地圖的閱讀教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、通過閱讀各類地圖，使學(xué)生知道地圖上比例尺的表示方法，方向的判別和識(shí)別常用圖例。2、能夠在日常生活中根據(jù)使用目的（如旅游），選擇合適的不同類型、不同比例尺的地圖。過程與方法：通過讀圖、繪圖、計(jì)算等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨別方向，查找地理事物，用比例尺量算兩地間的距離，幫助學(xué)生初步建立起地圖的空間概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感，養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中使用地圖的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、比例尺及其表示方法2、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。教學(xué)難點(diǎn)：1、比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系。2、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課：謎語：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩”同學(xué)們知道老師說的是什么嗎？（謎底：地圖）同學(xué)們猜得對(duì)，是地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)地圖的知識(shí)。板書：第三節(jié) 地圖的閱讀講授新課：1、一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢？預(yù)期：把實(shí)物縮小，用符號(hào)表示2、什么是地圖？地圖包括哪些基本要素？預(yù)期：（比例尺、方向、圖例）板書：一、比例尺1、什么是比例尺？比例尺用公式該如何表示？啟思 假若繪制你的課桌平面圖，用1厘米的線段表示課桌的長度，那么它比實(shí)際課桌長度縮小了多少倍？活動(dòng)1：（要求）學(xué)生動(dòng)手量算，用準(zhǔn)備好的刻度尺量出自己課桌的長度。（假設(shè)為50CM）（學(xué)生活動(dòng)）（師生活動(dòng)）小結(jié)：我們把圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度叫做比例尺。（比例尺又叫縮尺）。上面圖上課桌長度為實(shí)際課桌長度的1/50,這就是比例尺，所以比例尺用公式表示為：2、地圖上的比例尺有哪幾種表現(xiàn)形式？線段式、數(shù)字式、文字式活動(dòng)2：圖上距離1厘米代表實(shí)際距離50千米屬于哪種形式的比例尺？請(qǐng)把它轉(zhuǎn)換成其他兩種形式的比例尺。預(yù)期：屬于文字式線段式：數(shù)字式：1：5000000（注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算：由千米換算成厘米時(shí)，要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零，由厘米換算成千米時(shí)，要在厘米數(shù)字中去掉五個(gè)零。）3、請(qǐng)你比較下列比例尺中，哪一個(gè)最大？（教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，在比較時(shí)要換算成哪一種方式，然后再比較。）活動(dòng)3：A、1：600000 B、圖上1厘米代表實(shí)地距離50千米 C、1/800000（說明：強(qiáng)調(diào)比例尺是一個(gè)分式，分子為1，分母越大，分式越小。）4、比例尺有什么作用呢？活動(dòng)4：（1）在地圖上，甲乙兩地的圖上距離為2厘米，兩地實(shí)距40千米，則該地圖的比例尺是多少？（2）讀教材16頁圖1.22，從臺(tái)北到高雄大致有多遠(yuǎn)？從高雄到臺(tái)北往哪邊走？ 講解過渡：地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅要會(huì)讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。板書：二、地圖上的方向活動(dòng)5：下面三幅圖中，A分別在B的什么方向？ABABN請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面三幅圖，總結(jié)一下，我們?cè)诘貓D上辨認(rèn)方向有哪幾種方法？師生總結(jié)：在地圖上辨認(rèn)方向有三種方法。1、一般定向法：面向地圖，上北下南左西右東。2、指向標(biāo)定向法：（強(qiáng)調(diào)：指向標(biāo)的箭頭一般指示正北方，箭尾指示南方，左西右東。指向標(biāo)不是垂直指向北的。找方向要平移指向標(biāo)，過所找實(shí)物做垂線，找方向。）3經(jīng)緯網(wǎng)定向法：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。 活動(dòng)6：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第17頁圖1.24，在圖中找出懷特霍斯大致在溫哥華的什么方向，尼皮貢大致在溫哥華的什么方向？活動(dòng)7：各小組同學(xué)合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據(jù)什么來確定方向？（在北半球）看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多？學(xué)生：1）可用指南針 2）白天可以利用太陽定方向 3）晴天的夜晚可以利用北極星定方向 4）利用房屋確定方向講解過渡：同學(xué)們想的點(diǎn)子非常多，說明大家在日常生活中積累了許多知識(shí)，也說明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物（河流、湖泊、山脈等），是怎樣表示出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書，觀察“一些常用圖例” 。板書：三、圖例講述： 圖例幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特性。熟悉一些常用的圖例對(duì)我們學(xué)習(xí)地理有很大的幫助?；顒?dòng)8：1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；2）請(qǐng)同學(xué)上黑板畫出三種圖例。課后小結(jié)：地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。地圖有三個(gè)基本要素：比例尺、方向和圖例。在地圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別圖例是需要大家掌握的知識(shí)。布置作業(yè)：利用課余時(shí)間，分小組觀測校園內(nèi)的主要地理事物，繪制一張校園平面圖。第二課時(shí)教師講述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了閱讀地圖的基本技巧，但是在我們的生活中，地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映不同的信息，那么我們?cè)撊绾胃鶕?jù)我們的使用目的，正確地選擇地圖呢？板書：1、根據(jù)目的選擇地圖活動(dòng)1：閱讀下面幾段話，判斷這幾位同學(xué)分別需要選擇什么樣的地圖，為什么？A同學(xué)：我現(xiàn)在來到了濟(jì)南動(dòng)物園門口，我想進(jìn)去游玩。B同學(xué)：暑假里，我想到鄭州姨媽家探親，想了解一下乘車路線。C同學(xué)：2003年3月20日，美國發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭，我想知道這兩個(gè)國家在哪里。D同學(xué)：我在濟(jì)南，想去山東大學(xué)參觀，但不知道它在哪里。備選答案：a世界政治地圖 b導(dǎo)游圖 c城市圖 d交通旅游圖 教師講述：不僅不同的地圖反映的信息不同，不同比例尺的地圖表示的地域范圍和內(nèi)容詳略程度也不一樣。我們應(yīng)該根據(jù)需要選擇比例尺合適的地圖。板書：2、比例尺大小與地圖表示內(nèi)容詳略及范圍大小的關(guān)系活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們觀察課本22頁中的“北京市地圖”和“中國地圖”回答下列問題：比較這兩幅圖,哪幅地圖表示的范圍大?說明哪幅地圖表示的內(nèi)容詳細(xì)一些?再比較這兩幅地圖的比例尺的大小，由此可得出，比例尺的大小與表示的地域范圍大小和內(nèi)容的詳略有什么關(guān)系？表示范圍的大小表示內(nèi)容的詳略大比例尺（北京）小詳細(xì)小比例尺（中國）大簡略小結(jié)：在圖幅面積相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)，比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡略。教師講述：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了利用地圖之外，還有哪些技術(shù)手段能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？板書：3、地圖的發(fā)展與應(yīng)用活動(dòng)3：閱讀第20頁有關(guān)文字或搜索頭腦中在電視或網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志中見到的有關(guān)記憶。（學(xué)生活動(dòng)）（師生活動(dòng)）（小結(jié)）隨著電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代手段的應(yīng)用，地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，極大地方便了我們選擇和使