人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),“合作課堂”第1單元,導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì).doc

合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) ） 2014年 第一單元位置與方向1.認(rèn)識(shí)東南西北導(dǎo)學(xué)案三（ ）班 姓名： 主備人： 備課時(shí)間：2014.2.11集備人： 審核小組：課 型： 上課時(shí)間：第1周學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第3頁例1及做一做，練習(xí)一第1、2 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方 向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。1同桌互相說說自己“前、后、左、右”分別是哪位同學(xué)。我的前面是： ，我的后面是： 。我的左邊是： ，我的右邊是： 。2面向黑板，指一指前、后、左、右。我的前面是： ，我的后面是： 。我的左邊是： ，我的右邊是： 。3同桌互相說說你認(rèn)識(shí)東、西、南、北中的哪個(gè)方向？是怎么認(rèn)識(shí)的？我認(rèn)識(shí)： ，我是這樣認(rèn)識(shí)的，我看： 。我認(rèn)識(shí)： ，我是這樣認(rèn)識(shí)的，我看： 。我認(rèn)識(shí)： ，我是這樣認(rèn)識(shí)的，我看： 。我認(rèn)識(shí)： ，我是這樣認(rèn)識(shí)的，我看： 。4初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北（1）各小組討論并判斷： 太陽從（ ）邊升起，從（ ）邊落下。（2）面向太陽升起的地方，前面是（ ）方，右面是（ ）方，后面是（ ）方，左面是（ ）方。5初步體驗(yàn)東、南、西、北（1）學(xué)習(xí)例1：說一說：小明面向東，體育館在校園的（ ）面，教學(xué)樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面？（2）（ ）面與（ ）面相對(duì)，（ ）面與（ ）面相對(duì)。6.在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北3號(hào)同學(xué)面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？我的前面是： ，我的后面是： 。我的左面是： ，我的右面是： 。4號(hào)同學(xué)面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？我的前面是： ，我的后面是： 。我的左面是： ，我的右面是： 。5號(hào)同學(xué)面向西，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？我的前面是： ，我的后面是： 。我的左面是： ，我的右面是： 。6號(hào)同學(xué)面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？我的前面是： ，我的后面是： 。我的左面是： ，我的右面是： 。學(xué)習(xí)反思： （最棒5，棒4，一般3，差1） “合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)） 2014年 第一單元位置與方向1.認(rèn)識(shí)東南西北教案設(shè)計(jì)主備人： 備課時(shí)間：2014.2.11集備人： 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：第1周教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第3頁例1及做一做，練習(xí)一第1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、 交流導(dǎo)學(xué)案1、2、3，再點(diǎn)名回答。二、 交流4、5，由組長(zhǎng)組織。4初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北（1）各小組討論并判斷：太陽從（ ）邊升起，從（ ）邊落下。（2）面向太陽升起的地方，前面是（ ）方，右面是（ ）方，后面是（ ）方，左面是（ ）方。5初步體驗(yàn)東、南、西、北（1）學(xué)習(xí)例1：說一說：小明面向東，體育館在校園的（ ）面，教學(xué)樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面？（2）（ ）面與（ ）面相對(duì)，（ ）面與（ ）面相對(duì)。三、 精彩展示（1）。1. 出示展示任務(wù)（一組展示導(dǎo)學(xué)案4，一組展示導(dǎo)學(xué)案5，）各組自主選擇展示任務(wù)后，分發(fā)任務(wù)小紙條，沒有展示任務(wù)的小組做點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。任務(wù)小紙條： 展示導(dǎo)學(xué)案4(1)、 (2)時(shí)，要說清你是怎么知道的。 展示導(dǎo)學(xué)案5（1）（2）時(shí)，展示同學(xué)上講臺(tái)投影例1圖，說說通過觀察你們知道小明的前后左右分別是什么方向，學(xué)校中的四大建筑分別在哪個(gè)方向上？通過觀察，你還知道了哪兩個(gè)方向是相對(duì)的？2.做展示前準(zhǔn)備。3.精彩展示。4.點(diǎn)撥：東、南、西、北四個(gè)方向排列是有規(guī)律的，東和西相對(duì)、南和北相對(duì)，而且是按順時(shí)針方向排列的。四、交流導(dǎo)學(xué)案6.按規(guī)定號(hào)數(shù)在組內(nèi)展示，其他同學(xué)傾聽。五、展示。1.指名一小組案問題順序展示。