五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案一商的近似數(shù)人教新課標(biāo).docx

商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：、理解商的近似數(shù)的意義，掌握用“四舍五入”法取商的近似數(shù)的方法，能正確的按題意求出商的近似數(shù)。、能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行求近似數(shù)。3、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：、理解近似值的意義、掌握“四舍五入”取商的近似值的方法。難點(diǎn)：、能正確按題意求出商的近似值。三、教學(xué)過(guò)程：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】0.40.5= 6.41.6= 0.120.6= 0.380.02=104= 0.720.8= 80.5= 1125=【解答題】（只列式不計(jì)算）一只蜜蜂每小時(shí)飛行9.36千米，是一只蝴蝶飛行速度的2.4倍。這只蝴蝶每小時(shí)飛機(jī)多少千米？（二）新知學(xué)習(xí)【典型例題】、出示例題：（1）看情境圖，思考計(jì)算器中給出的價(jià)格應(yīng)該是多少錢(qián)？（2）出示保留的結(jié)果：.小數(shù)除法與小數(shù)乘法近似值有什么區(qū)別？（1）小數(shù)乘法求近似值必須算出全部結(jié)果才能取近似值。（2）小數(shù)除法則是在計(jì)算商時(shí)，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”、介紹取商的近似值的簡(jiǎn)便的方法：除到要保留的小數(shù)位數(shù)后，不再繼續(xù)除了，只要把余數(shù)同除數(shù)做比較，若余數(shù)比除數(shù)的一半小，就說(shuō)明求出下一位商要直接舍去；若余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半，就說(shuō)明要在已除得的商的末一位加上.【小結(jié)】取商的近似數(shù)的方法：計(jì)算商時(shí)，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】、書(shū)P23做一做、書(shū)P26第10題3、媽媽買(mǎi)22千克大米一共花了31元，每千克大米多少元？（保留兩位小數(shù)）、近似值8.3是由一個(gè)精確到兩位小數(shù)四舍五入取得的，這個(gè)兩位小數(shù)最小是（），最大是（）?！咎岣呔毩?xí)】、書(shū)P26第12題、書(shū)P26第11題沒(méi)有給出保留的數(shù)位，如何去保留呢？、書(shū)P26第13題【拓展練習(xí)】、書(shū)P26聰明題（四）全課總結(jié)怎樣取商的近似值？取商的近似數(shù)的方法：計(jì)算商時(shí)，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”。（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）1.計(jì)算下面各題。1.553.94.24.5（保留一位小數(shù)）（保留三位小數(shù)）2、王師傅2.6小時(shí)鋪地磚35塊，李師傅2.8小時(shí)鋪地磚40塊，誰(shuí)鋪得快？教學(xué)反思:本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)四舍五入法的運(yùn)用比較熟練，但有學(xué)生對(duì)于商的位數(shù)的理解還不夠，不能根據(jù)題目要求準(zhǔn)確的保留商的位數(shù)。其次我根據(jù)學(xué)情補(bǔ)充介紹了一種求商近似數(shù)的簡(jiǎn)便方法。即除到要保留的小數(shù)位數(shù)后不再繼續(xù)除，只把余數(shù)同除數(shù)做比較，若余數(shù)比除數(shù)的一半小，就說(shuō)明求出下一位商要直接舍去；若余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半，就說(shuō)明要在已除得的商的末一位上加1。介紹了這種方法感覺(jué)好的同學(xué)算得更快了，但悟性較差的學(xué)生聽(tīng)完后連最基本的保留兩位小數(shù)應(yīng)除到小數(shù)點(diǎn)后面第幾位也混淆不清了。所以下次再教時(shí)，此方法的介紹時(shí)間可以適當(dāng)后移，放在練習(xí)課上。教學(xué)反思：我將練習(xí)第8題與第3題結(jié)合起來(lái)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)除法算式變化的幾種情況有一個(gè)系統(tǒng)的了解。第8題是根據(jù)商不變的性質(zhì)填空，第3題第1小題則正好可以作為鞏固反饋練習(xí)來(lái)完成。第3題第2小題是被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大商縮小的情況，我還在這里補(bǔ)充了除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大商也隨著擴(kuò)大的練習(xí)，使這部分知識(shí)系統(tǒng)化。當(dāng)這些講完后順?biāo)?