2.濟(jì)南的冬天練習(xí).doc

中小學(xué)教育() 教案學(xué)案課件試題全冊打包2濟(jì)南的冬天考點(diǎn)1景物特征文中寫了哪三幅山景圖？各有什么突出的特點(diǎn)？除了寫山，還寫了水色，水色又有何特點(diǎn)？陽光朗照下的山溫靜；薄雪覆蓋下的山秀氣；城外的遠(yuǎn)山淡雅。水色綠、清、亮。考點(diǎn)2品味修辭請從修辭手法的角度品味下列句子的語言美。1那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。運(yùn)用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈現(xiàn)粉色的薄雪比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，突出了雪后小山嬌美的特點(diǎn)。2天兒越晴，水藻越綠在水里照個(gè)影兒呢。運(yùn)用擬人的修辭手法，“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”及“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗?？键c(diǎn)3品味用詞品味下列句子中富有表現(xiàn)力的字詞。1山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！拌偂弊稚鷦?dòng)形象地描繪出藍(lán)天與白雪在山頂相接時(shí)的美麗情態(tài)。2山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪?！芭P”字運(yùn)用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，表達(dá)出舒服、安適之感?？键c(diǎn)4襯托手法文章寫濟(jì)南的冬天，開頭卻還寫了倫敦和北中國的冬天，這種寫法有什么好處？文中還有哪些地方運(yùn)用了這種寫法？開篇寫倫敦和北中國的冬天，是運(yùn)用了襯托的手法，用來襯托濟(jì)南冬天暖和舒適的特點(diǎn)。下文以小山的秀氣、美景襯其“暖和”，再以兩個(gè)“臥”字襯其“安適”，以水“不結(jié)冰”“冒熱氣”“水藻真綠”“垂柳照影”襯其暖和舒適的氣氛?；A(chǔ)積累1下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是()A看護(hù)(kn)綠萍(pn)狹窄(z)B境界(jn) 倫敦(dn) 水藻(zo)C貯蓄(zh) 寬敞(chng) 澄清(chng)D慈善(c) 喚醒(xng) 著落(zho)2改正下列句中的錯(cuò)別字。(在錯(cuò)別字下畫一橫線，在括號里更正)(1)在北中國的冬天，而能有溫情的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)保地。()()(2)那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠蘋上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年佇蓄的綠色全拿出來了。()()(3)山尖全白了，給籃天壤上一道銀邊。()()3對下列句中加點(diǎn)字理解有誤的一項(xiàng)是()A自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。(晴朗無云)B就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。(嬌柔而秀美)C看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。(清澈明亮)D自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。(靈活而不可捉摸)4指出下列句子使用的修辭方法。(1)一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？()(2)看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。()(3)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。()(4)山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。()()5按要求變換句式，比較句子變換前后表達(dá)效果有什么不同?？粗粗?，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)。改成“把”字句：_比較效果：_ 6.下列對課文理解有誤的一項(xiàng)是()A作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的美景。B文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟(jì)南全景；冬日山景；清亮的水色。C作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。D文章開頭作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、熱帶地區(qū)三處令人討厭的氣候。課內(nèi)閱讀閱讀課文最后三個(gè)自然段，回答問題。7用一句話概括選文第一個(gè)自然段的內(nèi)容。_8選文第一自然段和第三自然段分別采用了怎樣的描寫順序？請摘錄表示描寫順序的詞語。_9閱讀下面的語句，請從表達(dá)效果的角度賞析句中的加點(diǎn)詞語。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。_10選文最后一句話“這就是冬天的濟(jì)南”有什么作用？_語言運(yùn)用11下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A冬天的濟(jì)南是個(gè)美麗的季節(jié)。B江邊垂柳，裊娜多姿，令許多人不禁停下腳步駐足觀賞。C閱讀能滋養(yǎng)靈魂，成熟心智，使我們不受繁華左右，不被潮流裹挾。D我們清晰地聽到小溪里潺潺的水聲和粼粼的波紋。12(2016重慶中考B卷)請從備選事物中任選一個(gè)，參照示例，仿寫一句話，句式不限。示例：陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物：月亮枯葉小溪事物：_仿寫：_13依次填入下列文段畫線處的短語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()倚立窗前，_，觀美景；夜眠圍屋，_，做美夢；端坐書房，_，悟人生。吟詩填詞寫文章看山看樹看天藍(lán)聽風(fēng)聽雨聽葉落ABC D拓展閱讀德宏的冬色依屯“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸?！痹诋愢l(xiāng)的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首狀江南孟冬，總會想起德宏秀美的冬色來。其實(shí)，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個(gè)又一個(gè)寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時(shí)令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進(jìn)年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗?fàn)?。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進(jìn)入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時(shí)，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當(dāng)他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實(shí)交給培育他們的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。早晨，在德宏冬日的原野上，當(dāng)東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時(shí)候，那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數(shù)童話，染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，染藍(lán)這個(gè)季節(jié)獨(dú)有的希望。這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅(qū)趕季節(jié)的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實(shí)的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇！(選文有改動(dòng))14文中第段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？_15第段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？_16第段畫波浪線的句子運(yùn)用了怎樣的寫作手法？有什么表達(dá)效果？(答題思路參考【考點(diǎn)解讀15、16】)_17第段中畫線的句子用了何種修辭手法？有何作用？(答題思路參考【考點(diǎn)解讀9】)_18結(jié)合文意