豐安小學(xué)2016年度第二學(xué)期高數(shù)組教研計(jì)劃.doc

豐安小學(xué)2016年度第二學(xué)期高數(shù)組教研計(jì)劃 豐安小學(xué)2016年度第二學(xué)期高數(shù)組教研 一、指導(dǎo) 在、教導(dǎo)處工作思路的指導(dǎo)下，以更新觀念為前提，以課例和課題研究為抓手，以提高課堂效率為重點(diǎn)，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，開(kāi)展教研活動(dòng)。深化課堂教學(xué)，優(yōu)法指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，努力提升學(xué)生的素養(yǎng)，同時(shí)凝聚整個(gè)的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 二、工作目標(biāo) 1.加強(qiáng)教研組的精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力。通過(guò)教研活動(dòng)，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。 2.立足于課堂，積極開(kāi)展教學(xué)研究，營(yíng)造研討氛圍，提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。 3.深化數(shù)學(xué)課題研究，開(kāi)展好研究活動(dòng)，對(duì)有共性的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究討論，提升本組教師科研素養(yǎng)。本組研究的專題是：優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略的研究。 4.加強(qiáng)，促進(jìn)提高，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)日志的習(xí)慣。 三、具體措施 1.加強(qiáng)理論，更新教學(xué)理念。 采用教研組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改形勢(shì)的文章及的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；教研組集中組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，觀看教學(xué)錄象，閱讀教育教學(xué)理論專著和雜志，更新教育理念。重新定位自己的角色：由教師的 主宰 讓位于學(xué)生的 主體 ；由教師的 主動(dòng) 讓位于有效的 互動(dòng) ；由唯知主義向認(rèn)知與情意統(tǒng)一轉(zhuǎn)軌；由 一言堂 的 經(jīng)師 向開(kāi)放性的 學(xué)友 轉(zhuǎn)化。 2.立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，認(rèn)真執(zhí)行 六認(rèn)真 四有效 要求，追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。 有效備課：先從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，積極參加備課，再?gòu)膶W(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，進(jìn)行二次深度的個(gè)性化備課，設(shè)計(jì)好重難點(diǎn)的分散教學(xué)細(xì)節(jié)。提前侯課，做好教具準(zhǔn)備、課件的調(diào)試等工作。 有效上課：恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，每一句話都要力求言簡(jiǎn)意賅，準(zhǔn)確到位，每一個(gè)提問(wèn)都要力求富有啟發(fā)，每一步環(huán)節(jié)都力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)，每一道習(xí)題都力求典型規(guī)范，處理好 課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系 。 有效聽(tīng)課：本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展組內(nèi)人人上好課、教師優(yōu)質(zhì)課賽前的磨課、隨堂聽(tīng)課、能手示范課、組內(nèi)觀摩課等聽(tīng)課活動(dòng)，讓教師在聽(tīng)評(píng)研討中碰撞思想、積聚教學(xué)智慧，反思自己的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，不斷提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 有效作業(yè)：無(wú)論是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都精心選擇，體現(xiàn)趣味性、基礎(chǔ)性、層次性和實(shí)用性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。嚴(yán)格執(zhí)行 四必 要求：有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練筆評(píng)。重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教師的批改規(guī)范、醒目，起示范榜樣作用。 3.深化課題研究，提升科研素養(yǎng)。 把 概念教學(xué) 的課題研究和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，對(duì)重難點(diǎn)概念問(wèn)題進(jìn)行交流、討論與研究，以課例研究為突破口，全組教師參與備課、磨課、聽(tīng)評(píng)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的具體問(wèn)題，優(yōu)化數(shù)學(xué)概念的教與學(xué)策略，提升教師的科研素養(yǎng)。 4.加強(qiáng)教學(xué)反思，提高教學(xué)技藝。 新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的課后反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。以 絕知此事要躬行 之腦、 處處留心皆學(xué)問(wèn) 之眼、 吾日三省吾身 之心，反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)得失、捕捉課堂的創(chuàng)新火花，養(yǎng)成記載教學(xué)的成敗得失的習(xí)慣。 無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都要堅(jiān)守課后反思 七要 ： 一要反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；二要反思教學(xué)活動(dòng)是否存在 溝通 和 合作 ；三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；四要反思教學(xué)過(guò)程是否存在著 內(nèi)傷 ；五要反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出 智慧的火花 ；六要反思教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異；七要反思教學(xué)過(guò)程是否存在 偽探究 。 四：活動(dòng)安排： 月份 活動(dòng)安排 2月份 1、各年級(jí)制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2、各組進(jìn)行集體備課 3、學(xué)習(xí)新課程理論 4、各年級(jí)教師根據(jù)上學(xué)期末測(cè)試情況，制定新的 培優(yōu)補(bǔ)差 計(jì)劃 5、認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接市教導(dǎo)工作考評(píng) 6、制定教研組掛牌上課計(jì)劃 3月份 1、作好學(xué)科專項(xiàng)質(zhì)量準(zhǔn)備 2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章 3、 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué) 交流會(huì) 4、參聽(tīng)學(xué)校集體備課教學(xué)展示活動(dòng) 5、做好待查準(zhǔn)備 6、參聽(tīng) 掛牌上課 活動(dòng) 4月份 1、作好畢業(yè)年級(jí)素質(zhì)教育研討及專項(xiàng)調(diào)研準(zhǔn)備 2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流 3、做好作業(yè)、課案設(shè)計(jì)展示 4、理論學(xué)習(xí)：課后反思的 七要 5、參聽(tīng)學(xué)校集體備課教學(xué)展示活動(dòng) 6、 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué) 課堂教學(xué)展示 5月份 1、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)交流 2、 小學(xué)數(shù)