2.說說通過展示，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？六、課堂小結(jié)。七、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。1完成課本第6頁練習(xí)一的第1題。2填空：小紅早晨背對(duì)太陽，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ）， 右面是（ ）。 “合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) ） 2014年 2.認(rèn)識(shí)地圖上的東南西北導(dǎo)學(xué)案三（ ）班 姓名： 主備人：唐老鴨 備課時(shí)間：2014.2.11集備人：莫老鴨 韋老鴨 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：第 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第4頁例2及做一做，練習(xí)一第4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向。2. 能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)學(xué)過程：1說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？我的東面坐的是： ，我的南面坐的是： 。我的西面坐的是： ，我的北面坐的是： 。2早晨當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？晚上當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，你的后面、左面、右面分別是哪個(gè)方向？早晨，當(dāng)我面對(duì)太陽時(shí)，我的后面是： ，我的左面是： ，我的右面是： 。合作探究3觀察課本第4頁校園示意圖，同桌互相說說你發(fā)現(xiàn)了示意圖的上方定為什么方向？請(qǐng)標(biāo)出其它的3個(gè)方向。通過觀察課本第4頁校園示意圖，我發(fā)現(xiàn)了示意圖的上方定為： 簡(jiǎn)單地說，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。根據(jù)校園示意圖，辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北，并回答下面的問題：（1）教學(xué)樓在操場(chǎng)的什么方向? （2）操場(chǎng)在教學(xué)樓的什么方向？教學(xué)樓在操場(chǎng)的： 。 操場(chǎng)在教學(xué)樓的： 。圖書館在操場(chǎng)的什么方向？操場(chǎng)在圖書館的什么方向？圖書館在操場(chǎng)的： 。 操場(chǎng)在圖書館的： 。 大門在操場(chǎng)的什么方向？操場(chǎng)在大門的什么方向？大門在操場(chǎng)的： 。 操場(chǎng)在大門的： 。體育館在操場(chǎng)的什么方向？操場(chǎng)體育館的什么方向？體育館在操場(chǎng)的： 。 操場(chǎng)在體育館的： 。（3）比較上面的兩組問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？比較上面兩組問題，我發(fā)現(xiàn)： 。鞏固練習(xí)根據(jù)第2頁的主題圖，對(duì)照示意圖回答下面問題。（1）我國首都北京天安門廣場(chǎng)有哪些主要建筑？我國首都北京天安門廣場(chǎng)主要建筑有： 。（2）請(qǐng)你用東南西北知識(shí)，試給同桌介紹天安門廣場(chǎng)。請(qǐng)聽我給你介紹天安門廣場(chǎng)，東邊是： ，西邊是： ，南邊是： ，北邊是： 。繪制校園的示意圖(1)看一看、說一說，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物？請(qǐng)聽我說，學(xué)校操場(chǎng)的東邊是： ，西邊是： ，南邊是： ，北邊是： 。 (2)確定操場(chǎng)四個(gè)方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。長(zhǎng)方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向。操 場(chǎng) “合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) ） 2014年 2.認(rèn)識(shí)地圖上的東南西北教案設(shè)計(jì)主備人：唐老鴨 備課時(shí)間：2014.2.11集備人：莫老鴨 韋老鴨 審核小組： 課 型：新課 上課時(shí)間：第 周教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第4頁例2及做一做，練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向。.能夠用給定的一個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用東南西北四個(gè)方向次來描述物體所在的方向位置。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)交流。1.交流導(dǎo)學(xué)案1、2，同桌互說，再指名回答。2.交流導(dǎo)學(xué)案3、4，同桌互說，做到認(rèn)真傾聽并互相糾正。二、展示（1）。1. 出示展示任務(wù)（一組展示導(dǎo)學(xué)案3，一組展示導(dǎo)學(xué)案4，）各組自主選擇展示任務(wù)后，分發(fā)任務(wù)小紙條，沒有展示任務(wù)的小組做點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。任務(wù)小紙條： 展示導(dǎo)學(xué)案3時(shí)，展示同學(xué)投影校園示意圖，說說你們組的發(fā)現(xiàn)。 