甘肅省金昌市第一中學(xué)高二語(yǔ)文《長(zhǎng)恨歌》學(xué)案2 新人教版.doc

甘肅省金昌市第一中學(xué)高二語(yǔ)文長(zhǎng)恨歌學(xué)案2 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握詩(shī)歌寫(xiě)人、抒情所采用表現(xiàn)手法。 合 作互動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)多角度刻畫(huà)人物形象?；?dòng)與展示長(zhǎng)恨歌就1掌握字音字義，積累基礎(chǔ)知識(shí) 2.在理解的基礎(chǔ)上背誦全詩(shī) 3.知人論世，理解作品的主題1掌握字音字義，積累基礎(chǔ)知識(shí) 2.把握層次結(jié)構(gòu)，在理解的基礎(chǔ)上背誦全詩(shī) 3.知人論世，理解作品的主題學(xué)習(xí)難點(diǎn)詩(shī)歌的主題。自主研討學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)與導(dǎo)入 1了解白居易的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。2了解長(zhǎng)恨歌本事及其在文學(xué)史上的重大影響。3分析李、楊?lèi)?ài)情悲劇的深刻歷史教訓(xùn)。導(dǎo)入：復(fù)習(xí)琵琶行中的名句?！扒Ш羧f(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，“別有憂愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。琵琶行是白居易寫(xiě)的一首著名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另一首敘事詩(shī)長(zhǎng)恨歌。課前預(yù)習(xí)：1、作者生平2、作品概述3、創(chuàng)作背景自學(xué)與診斷學(xué)習(xí)要點(diǎn)1題解關(guān)鍵詞長(zhǎng)恨歌就是歌“長(zhǎng)恨”?！伴L(zhǎng)恨”是詩(shī)歌的主題，故事的焦點(diǎn)，也是埋在詩(shī)里的一顆牽動(dòng)人心的種子。而“恨”什么，為什么要“長(zhǎng)恨”，詩(shī)人不是直接鋪敘、抒寫(xiě)出來(lái)，而是通過(guò)筆下詩(shī)化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去感受。2內(nèi)容提示本篇是白居易根據(jù)唐玄宗和楊妃的愛(ài)情悲劇所創(chuàng)作的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，與陳鴻的傳奇小說(shuō)長(zhǎng)恨歌傳互相映襯，各具特色。詩(shī)篇可分為四個(gè)層次：（1）楊妃入宮受寵，明皇迷色誤國(guó)；（2）馬嵬生離死別，蜀中傷心斷腸；（3）還都觸景生情，回宮綿綿相思；（4）仙山尋得楊妃，遙寄信物誓詞。詩(shī)篇既有對(duì)李、楊真摯愛(ài)情的歌頌，也有對(duì)明皇迷色誤國(guó)的諷喻。敘事曲折婉轉(zhuǎn)，抒情纏綿悱惻，移情入景，情景交融，烘托氣氛，刻劃心理，是古代杰出的敘事詩(shī)篇。全詩(shī)語(yǔ)言流麗，聲調(diào)和諧，適于反復(fù)吟誦。學(xué)生課前搜集有關(guān)內(nèi)容精講與點(diǎn)撥應(yīng)該怎樣理解長(zhǎng)恨歌的主題？此詩(shī)的前半部分中，對(duì)李、楊荒淫無(wú)度、廢棄國(guó)事誠(chéng)然有所諷刺和不滿，但這不是主旨。全詩(shī)以大部分篇幅描寫(xiě)了兩人的愛(ài)情遭遇，歌頌了他們之間的愛(ài)情。詩(shī)中所寫(xiě)的李、楊?lèi)?ài)情，實(shí)際上已超越了歷史事實(shí)而具有一定的典型意義。作者通過(guò)這一愛(ài)情悲劇，歌頌了人們對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞和專(zhuān)一，反映出人們對(duì)美滿愛(ài)情的追求和向往。盡管李、楊身為帝王貴妃但他們的這種愛(ài)情與人民的生活、與人民的感情是一致的。教師解說(shuō)：應(yīng)該怎樣看待始終的主人公形象？ 提示：拋開(kāi)政治因素，僅僅把此詩(shī)當(dāng)作一首愛(ài)情詩(shī)來(lái)看。漢皇不是一個(gè)荒淫誤國(guó)的昏君，而是一個(gè)癡心的男子；楊女也不是禍國(guó)殃民的紅顏，而是對(duì)愛(ài)情忠貞的癡心女。檢測(cè)與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)題檢測(cè)與糾錯(cuò)朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容第一部分：自開(kāi)頭至“不重生男重生女”，敘述李、楊會(huì)合經(jīng)過(guò)及李對(duì)楊的眷戀寵幸。第二部分：自“驪宮高處入青云”至“不見(jiàn)玉顏空死處”，敘述安史之亂爆發(fā)，楊貴妃因禁軍兵變而殞命。第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)”，寫(xiě)李回返長(zhǎng)安后對(duì)楊的無(wú)窮思念。第四部分：自“臨邛（qing）道士鴻都客”至結(jié)束，寫(xiě)已身登仙界的貴妃仍心系塵寰（hun），對(duì)李思念不已。1、學(xué)生速讀詩(shī)歌，復(fù)述詩(shī)歌故事情節(jié)2在復(fù)述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生劃分層次，概括層意一、給下面加點(diǎn)的字注音 回眸（）嫵媚（）（）凝脂（）驪山（）鼙鼓（）城闕（）千乘萬(wàn)騎（）（）縈紆（）龍馭（）思悄然（）忠心耿耿（）臨邛（）綽約（）玉扃（）珠箔（）新睡覺(jué)（）仙袂（）凝睇（）人寰（）巨擘（）金鈿（）銅鈿（） 二、名句默寫(xiě) 1.回眸一笑百媚生，。 2.，從此君王不早朝。 3.后宮佳麗三千人，。 4.，圣主朝朝暮暮情。 5.行宮見(jiàn)月傷心色，。 6.春風(fēng)桃李花開(kāi)夜，。 7.，兩處茫茫皆不見(jiàn)。 8.云鬢半偏新睡覺(jué)，。 9.玉容寂寞淚闌干，。 10.七月七日長(zhǎng)生殿，。 11.在天愿作比翼鳥(niǎo)，。 12.天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，三、分析這首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次并用精煉的語(yǔ)言概括層意。總結(jié)與升華通過(guò)分析長(zhǎng)恨，討論詩(shī)歌的主題師問(wèn)：長(zhǎng)恨歌，恨是什么意思？誰(shuí)恨？恨什么？為什么恨？提示 唐玄宗的荒淫誤國(guó)，引出了政治上的悲劇，反過(guò)來(lái)又導(dǎo)致了他和楊貴妃的愛(ài)情悲劇。悲劇的制