教研怎樣才是有效的.doc_第1頁
教研怎樣才是有效的.doc_第2頁
教研怎樣才是有效的.doc_第3頁
教研怎樣才是有效的.doc_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

教學資料范本教研怎樣才是有效的編 輯：_時 間：_教研活動是教師交流教育心得.分享活動中經驗.解決活動中問題的有效途徑.教研是教師專業(yè)成長的平臺.提升著教師專業(yè)化水平。教研組活動是教師專業(yè)知識的“加油站”.用集體的智慧實現教育研究的過程.在二期課改背景下的今天.我們越來越重視教研！越來越多的幼教人開始關注教研.研究教研。教研組長應以怎樣的自我角色定位？怎樣的教研形式與制度有助于組內教師業(yè)務的成長？怎樣的問題是組員們存在的問題？怎樣的問題能幫助組員提升教育理念.改善教育行為.促進大家共同成長的呢？諸如這些問題.成為了我們作為新手教研組長們思考的問題。這些問題也成為我們年輕的幼教人在幼兒教育學習道路上不得不學的技能.“會上課”+“會教研”讓我們更專業(yè)！繽紛的五月.程老師精心策劃安排了我們學員們自己的實踐活動與分組教研活動?；顒忧?大家分成四組分別選派一位同伴執(zhí)教集體教學活動.一位同伴組織教研活動.無論是輪到執(zhí)教的老師還是組織教研的老師都非常認真.事先作好準備.組員們也積極參與作好事先的預習.查找相關資料.大家在交流中共同設計和探討.活動中大家互相幫助.有力的出力.有好點子的出好點子.以學習的心態(tài)參與整個活動。實踐活動與教研活動.給予了大家展示、交流心得的平臺.大家學習同伴在活動中出彩的亮點.分析活動中存在的問題.找出解決問題的對策與方法.共同改進活動方案.在觀摩、記錄、反思、研討、碰撞、交流中慢慢成長.獲得心得。程敏老師畫龍點睛的點評讓我們明白了：開展教研活動和開展集體教學活動一樣.都應該有備課的準備.所謂不打無準備之仗！首先.教研活動要有預備.組織者要事先制定詳細的教研組計劃.如：“教研組可圍繞幼兒園課題研究計劃.制定學期教研計劃；以教研組學期研究計劃確定每次的研討重點；研討的問題應聚焦組內教師共性問題.要關注到組內每位教師.關注老教師、關注中青年教師、關注新教師存在的問題.組長歸納問題.梳理研討的點.在教育教學課堂實踐中找出問題的話題所在.讓組員帶著問題看活動、帶著思考評課、帶著觀點研討.那么一定不會出現研討氣氛不熱烈.場面冷清的情況。其次.在教研活動中起著主導和引領作用的組長更要做足功課.才能面對問題更從容、更專業(yè)、起到穿針引線和提升的作用.這要求組長要比組員更專業(yè).了解更多活動中存在的問題與解決對策.從而引領組員進步。再次.組長應對教研活動預設目標.圍繞目標開展研討.討論的點越小越好.以點帶面折射教育教學行為.有利于組長更好地把握.有利于組員有針對性的參與研討。我非常贊同這樣一句名言：“一個成功的教研組長一定是：一個優(yōu)秀的教師.一個有魅力的同事.一個善于帶領團隊共同發(fā)展的人?！庇捉讨凡艅倓偲鸩?我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論