展示導(dǎo)學(xué)案4時(shí)，展示同學(xué)上講臺(tái)投影校園示意圖，并按問題依次說出各建筑物所在的位置，并說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。2.做展示前準(zhǔn)備。3.精彩展示。4.點(diǎn)撥：人們規(guī)定繪制地圖時(shí)，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡(jiǎn)單地說，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）?！比⒔涣鲗?dǎo)學(xué)案5、6.1交流導(dǎo)學(xué)案5，同桌互相交流下面兩個(gè)問題。（1）我國首都北京的天空門廣場(chǎng)有哪些主要建筑？（2）用東南西北知識(shí)，試向同桌介紹天安門廣場(chǎng)，說不完整的就互相補(bǔ)充。2.交流導(dǎo)學(xué)案6，互相檢查同桌繪制的校園示意圖是否正確。四、展示（2）。1. 出示展示任務(wù)（一組展示導(dǎo)學(xué)案5，一組展示導(dǎo)學(xué)案6，）各組自主選擇展示任務(wù)后，分發(fā)任務(wù)小紙條，沒有展示任務(wù)的小組做點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。任務(wù)小紙條： 展示導(dǎo)學(xué)案5時(shí)，展示同學(xué)投影天安門廣場(chǎng)圖，先說我國首都北京的天空門廣場(chǎng)有哪些主要建筑？在用東南西北知識(shí)，試向全班介紹天安門廣場(chǎng)。展示導(dǎo)學(xué)案6時(shí)，展示同學(xué)投影自己繪制的校園示意圖，并給大家介紹每個(gè)方向上的建筑物是什么。2做展示前準(zhǔn)備。3. 精彩展示。4. 點(diǎn)撥：繪制圖時(shí)的一般定位方法。五、課堂小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？六、當(dāng)堂檢測(cè)。.課本第6頁練習(xí)一第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨(dú)立完成填空。2數(shù)學(xué)游戲：請(qǐng)根據(jù)教師的描述，把動(dòng)物名稱填在相應(yīng)的位置。（1）貓?jiān)谒墒蟮奈髅?，兔在松鼠的南面。?）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又在狗的東面。 “合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)） 2014年 3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線一導(dǎo)學(xué)案三（ ）班 姓名： 主備人：唐老鴨 備課時(shí)間：2014.2.11集備人：莫老鴨 韋老鴨 審核小組： 課 型：新課上課時(shí)間： 第 周【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第5頁例3及做一做，練習(xí)一第3題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)辯認(rèn)地圖上的方向（四個(gè)方向），會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。導(dǎo)學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知1.同桌互說怎樣找東、南、西、北四個(gè)方位的？合作探究2認(rèn)真觀察課本第5頁例3圖。 （1）請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，并說說你是怎么知道的？（2）說一說，體育場(chǎng)、電影院分別在少年宮的什么方向？（3）說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？【提示：先確定觀測(cè)點(diǎn)，并在觀測(cè)點(diǎn)上畫“十”字坐標(biāo)?！?描述行走的路線：（1）請(qǐng)認(rèn)真觀察例3圖上兩個(gè)小朋友的對(duì)話，你知道了什么？并動(dòng)手指出（或?qū)懗觯┧麄兯f的行走路線。 （2）如果要去體育場(chǎng)，他們可以怎么走？請(qǐng)寫出他們的行走路線： 4如果他們從體育場(chǎng)或少年宮返回到原來的地方，可以怎么走？請(qǐng)寫出他們返回的路線： 鞏固練習(xí)5第5頁做一做，（獨(dú)立完成，并要用上東、南、西、北4個(gè)方位詞） “合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) ） 2014年 3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線一教案設(shè)計(jì)主備人：唐老鴨 備課時(shí)間：2014.2.11集備人：莫老鴨 韋老鴨 審核小組：課 型：新課上課時(shí)間：第 周教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第5頁例3及做一做，練習(xí)一第3題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辯認(rèn)地圖上的方向（四個(gè)方向），會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走路線教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)的方位知識(shí)描述行走路線。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入。在日常生活中，我們?cè)鯓诱覗|南西北四個(gè)方位的？如果遇到別人向我們問路或我們向別人問路，我們?cè)鯓用枋鲂凶叩穆肪€，才不會(huì)讓人走錯(cuò)路呢？今天我們就一起來研究路線問題。