為什么要蹲下來(lái)用低聲調(diào)跟孩子說(shuō)話.doc

教學(xué)資料范本為什么要蹲下來(lái)用低聲調(diào)跟孩子說(shuō)話編 輯：_時(shí) 間：_對(duì)面樓的老江.是山區(qū)出來(lái)打零工的手藝人.人很祥和.而他的兒子卻淘氣得出奇.到處闖禍.三天兩頭都有人告上門來(lái)。每當(dāng)人家告上門來(lái).他就點(diǎn)頭哈腰賠禮(如果需要賠償亦不還價(jià))道歉。送走了來(lái)人.便喚回兒子吼一陣.直訓(xùn)到兒子保證不再犯為止。訓(xùn)斥后.小江出門.伸舌頭.做鬼臉.表示無(wú)可奈何.可老實(shí)兩天后又闖禍。這天.江太太來(lái)咨詢對(duì)策。早教專家告訴江太太.一個(gè)信息的表達(dá).語(yǔ)言占7%,聲音占38%.表情占55%。教育孩子的內(nèi)容再好.“吼”也就吹了.建議江先生.不妨蹲下來(lái).以促膝談心的方式.心平氣和對(duì)孩子曉之以理.動(dòng)之于情.導(dǎo)之于行。接著.早教專家告訴江太太降低對(duì)孩子進(jìn)行教育的聲調(diào)的四大好處:第一.低聲調(diào)的教育能減輕孩子的“心理壓力”.便于問(wèn)題的暴露和解決。孩子是怕批評(píng)的.這是他們潛在的心理負(fù)擔(dān)。一旦受到訓(xùn)斥.這種心理負(fù)擔(dān)就會(huì)轉(zhuǎn)化為心理壓力。孩子伯懲罰.精神緊張.焦慮不安；加上自我保護(hù)的本能激起心理防御.以至不敢亦不愿說(shuō)出真情。這時(shí).倘若父母用和藹的態(tài)度.低緩的聲調(diào)開導(dǎo)、說(shuō)服.孩子的心理土將得到安慰.緊張得以松弛.情緒趨向平穩(wěn).父母的說(shuō)教便容易被接受。第二.低緩聲調(diào)的教育.能減弱乃至消除孩子的“逆反心理”.取得教育效果。孩子調(diào)皮搗蛋.屢屢闖禍.必然常遭嚴(yán)責(zé).他們可以說(shuō)是在斥聲中長(zhǎng)大的。在這種孩子的心目中.父母是不可親近的人.情緒對(duì)立.對(duì)父母的要求.往往一概拒絕。即使被迫接受.也是陽(yáng)奉陰違.有時(shí)甚至反其道而行之.故意挑起事端.鬧惡作劇.借以報(bào)復(fù)、泄恨。如果降低批評(píng)的聲調(diào).心平氣和地就事論事.不計(jì)前嫌.真情實(shí)意地幫助孩子糾正錯(cuò)誤。這樣.孩子的戒備心理將得以解除.轉(zhuǎn)向接受教育。第三.用低緩的聲調(diào)對(duì)話.可以縮短親子的“心理距離”.密切親子關(guān)系。對(duì)話是親子之間交換思想.增進(jìn)了解最常用的方式。低緩聲調(diào)的交談.像講“悄悄話”一樣.容易引起孩子跟父母說(shuō)話的興趣.覺(jué)得父母尊重自己.所講在理。這時(shí).父母在孩子心目中.才真正成為親人。第四.用低緩聲調(diào)說(shuō)理是文明行為標(biāo)志之一。父母在孩子闖禍的情況下.仍以低緩的聲調(diào)心平氣和地同孩子說(shuō)話.進(jìn)行說(shuō)理教育.這不僅體現(xiàn)能耐.還體現(xiàn)著涵養(yǎng)。這個(gè)事實(shí)本身就是一個(gè)好榜樣.其力量足以震撼孩子.起而敬之.立志修養(yǎng)自己也成為“有教養(yǎng)的人”。那么.為什么要蹲下來(lái)同孩子說(shuō)話?道理很簡(jiǎn)單:一則.大人一蹲下來(lái)就同孩子差不多高.意味著與孩子平等；二則.人一蹲下來(lái).怒氣也就消了許多.就可以確保心平氣和.聲調(diào)低緩。