四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元可能性蘇教版.doc

新蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)可能性教學(xué)設(shè)計(jì)教案第六單元 可能性教學(xué)內(nèi)容：第6466頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，能用“一定”“不可能”“可能”等詞語(yǔ)描述生活中的一些事情，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，動(dòng)手實(shí)踐能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性教學(xué)難點(diǎn)：判斷事件發(fā)生可能性的大小 教學(xué)準(zhǔn)備：布袋、各色彩球 撲克牌教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，學(xué)習(xí)新課：師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？今天這節(jié)課我們主要通過(guò)一些游戲，來(lái)研究游戲中隱藏著的數(shù)學(xué)知識(shí)。首先我們玩?zhèn)€大家都特別熟悉的游戲，“拋硬幣”。師：來(lái)，我們一起玩。將硬幣拋起，落下后正面字朝上就是同學(xué)們贏，今天晚上作業(yè)減半，如果反面向上就是老師贏。（拋硬幣）在玩之前老師提一個(gè)問(wèn)題：在玩之前你能確定誰(shuí)會(huì)贏嗎？（板書或課件揭示：可能性）。下面我們繼續(xù)來(lái)比拼。老師取一口袋，里面裝了一些球。規(guī)則：每次任意摸一個(gè)，然后放回。一共摸10次。摸到紅球的次數(shù)多，算老師贏；摸到黃球的次數(shù)多，算你們贏。把摸球的結(jié)果記錄在書上的表格中。老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前摸，其他同學(xué)做好記錄。摸球結(jié)束，統(tǒng)計(jì)兩種球分別摸的次數(shù)?？戳藬?shù)據(jù)，你有什么感受？在摸球之前不能確定顏色，可能摸出紅球也可能摸出黃球。板書：不確定：可能談話：現(xiàn)在老師重新在袋子里放兩個(gè)球，老師都放紅色的。摸到紅色老師贏，摸到黃色你們贏，大家對(duì)這次比拼有什么感受？如果兩個(gè)都放黃色的呢？板書：確定：一定，不可能摸牌游戲：四張撲克牌，三張紅桃，一張黑桃。談話：老師這里有四張撲克牌，其中有紅桃有黑桃，我們繼續(xù)來(lái)比拼，摸到紅桃老師的1分，摸到黑桃你們的1分。摸40次，將結(jié)果記錄在書上的表格里.老師贏了，現(xiàn)在你們想知道這四張牌里有幾張紅桃?guī)讖埡谔覇?？出示撲克牌。你想說(shuō)什么？（不公平）為什么？（紅桃個(gè)數(shù)多，取的可能性就大一些。所以是不公平。）板書：可能性大，可能性小那你覺(jué)得怎樣放球就公平了呢？（比如一句話：要紅桃和黑桃一樣多。）指出：在這個(gè)游戲中，關(guān)鍵是要考慮摸到紅桃的次數(shù)和摸到黑桃的次數(shù)是否一樣多，所以在放牌的時(shí)候，紅桃和黑桃要放得一樣多。小結(jié)：決定勝負(fù)的個(gè)數(shù)相同，那這個(gè)游戲勝負(fù)的可能性就一樣大，就是公平的。二、練習(xí)鞏固：1、很多游戲都需要考慮公平性，比如：（第1題出示）看圖后回答：用左邊的轉(zhuǎn)盤，誰(shuí)贏的可能性大一些？有右邊的轉(zhuǎn)盤呢？用哪個(gè)轉(zhuǎn)盤做游戲是公平的？為什么？2、（第2題）你認(rèn)為在哪幾個(gè)口袋里摸球是公平的？同桌互相說(shuō)說(shuō)理由，再全班交流3、（第3題）撲克牌游戲。你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎？為什么？怎樣修改游戲規(guī)則，才能使游戲公平？交流，老師一一板書。比較多種方法，它們有什么共同的地方？三、你知道嗎？在足球比賽的時(shí)候，常用拋硬幣來(lái)決定開(kāi)場(chǎng)。你認(rèn)為公平嗎？為什么？師生共拋10次硬幣，并做好記錄。你發(fā)現(xiàn)了什