二、預(yù)習(xí)交流導(dǎo)學(xué)案1、2、3、4.1. 導(dǎo)學(xué)案1，同桌互說怎樣找東、南、西、北四個(gè)方位的？2導(dǎo)學(xué)案2，認(rèn)真觀察課本第5頁例3圖。 （1）請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，并說說你是怎么知道的？（2）說一說，體育場(chǎng)、電影院分別在少年宮的什么方向？（3）說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？【提示：先確定觀測(cè)點(diǎn)，并在觀測(cè)點(diǎn)上畫“十”字坐標(biāo)。】3導(dǎo)學(xué)案3，描述行走的路線：（1）請(qǐng)認(rèn)真觀察例3圖上兩個(gè)小朋友的對(duì)話，你知道了什么？并動(dòng)手指出他們所說的行走路線。（2）如果要去體育場(chǎng)，他們可以怎么走？請(qǐng)寫出他們的行走路線： 4導(dǎo)學(xué)案4，如果他們從體育場(chǎng)或少年宮返回到原來的地方，可以怎么走？請(qǐng)寫出他們返回的路線： 三、展示。1. 出示展示任務(wù)（一組展示導(dǎo)學(xué)案1，一組展示導(dǎo)學(xué)案2，,一組展示導(dǎo)學(xué)案3和4.）各組自主選擇展示任務(wù)后，分發(fā)任務(wù)小紙條，沒有展示任務(wù)的小組做點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。任務(wù)小紙條： 展示導(dǎo)學(xué)案1，展示同學(xué)要先確定哪個(gè)方向，你是怎么確定的，再如何確定其他的3個(gè)方向。 展示導(dǎo)學(xué)案2，展示同學(xué)投影例3，第（1）問要說清你怎么確定東、南、西、北四個(gè)方向，第（2）問要說清觀察體育場(chǎng)和電影院時(shí)你們是以什么地方為觀測(cè)點(diǎn)，并如何在觀測(cè)點(diǎn)上畫十字坐標(biāo)，第（3）問方法和第（2）問相同。 展示導(dǎo)學(xué)案3和4，共3人展示，展示同學(xué)投影例3，一人展示導(dǎo)學(xué)案3（1），一人展示3（2），一人展示導(dǎo)學(xué)案4.2.做展示前準(zhǔn)備。3.精彩展示。4.點(diǎn)撥：（1）要想清楚地描述兩種物體之間的位置關(guān)系，首先要確定好方向和觀測(cè)點(diǎn)。（2）要想清楚地描述行走路線，首先要確定好方向再描述。四、鞏固練習(xí)。1.交流導(dǎo)學(xué)案5，第5頁做一做，（要用上東南西北4個(gè)方位詞）2.展示。展示同學(xué)投影課本第5頁做一做圖，依次接問題（1）、（2）、（3），再說說你們同桌提了什么問題，你是怎么解答的。五、全課總結(jié)。今天學(xué)會(huì)了什么？描述路線時(shí)應(yīng)該注意些什么？六、當(dāng)堂檢測(cè)。1練習(xí)一第3題。要求：（1）第（1）題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）第（2）題，同桌互相提出問題互相解決問題。 “合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) ） 2014年 4.認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南導(dǎo)學(xué)案三（ ）班 姓名： 主備人：唐老鴨 備課時(shí)間：2014.2.11集備人：莫老鴨 韋老鴨 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：第 周【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第8頁例4及做一做，練習(xí)二第1、2、4題。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辯認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體 所在的方向。導(dǎo)學(xué)過程復(fù)習(xí)1指一指，教室里的東、南、西、北四個(gè)方向。合作探究2初步認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南（1）以5為中心，說一說，2、4、6、8分別在5 的哪個(gè)方向？1 2 3 北4 5 67 8 9以5為中心，2在5的 ，4在5的 ，6在5的 ，8在5的 。（2）小組討論：你們認(rèn)為1在5的哪個(gè)方向呢？說說你們是怎么想的？3、7、9分別在5的什么方向？以5為中心，我認(rèn)為1在5的 ，3在5的 ，7在5的 ，9在5的 。（3）課件認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”，通過指南針認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。3辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南（1）指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。（2）說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？（3）說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？4仔細(xì)觀察例4圖。（1）根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個(gè)方向。（2）說一說，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場(chǎng)的什么方向？（3）議一議，多功能廳和食堂分別在操場(chǎng)的什么方向？（4）想一想，操場(chǎng)分別在多功能廳和食堂的什么方向？鞏固練習(xí)5課本第8頁做一做。（組內(nèi)說說）6課本第10頁練習(xí)二第1題。