人教版小學語文教案《爺爺和小樹》.doc

“目標導學”備課表課題5 爺爺和小樹教材簡析爺爺和小樹是第一冊的一篇課文。課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事:家門口有一棵小樹。冬天，爺爺為小樹御寒;夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。課文有三個自然段五句話，本課的教學重點是識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀。學習目標 1.認識10個字，會寫4個字。認識新筆畫和“小字頭”和“四點底”等4個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道“衣裳”、“綠傘”在句子里指的是什么；知道“爺爺真好”、“小樹真好”的原因。3.懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。預習作業(yè)圈生字、注拼音、劃句子，標段落。讀通課文。課時2第一課時課時目標 1、認識10個字，會寫“四、五”2個字。認識1種筆畫和4個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。教學流程揭題、質(zhì)疑1、出示“小樹”請學生用“小樹”一詞說一句完整的話。2、出示“爺爺”出示詞語“爺爺”教學生字“爺”, 教“父”字頭(這樣的字還有?)3、在兩個詞中寫上“和”，齊讀課題。讀了課題，你知道了什么？你想說什么？看看課文是怎么寫的。學習新偏旁自學自由讀課文一遍，讀完之后把圈出的認讀字讀一讀。講學1、復習學過的偏旁，出示偏旁，指名讀一讀。2、出示：棵、暖、給、穿，找找我們學過的偏旁。3、學習新偏旁，出示：立刀旁、兩點水、人字頭、四點底，認一認。4、鞏固練習：隨機出示偏旁，指名認讀。學習生字、學標自然段導學1、找一找，新偏旁在哪些字里，指名回答，出示相信生字。自學1、自由認讀2、同桌正音，并互相說說你是怎么記住的。講學1、診斷：（1）有拼音的生字（2）去掉拼音的生字2、你能記住它嗎？你是怎么記住的？3、出示詞語（請學生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）領讀（組詞讀）爺爺和小樹 暖和 不冷了 不熱了4、演示講解：每個自然段開頭，都會空進兩個格，本課有3個地方空進了兩格，也就是有3個自然段。5、帶著學生標自然段序號6、指名分段朗讀，其他同學聽一聽讀得是否準確，是不是按自然段讀的。書寫生字導學這節(jié)課我們認識了十個生字朋友，還學習了四個新偏旁。下面我們來寫字，比一比誰寫得好。自學1、自學筆順“不 開”2、觀察占格講學1、說一說“不 開”每一格的占格。2、范寫、描紅第二課時課時目標1、正確、流利地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學流程復習1、開火車認讀生字詞2、完成作業(yè)本第3題3、齊讀課文學習課文第二自然段導學我家門口有一棵小樹，爺爺是怎樣對待它的呢？自學學生自讀第二自然段，數(shù)一數(shù)有幾句話。講學1、指名讀第一句，問：暖和的衣裳是什么？（稻草做的衣裳）2、出示稻草圖片，講解：這就是稻草，它的保暖性很好。3、訓練：暖和的（ ）4、出示插圖一，爺爺怎樣給小樹穿上暖和的衣裳？為什么給小樹穿上暖和的衣裳？（板書：冷）4、冬天到了，天特別冷，我們穿上了什么衣服？這么冷的天，小樹也冷呀，正在小樹冷的時候，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳。（板書：穿上衣裳）這是的衣裳？出示句式：天冷了，爺爺給小樹穿上（ ）的衣裳。5、穿上了暖和的衣裳，小樹還冷嗎？指導讀第二句 6、引導學生想象：天氣冷了，爺爺及時給小樹穿上了暖和的衣裳，小樹感到特別溫暖，如果你是小樹，你會對爺爺說些什么？7、課文中，爺爺是給小樹穿上暖和的衣裳，讓小樹平安過冬。在生活中，你還見過或聽說過其他讓小樹溫暖過冬的方法嗎？（塑料保暖衣、草繩、刷白灰）學習第三自然段導學在人們的幫助下，小樹都能平安過冬。冬去春來，轉眼夏天到了，爺爺和小樹之間又發(fā)生了什么事情呢？講學1、指名讀第一句，問：夏天到了，你有什么感覺？（板書：熱）2、天氣那么熱，你想做什么？爺爺也很熱，小樹為爺爺做了什么？（板書：撐開綠傘）3、理解，綠傘：小樹真的有綠傘嗎？為什么說：“撐開綠色的小傘”？出示圖示4、有了小樹撐開的綠傘，爺爺在樹下乘涼，爺爺還熱嗎？指名讀第二句，重點指導“不熱”。5、小樹不僅能撐開綠傘讓爺爺乘涼，它對我們的幫助可大了。出示圖片，師講解：小樹能幫我們美化環(huán)境，凈化空氣?？?，我們的小區(qū)，我們的街道，環(huán)境越來越好，這都是小樹的功勞。7、小樹的功勞這么大，你今后打算怎么做？8、齊讀第三段。背誦課文 自學 1、試背課文2、學生看板書集體背誦課文，可以加上自己喜歡的動作指導書寫1