三年級信息技術上冊第六課無師自通學軟件教案1川教版.doc

第六課無師自通學軟件教學目標： 1、 知識與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法； 2、 過程與方法：通過任務驅動、小步子形成性訓練及師生合作互動的方式，引導孩子們自己總結出學習、掌握學習新軟件的步驟和方法；3、 情感、態(tài)度、價值觀：讓孩子們在游戲中總結學習方法、體驗成功的喜悅，引導其發(fā)現問題、解決問題，從而樹立他們的自信心。 教學重點： 教給學生觀察、發(fā)現和解決問題的方法；變給人以魚為給人予漁。 教學難點： 如何引導學生總結出學習新軟件的步驟和方法是本課的難點。教學過程： 一、提出問題方法一： 有能力的教師可以制作一個Flash動畫，表現同學遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地問同學，問老師，課堂亂糟糟地，老師沒有講的他就不會；一種是安靜地自我探究、鉆研或與同學小聲討論，很快掌握了新軟件的功能和使用方法。方法二： 由兩組同學將上述兩種學習方法編成小品表演。 二、引導問題師：看了兩組同學的表演，你認為那種學習方法更好些？生： 師：計算機的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強大，智能化程序越來越高，我們必須學會不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是達到“無師自通學軟件”。（揭示課題、板書） 師：雖然軟件不同，但學會和掌握它們的規(guī)律卻基本相同，一般可能通過“觀看外貌”、“鼠標試探”和“尋求幫助”這三步進行。（一邊介紹、一邊板書）下面，我們以紙牌游戲為例，來看看孩子們能不能通過剛才老師介紹的三步學習法，掌握游戲的方法。 三、師生互動解決問題（一）觀察外貌 1、師呈現任務一： 2、學生自主打開紙牌游戲。 3、師：啟動游戲窗口后，你看到了什么？ 生1：有紙牌標題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助” 生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框 生3：還有得分和時間 4、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點），我們看到主窗口被區(qū)成了幾個區(qū)？（用鼠標示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。（鼠標示意）呈現下面游戲區(qū)各部分名稱圖，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。 （二）鼠標試探 1、 師：現在請孩子們在游戲區(qū)用鼠標“單擊”、“雙擊”和“拖拉”的方法，試一試，紙牌有什么反應？同時呈現任務二： （鼠標試探是學生活動的重點，這一教學環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經驗） 2、師：通過鼠標試探我們發(fā)現了許多紙牌游戲的奧秘，下面，我們一起來討論回答下列問題：（同時板書：發(fā)現奧秘）教師組織學生討論下面的問題。（由于三年級的孩子小，他們通過鼠標試探能發(fā)現現象，但不太會總結規(guī)律，所以下面討論是必須的。這一教學環(huán)節(jié)的意圖是通過討論，梳理試探的結果、培養(yǎng)小組合作的意識和能力。） 呈現任務三： 同學討論頭問題時，教師應建議他們分工合作，共享成果，因為時間關系不必每個同學一一試探。（1） 鼠標單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現象？ 生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張。（由于學生軟件設置不同會有這兩種結果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌，有的只能翻一張，看來大家的軟件設置不同，等一會我們再討論這個問題。（2） 你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是A，你能把它拖到“花色堆”嗎？生：一般的不行，但A能行。（3） 雙擊“紙牌疊”的紙牌，有什么反應？雙擊“紙牌疊”的A有什么反應？生： （4） 發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動嗎？它們能移到什么地方？ “紙牌疊”的紙牌能移到另一個“紙牌疊”的下面嗎？觀察下面“紙牌疊”的紙牌疊放有什么規(guī)律？ （6） 你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎？（7） 如果“花色堆”里已經有“黑桃A”了，雙擊或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去嗎？（8） 如果“紙牌疊”區(qū)域有空位，試一試把別的牌拖拉過去行嗎？再試一試如果是K能不能移到“紙牌疊”區(qū)域的空位上？（9） 用鼠標點擊“游戲”菜單欄，能發(fā)現有哪些選項，分別點擊這些選項，看看有什么反應？（10） 你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數嗎？說說你的辦法。1、 匯報討論結果匯報討論結果時建議引入競爭機制，一個組一次只能回到一個問題，答對一個加一個五星或別的獎品，難的問題則是區(qū)分勝負的標志了，另外，可能因為時間關系，討論試探的時間不會很長，這就要求學生分工合作，共享成果，而不必每個人都去試探每一個問題，因為有的情況出現的幾率比較小。（這一教學環(huán)節(jié)的意圖是，通過匯報檢查討論結果，同時強化孩子們的成果意識及集體合作精神和集體榮譽感）（三）尋求幫助 師：通過“觀看外貌”、“鼠標試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案。許多軟件都有幫助菜單，通過幫助菜單晚們可以詳細了解軟件的功能及使用方法。（板書：詳細了解軟件）呈現任務四： 四、小結今天，我們通過“觀看外貌”、“鼠標試探”和“尋求幫助”