7. 課本第10頁練習(xí)二第4題。（1）找一找，地圖上標(biāo)出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。（2）說說這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在九寨溝的什么方向上？（3）在地圖上圈出我們家鄉(xiāng)的位置。（4）說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在我們家鄉(xiāng)的什么方向？ 學(xué)習(xí)反思： （最棒5，棒4，一般3，差1） “合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) ） 2014年 4.認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南教案設(shè)計(jì)主備人：唐老鴨 備課時(shí)間：2014.2.11集備人：莫老鴨 韋老鴨 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：第 周教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第8頁例4及做一做，練習(xí)二第1、2、4題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辯認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向。教學(xué)過程：一、 預(yù)習(xí)交流。1.交流導(dǎo)學(xué)案1，指一指，教室里的東、南、西、北四個(gè)方向。先同桌互指教室的東、南、西、北的4個(gè)方向，再點(diǎn)一名學(xué)生指。2.交流導(dǎo)學(xué)案2，初步認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南（1）以5為中心，說一說，2、4、6、8分別在5 的哪個(gè)方向？1 2 3 北4 5 67 8 9（2）小組討論：你們認(rèn)為1在5的哪個(gè)方向呢？說說你們是怎么想的？3、7、9分別在5的什么方向？（3）認(rèn)識(shí)我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”，通過指南針認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。3交流導(dǎo)學(xué)案3，辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南（1）指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。（2）說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？（3）說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？4交流導(dǎo)學(xué)案4，仔細(xì)觀察例4圖。（1）根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個(gè)方向。（2）說一說，教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場(chǎng)的什么方向？（3）議一議，多功能廳和食堂分別在操場(chǎng)的什么方向？（4）想一想，操場(chǎng)在多功能廳和食堂的什么方向？二、展示。1. 出示展示任務(wù)（一組展示導(dǎo)學(xué)案2，一組展示導(dǎo)學(xué)案3，一組展示導(dǎo)學(xué)案4）各組自主選擇展示任務(wù)后，分發(fā)任務(wù)小紙條，沒有展示任務(wù)的小組做點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。任務(wù)小紙條：展示導(dǎo)學(xué)案2，投影 1 2 3 （分別說出2、4、6、8在5的什么方4 5 6 向，再說出1、3、7、9分別在5的7 8 9 什么方向，最后說說你們是怎么認(rèn)識(shí) 東南、東北、西南、西北方向的？）展示導(dǎo)學(xué)案3時(shí)，展示同學(xué)先指認(rèn)教室里的8個(gè)方向，再以你為中心，指一指這8個(gè)方位上的同學(xué)分別是誰。展示導(dǎo)學(xué)案4時(shí)，展示同學(xué)投影例4圖，先指出圖上的8個(gè)方位，再指出校園里各建筑所在的方位。2.做展示前準(zhǔn)備。3.精彩展示。4點(diǎn)撥：東和北之間叫做東北方向，東和南之間的叫東南方向，西和北之間叫西北方向，西和南之間叫西南方向，確定8個(gè)方向時(shí)，其中的東南、東北、西南、西北不能說成南東、南西、北東、北西。三、鞏固練習(xí)。1.交流導(dǎo)學(xué)案5，課本第8頁做一做。（組內(nèi)說說）2.交流導(dǎo)學(xué)案6，課本第10頁練習(xí)二第1題。3交流導(dǎo)學(xué)案7， 課本第10頁練習(xí)二第4題。（1）找一找，地圖上標(biāo)出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。（2）圈一圈，在地圖上圈出我們家鄉(xiāng)的位置。（3）說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在我們家鄉(xiāng)的什么方向？四、精彩展示。1. 出示展示任務(wù)（一組展示導(dǎo)學(xué)案5，一組展示導(dǎo)學(xué)案6，一組展示導(dǎo)學(xué)案7）各組自主選擇展示任務(wù)后，分發(fā)任務(wù)小紙條，沒有展示任務(wù)的小組做點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。任務(wù)小紙條：展示導(dǎo)學(xué)案5，舉例生活中什么時(shí)候、什么地方常用到哪些方位詞，并邀請(qǐng)其他組員補(bǔ)充。