語文人教版九年級下冊如何活用素材？.doc

課 題寫作復(fù)習(xí)課：如何活用素材？備 注教學(xué)目標(biāo)在積累精彩片段的基礎(chǔ)上，活用素材。教學(xué)重點結(jié)合近年中考作文題目當(dāng)堂練筆，習(xí)作展示，互評互改，掌握活用素材的方法。教學(xué)難點在活用素材過程中，結(jié)合實際生活，寫出自我風(fēng)采。學(xué)情分析學(xué)生課外閱讀量少，圖書室借書機(jī)會少。在考場作文時，相當(dāng)一部分考生往往會遇到這樣的情況：第一，頭腦中儲備的精彩素材有限，可謂“書到用時方恨少”，不管怎樣搜腸刮肚，就是想不出來；第二，考場時間緊迫，容不得前思后想、仔細(xì)斟酌，一些平庸的或文不對題的素材就這樣被匆忙寫進(jìn)了作文。第三，胡亂抄寫試卷上課外閱讀的文段，純粹就是為了湊字?jǐn)?shù)。針對以上情況，作文備考急需找到一種較快解決材料緊缺而又不失平庸的辦法，故而設(shè)計本課教學(xué)。一、導(dǎo)巧婦難為無米之炊。我們都知道“金素材，好作文”的道理。沒有鮮活的素材，即使你擁有深刻的立意、巧妙的構(gòu)思、靚麗的語言，也寫不出好的作文來。缺乏鮮活素材支撐的作文，必是內(nèi)容空洞、語言蒼白、表達(dá)單一，自然也得不到高分。而素材的積累，是一個緩慢、艱辛的漸進(jìn)過程，不能一蹴而就。那么，如何解決材料缺乏、時間緊迫的矛盾呢？活用課本和試卷的材料！ （3分鐘）二、思通過中國達(dá)人秀的一個模仿節(jié)目視頻引發(fā)學(xué)生思考，表演者扮演孔乙己來跳舞，并加入自己的想法，表演就活了。那么作文取材，是否也可以用這種方法呢？模仿，取其形神。（5分鐘）三、議2016年廣東省卷作文題目：請以“我真想 ”為題，寫一篇文章。當(dāng)拿到這樣一道題目的時候，我們該怎樣快速取材？學(xué)生6人一組，分組討論，結(jié)合所給的課文片段進(jìn)行練筆模仿，組內(nèi)互評互改。（教師可提示一些切合學(xué)生實際的線索。）（10分鐘）小組要確定主題，然后研討。寫作復(fù)習(xí)課：如何活用素材？教學(xué)設(shè)計新地學(xué)校 張雨志經(jīng)典片段：雪地捕鳥冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。（217字） 從百草園到三味書屋明確片段特點：先交代背景，然后抓住動作描寫過程。四、展各組派代表上臺展示練筆成果，組外互評互改。教師可適時引導(dǎo)，及時評價。（10分鐘）五、評教師精講，并作示范，請學(xué)生評價或修改。師生共同總結(jié)活用素材的思路。思路：拿到作文題目回憶積累片段概括文段特點抓住特色模仿寫出自我風(fēng)采示范：江邊釣魚都平臨江，是個釣魚的好去處。周邊釣友前來垂釣的很多，一到周末更甚，沿江路邊停了不少外來小車。他們大老遠(yuǎn)跑來這里，到底是怎樣一種心境呢？其實不難想象：面對一覽無余的碧水藍(lán)天，沐浴著絲絲清新江風(fēng)，宛若登高望遠(yuǎn)，胸襟頓開，是何等的心曠神怡！抵達(dá)釣點，系鉤，繃線，栓墜，掛魚餌，那一陣緊張忙活，如戰(zhàn)前準(zhǔn)備般快速而有序！爾后，把一支支魚竿拋向賀江，靜坐，閑聊，只有兩眼緊盯竿頭轉(zhuǎn)動，不煩，不躁，那種特有的專注和沉穩(wěn)，就像身經(jīng)百戰(zhàn)的指揮員！不經(jīng)意間，竿頭輕微顫抖，握起竿，抬一抬，停一停，用手感覺魚兒是否上鉤的神態(tài)，又是那么的老道和狡黠！若是魚兒上鉤了，驀地里把竿往上一提，讓魚兒把鉤咬得更死，接著一陣陣滑輪轉(zhuǎn)動，或快或慢，將魚兒提到小桶里的那一刻，又是如何的酣暢淋漓、瀟灑自如，多么令人向往?。。?42字）我真想臨江垂釣（5分鐘）六、檢2015年廣東省卷作文題目：請以“特別的 ”為題寫一篇文章。學(xué)生結(jié)合所給的“一?！痹嚲黹喿x文章片段進(jìn)行討論，然后派代表上臺談?wù)勀７碌目捶?。文章片段：父親精心侍弄的那些紅橘樹，是我十多年前弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴(yán)肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時節(jié)，父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動，父親說，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢！當(dāng)鄉(xiāng)親們夸獎橘花的香氣時，父親又像孩子受了老師表揚(yáng)那般露出羞澀的神色，說，這樹是我兒子從縣城弄回來的優(yōu)良品種呢！就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢！橘子有乒乓球大了呢！橘子有雞蛋大了呢！有些橘子有黃色了呢！有幾個橘子全部黃了呢！父親總是在說橘子?。?44字） 紅橘甜了示范：閑來無事，便在家中整理雜物房，偶然翻看老舊的木柜，邂逅了一把剪刀。這把剪刀其實也沒什么特別之處，不過是最常見的那種罷了。于我，卻是非同尋常的，它承載的不僅僅是剪發(fā)的使命，更多的是濃濃的父子情！記得那時候的我還小，父親常用這把剪刀給我兄弟倆剪發(fā)，一年年過去，父親的手藝從開始的生疏變成后來的嫻熟。在那個生活拮據(jù)的年代，這把剪刀確實為家里省了不少錢。后來上了初中，追求個性，我再也不愿意讓父親剪那一成不變的發(fā)型了。也許是社會在進(jìn)步，生活在變好，這時到發(fā)廊剪發(fā)幾塊錢就能搞定，而且發(fā)型任君選擇。于是，父親也就將那把剪刀退居木柜了。成家之后，父親來給我?guī)『?，便又長時間跟我住在一起了。一天，父親說他頭發(fā)長了，讓我給他剪發(fā)。其實這些年父親的頭頂早已謝掉，僅留兩鬢星霜。我說：“用什么剪啊，到發(fā)廊去多省事！”父親似乎沒聽到我說的話，手中卻多了一把剪刀。我竟一下愣住了對，就是那把塵封已久的剪刀。我們農(nóng)村有一種迷信說法，說是兒子不能給父親剪發(fā)的，這是忌諱?？筛赣H執(zhí)意要我?guī)退?，還說省錢省事。我執(zhí)拗不過，只能接過剪刀慢慢給他剪了。剪著剪著，眼淚不知幾時涌上眶來，我趕緊拭干，生怕他看見。（488字） 特別的剪刀（