語文蘇教版二年級下冊母親的恩情 第二課時(shí)

母親的恩情第二課時(shí)教案初稿教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游子吟2.理解由生字組成的詞語。會用“忙著”造句并理解重點(diǎn)詞語。3.通過聽、看、讀、寫、說等多種形式訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維、語言語表達(dá)等能力。4.體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會母親對子女的關(guān)懷，愛護(hù)之心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛母親的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會課文第3段“母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊！”這兩句的意思。教學(xué)過程談話導(dǎo)入1、師：孩子們，知道今天是什么日子嗎？ 生：“三八婦女節(jié)”。師：“說到三八婦女節(jié)，你會想到誰？會想感激誰？”生：“媽媽。”師：“我們昨天也學(xué)習(xí)了一篇和媽媽有關(guān)的課文。齊讀課題母親的恩情。2.生字詞檢查。（1）開火車讀。（2）小老師領(lǐng)讀.3.完成填空練習(xí)。4.母親的恩情，孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。他把對母親的愛和感恩都寫在了這首詩里，（課件打出詩歌）播放輕音樂，師吟誦詩句。對于這些詩句，你們理解了嗎？哪些句子你不明白在說什么。（生質(zhì)疑）其實(shí)這首詩背后還有一個感人的故事呢，小朋友們想不想學(xué)？今天就讓我們一起走進(jìn)這個故事。活動2【講授】1、現(xiàn)在請小朋友們輕聲讀讀課文第一、二自然段，想想你從哪些句子中體會到了母親的愛。（學(xué)生自由朗讀課文）2、交流：預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的句子。A、“有一天，他要出遠(yuǎn)門了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。”（1）、 這段話中有個詞雖然不起眼，但也讓我體會到了母愛。（出示句子）你們想：母親忙著給孩兒縫補(bǔ)衣裳，那她還有空去外面曬曬太陽嗎？還有心思打扮自己嗎？（沒有）她一心只想著給他縫補(bǔ)衣裳。（2）、語句訓(xùn)練：是的，母愛多么的偉大。當(dāng)我們餓了，她忙著 ；當(dāng)我們生病了，她忙著 。（學(xué)生進(jìn)行B、“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才回來”（1）、同學(xué)們抓得真準(zhǔn)，這是一個重點(diǎn)句。（出示句子）請同學(xué)們，看著圖，再讀讀這句話，想想哪個詞讓你感受到母親的關(guān)愛。（2）、學(xué)生看圖，輕聲讀句子。（3）、品讀“一針針一線線”，體會母親縫得多么用心，多么細(xì)致。相機(jī)介紹古代吳越民間風(fēng)俗：家里有人出遠(yuǎn)門了，母親或妻子要為出門人縫制一件衣服，而且針腳必須縫得細(xì)密，要不，出門人就會遲遲歸來。所以，母親為了孩兒能夠早點(diǎn)回來，就把針腳縫得密密的。（4）、引讀：當(dāng)人們都睡了，母親還在；一個小時(shí)過去了，兩個小時(shí)過去了，母親還在；夜深了，母親還在。（5）同學(xué)們想啊，這么長時(shí)間的縫啊縫，這位母親，她的眼睛，她的腰，她的背會怎樣呢？（學(xué)生在交流中感受母親的疲勞）但她不愿意停下來，因?yàn)樗龘?dān)心孩兒會遲遲歸來，必須把針腳縫得密密的。（6）、回想起這一切，孟郊不由得寫下，師生齊讀：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。教師對“游子”、“意恐”稍作解釋。詩文對照，指導(dǎo)朗讀。（7）這詩，這文，所寫的不就是這幅慈母圖嗎？讓我們看圖讀詩吧。（師生看圖吟誦這兩句詩）C、“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！”1、可有再多的不舍，兒子也要走了，第二天清早，母親把孟郊送到村外。她望著兒子，有千言萬語想對孩子說，小朋友們想一想：母親可能會說什么呢？2、真是兒行千里母擔(dān)憂呀！可是此刻母親望著兒子，千言萬語只匯成了一句話，那就是，出示：郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！3、指導(dǎo)朗讀。這句話中包含著母親的擔(dān)心，她說（請一生讀）也包含著母親的期盼，（再請生讀）這時(shí)的母親只是動情地說（生齊讀）。4、孟郊聽了不住地點(diǎn)頭。他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了，此時(shí)此刻，孩子會說什么呢？（二）、悟“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！睅煟旱Ю锵嗨徒K有一別，孟郊穿著母親縫制的衣服，帶著母親的殷殷期望走了。1、請小朋友們，認(rèn)真讀讀第三自然段，想想他一路上看到了什么？想到了什么呢？（出示第三段）看到：出示“太陽出來了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃?！保?）、他看到了什么？（2）、這里小草用上一個什么詞？（生機(jī)勃勃）“生機(jī)勃勃”什么意思？就是草長的很茂盛,充滿生機(jī)。那小草要長得這么好，離不開什么呢？（太陽的照耀）（3）、指導(dǎo)讀句子。（4）轉(zhuǎn)換句子：（給句子換個說法）對比一下。母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。2.師：是啊，這份偉大無私的母愛，孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。正如他在詩中所寫：（課件呈現(xiàn)：誰言寸草心報(bào)得三春暉！3、母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，就在他50歲那年，寫成了這首著名的小詩游子吟（出示詩,播輕音樂）師生齊讀。活動3【活動】情感升華1、師：偉大的母愛伴隨著我們一生的成長，更浸潤在日常生活的一點(diǎn)一滴中，請同學(xué)們想一想，你覺得媽媽的愛都表現(xiàn)在了什么地方？（生談）2、師：母親的愛不僅表現(xiàn)在我們生活的點(diǎn)滴中，在危難的關(guān)頭，更能讓我們感受到她的無私與偉大：（課件出現(xiàn)畫面和配樂）（1）在汶川大地震時(shí)，有這樣一位母親：搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”（課件呈現(xiàn)短信內(nèi)容）因?yàn)橛袗?，母親忘了自己；因?yàn)橛袗?，母親譜寫著這世間偉大傳奇；因?yàn)橛袗?，母親們讓母愛、讓生命在瞬間定格成永恒。3、師：同學(xué)們，母愛是世界上最無私、最圣潔、最偉大的。全世界的語言中，唯有“媽媽”一詞的發(fā)音最為接近，這是因?yàn)?，母愛的光輝籠罩了整個世界。讓我們一起來歌頌、贊美偉大的母愛吧，一起來感謝給我們生命，為我們的成長付出一切的父母吧，請同學(xué)們把你們最想說給爸爸媽媽的話一吐為快吧?。ㄕn件呈現(xiàn)匯報(bào)內(nèi)容和要求）（生匯報(bào)）4、師：同學(xué)們，從你們的話語中，老師感受到了你們的感激之情和孝敬之意，真的為你們的父母感到欣慰。今天我們從一首游子吟中感受到無私偉大的母愛，更感受到了游子們深切的感恩之心。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要孝敬自己的雙親。老師希望你們能把這份感恩之心化為行動，用你們的實(shí)