展示導(dǎo)學(xué)案6時(shí)，先用小白板用簡(jiǎn)單圖表示出學(xué)校、小軍家、小紅家、小明家所在的位置，再解說。展示導(dǎo)學(xué)案7時(shí)，投影第4題，（1）找一找，地圖上標(biāo)出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。（2）圈一圈，在地圖上圈出我們家鄉(xiāng)的位置。（3）說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在我們家鄉(xiāng)的什么方向2.做展示前準(zhǔn)備。3.精彩展示。4點(diǎn)撥：東和北之間叫做東北方向，東和南之間的叫東南方向，西和北之間叫西北方向，西和南之間叫西南方向，確定8個(gè)方向時(shí)，其中的東南、東北、西南、西北不能說成南東、南西、北東、北西。五、課堂小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣辯認(rèn)東北、東南、南北、西南呢？六、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。練習(xí)二第2題。任務(wù)小紙條：展示導(dǎo)學(xué)案2，投影 1 2 3 （分別說出2、4、6、8在5的什么方4 5 6 向，再說出1、3、7、9分別在5的7 8 9 什么方向，最后說說你們是怎么認(rèn)識(shí) 東南、東北、西南、西北方向的？） 展示導(dǎo)學(xué)案3時(shí)，展示同學(xué)先指認(rèn)教室里的8個(gè)方向，再以你為中心，指一指這8個(gè)方位上的同學(xué)分別是誰。展示導(dǎo)學(xué)案4時(shí)，展示同學(xué)投影例4圖，先指出圖上的8個(gè)方位，再指出校園里各建筑所在的方位。任務(wù)小紙條： 展示導(dǎo)學(xué)案5，舉例生活中什么時(shí)候、什么地方常用到哪些方位詞，并邀請(qǐng)其他組員補(bǔ)充。展示導(dǎo)學(xué)案6時(shí)，先用小白板用簡(jiǎn)單圖表示出學(xué)校、小軍家、小紅家、小明家所在的位置，再解說。展示導(dǎo)學(xué)案7時(shí)，投影第4題，（1）找一找，地圖上標(biāo)出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。（2）圈一圈，在地圖上圈出我們家鄉(xiāng)的位置。（3）說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在我們家鄉(xiāng)的什么方向 “合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) ） 2014年 5.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖二導(dǎo)學(xué)案三（ ）班 姓名： 主備人：唐老鴨 備課時(shí)間：2014.2.11集備人：莫老鴨 韋老鴨 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：第 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第9頁例5及做一做，練習(xí)二第3、5、6題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向（8個(gè)方向），會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（8個(gè)方向），并能描述行走的路線導(dǎo)學(xué)過程復(fù)習(xí)1打開課本第9頁的做一做，認(rèn)識(shí)公交路線圖。（1）1路公交車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個(gè)車站？1路公交車是從火車站開往： 。經(jīng)過了： 。（2）如果某人從火車站到醫(yī)院，一共有幾個(gè)站？如果某人從火車站到醫(yī)院，一共有 站。合作探究2學(xué)習(xí)課本第9頁例5。（1）認(rèn)真觀察例5圖，找到圖中的方向標(biāo)志。（2）熊貓館在動(dòng)物園的什么方向？如果從大門出發(fā)去熊貓館可以怎么走？先用筆畫出行走路線，再同桌互說。（注意用上我們學(xué)過的方位詞，比比看誰說得更清楚。）熊貓館在動(dòng)物園的 ，如果從大門出發(fā)去熊貓館可以： 鞏固練習(xí)4完成課本第11頁第3題。（注意用上我們學(xué)過的方位詞）（1）說說商店在十字路口的什么位置？商店在十字路口的 （2）說說郵局在十字路口的什么位置？ 郵局在十字路口的 （3）同桌一人提一個(gè)不同于上面的問題，一人解答。5完成課本第12頁第5題。（1）先定好該圖的方向。（2）說說每個(gè)地方所在的位置，要用上我們學(xué)過的方位詞。（3）選擇兩個(gè)不同的地點(diǎn)，說說它們之間的位置關(guān)系。（用上我們學(xué)過的方位詞）（4）用方位詞描述陳青上學(xué)的路線。（5）用方位詞描述其它的路線。 學(xué)習(xí)反思： （最棒5，棒4，一般3，差1） “合作課堂”教學(xué)資料 （三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) ） 2014年 5.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖二教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：唐老鴨 備課時(shí)間：2014.2.11集備人：莫老鴨 韋老鴨 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：第 周教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁例5及做一做，練習(xí)二第3、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向（8個(gè)方向），會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（8