河北省藁城市賈市莊學(xué)區(qū)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.1 生物的特征學(xué)案 （新版）新人教版.doc

1.1.1 生物的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)生物 ；區(qū)別生物和非生物 ；舉例說(shuō)明生物特征。 2、通過(guò)積極主動(dòng)參與討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。 3、通過(guò)“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和關(guān)愛(ài)生物的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生物的共同特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生物的各特征對(duì)生物生活的意義。 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：1、科學(xué)觀察可以直接用_，也可以借助_、_等儀器，或利用_等工具，有時(shí)還需要_。2、生物的生活需要_、生物能進(jìn)行_生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的_生物能對(duì)外界刺激作出_生物能_和_、除病毒外，生物都是由_構(gòu)成的。二、導(dǎo)入新課:（多媒體出示視頻）：觀察空中的飛鳥(niǎo)、地上的爬蟲(chóng)、河里的游魚(yú)、高大的樹(shù)木、微小的細(xì)菌通過(guò)觀察，學(xué)生感受大自然中生命無(wú)處不在。1、最后出示圖片：我們的校園 2、請(qǐng)同學(xué)們觀察我們的校園，說(shuō)出有哪些是生物？哪些不是生物？請(qǐng)回答。 3、嘗試總結(jié)出生物的基本特征。三、合作探究（一）通過(guò)各小組的回答說(shuō)明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必須首先學(xué)會(huì)觀察。閱讀課本p2頁(yè)回答下列問(wèn)題：1、下列關(guān)于科學(xué)觀察的說(shuō)法，不正確的是（ ）a、科學(xué)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法b、科學(xué)觀察必須借助有關(guān)用具才能進(jìn)行c、觀察時(shí)要全面、細(xì)致和事實(shí)就是，并及時(shí)記錄下來(lái)d、觀察時(shí)要積極思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么（二）閱讀課本p2-p5頁(yè)，探究下列問(wèn)題：1、觀察動(dòng)物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第110插圖，討論：（1）植物和動(dòng)物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方？（2）人類同其他生物呼吸均需要吸入_、呼出_。（3）動(dòng)物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種？（4）課本第五頁(yè)插圖的內(nèi)容說(shuō)明了什么？2、明確生物的生命現(xiàn)象：出示實(shí)物：魚(yú)缸中的幾條小魚(yú)和幾條玩具塑料魚(yú)、一棵盆栽植物和一個(gè)塑料盆景觀察討論：哪些魚(yú)是生物，哪一盆植物是生物？說(shuō)出判斷理由。 那么我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待那些具有生命的物體呢？我們應(yīng)該熱愛(ài)和保護(hù)那些生命，讓我們的世界變得更加豐富多彩。 四、拓展創(chuàng)新1、除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個(gè)小組說(shuō)得好2、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征（1）小貓長(zhǎng)成大貓屬于 。（2）貓生小貓屬于 。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于 。（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 。（5）鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于 。五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試（一）選擇題：1、下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（ ） a、機(jī)器人彈鋼琴 b、火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出 c、鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大 d、饅頭上長(zhǎng)出“白毛”2、牽?；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有（ ）的特征（ ） a、需要營(yíng)養(yǎng) b、進(jìn)行呼吸 c、對(duì)外界刺激作出反應(yīng) d、生長(zhǎng)和繁殖3、“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征（ ） a、呼吸 b、排出體內(nèi)廢物 c、對(duì)刺激作出反應(yīng) d、生長(zhǎng)和發(fā)育4、下列屬于生物共同特征的是（ ） a、都能運(yùn)動(dòng) b、都能呼吸 c、都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) d、都生活在水中5、下列說(shuō)法不是所有生物共有特征的是（ ） a、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 b、生物都能生長(zhǎng)、發(fā)育并繁殖后代 c、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) d、生物能進(jìn)行呼吸6、科學(xué)家對(duì)蜜蜂群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ）a、實(shí)驗(yàn)法 b、觀察法 c、調(diào)查法 d、分類法7、含羞草的部分小葉受到震動(dòng)后合攏下垂這個(gè)生命現(xiàn)象屬于（ ） a、新陳代謝 b、應(yīng)激性 c、變異 d、生物和環(huán)境的相互影響（二）非選擇題： 8、請(qǐng)說(shuō)出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有： 。曲中的非生物有： 。9、請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來(lái)。動(dòng)物取食 應(yīng)激性鯨噴出水柱 營(yíng)養(yǎng)向日葵朝向太陽(yáng) 繁殖植物開(kāi)花結(jié)果 生長(zhǎng)人體排汗 排泄蘑菇由小長(zhǎng)大 遺傳子女與母親相似 呼吸 （2）學(xué)習(xí)感悟 第一節(jié) 生物的特征參考答案 一、課前預(yù)習(xí)：1、肉眼 放大鏡 顯微鏡 照相機(jī) 測(cè)量2、略三、合作探究（一）b （二） 1、（1）植物是通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們以植物或別的食物為食，從中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。但是，無(wú)論是植物所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還是動(dòng)物所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是來(lái)自自然界中的一些簡(jiǎn)單的物質(zhì)，它們都是一樣的。（2）氧氣 二氧化碳 （3）動(dòng)物和人可以通過(guò)多種方式排出體內(nèi)廢物，如出汗、呼出氣體、排尿等方式將廢物排出體外。(4)獅子發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔跑；含羞草受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片合攏。說(shuō)明了生物對(duì)來(lái)自外界的各種刺激做出一定的反應(yīng)。 蘑菇能從小到大；種子萌發(fā)成幼苗，幼苗不斷長(zhǎng)大；小雞破殼而出。說(shuō)明了生物體能夠由小長(zhǎng)大。當(dāng)生物體長(zhǎng)到一定的時(shí)候，就開(kāi)始繁殖下一代。四、拓展創(chuàng)新1、（1）除病毒外，生物體都是有細(xì)胞構(gòu)成的。 （2）生物都有新陳代謝作用。 （3）生物體都有遺傳和變異的特性 （4）生物體都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。2、（1）生物能生長(zhǎng) （2）生物能繁殖 （3）生物能遺傳 （4）生物能變異 （5）生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)六、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、d 2、c 3、d 4、b 5、a 6、c 7、b8、 曲