廣西平南縣上渡鎮(zhèn)大成初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 27《短文兩篇》記承天寺夜游課件 新人教版.ppt

記承天寺夜游 蘇軾 北宋文學(xué)家 書(shū)畫(huà)家 字子瞻 號(hào)東坡居士 與父蘇洵 弟蘇轍并稱(chēng)為 三蘇 為 唐宋八大家 之一 1079年 因反對(duì)王安石被貶職 任杭州通判 知密州 徐州 湖州 后以作詩(shī) 謗訕朝廷 罪貶黃州 承天寺 位于今湖北省黃岡市南 南唐初年建寺 初名 南禪寺 北宋景德四年 1007年 賜名承天寺 其規(guī)模僅次于開(kāi)元寺因寺宇第一山門(mén)橫匾上有金光閃爍的 月臺(tái) 兩字 故又名月臺(tái)寺 朗讀課文 要求 讀準(zhǔn)字音 讀準(zhǔn)節(jié)奏 初步體會(huì)作者的感情 讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏 1 念 無(wú)與為樂(lè)者 遂 至承天寺 尋 張懷民 2 庭下 如積水空明 水中 藻 荇交橫 蓋 竹柏影也 3 但 少閑人 如吾兩人者耳 再讀課文 要求 參考注釋理解課文 掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思 能翻譯課文 請(qǐng)解釋下列這些詞語(yǔ)的含義或用法 念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺相與步于中庭懷民亦未寢蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳 考慮 想到 只是 共同 一起 睡覺(jué) 于是 原來(lái) 翻譯下列句子 1 念無(wú)與為樂(lè)者 想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人 2 庭下如積水空明 庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明 3 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 水中水藻 荇菜縱橫交錯(cuò) 原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子 4 但少閑人如吾兩人者耳 只不過(guò)缺少有像我們這樣清閑的人罷了 三讀課文 要求 理解課文內(nèi)容 感受作者的特殊心境 把握文章的思想感情 討論 作者為什么要夜游承天寺 一是作者被貶 心情郁悶 孤獨(dú) 二是因?yàn)樵律苊勒页霰疚膶?xiě)景的句子 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn) 何夜無(wú)月 何處無(wú)竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 抒發(fā)了作者怎樣的感情 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 作者以高度凝練的筆墨 點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈 疏影搖曳 似真似幻的美妙境界 寥寥數(shù)語(yǔ) 意味雋永 貶謫的悲涼 人生的感慨 賞月的欣喜 漫步的悠閑 種種難言的感情盡在其中 小結(jié) 蘇軾遭遇 文字獄 被貶為黃州團(tuán)練副使 心情抑郁 但是他沒(méi)有灰心喪氣 而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的郁悶 撫平心靈的創(chuàng)傷 表現(xiàn)了坦蕩 曠達(dá) 笑對(duì)人生的生活信條 學(xué)習(xí)本文 在感受庭院月夜小景的同時(shí) 更感受到了他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力 拓展與積累 調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累 說(shuō)出兩句吟詠月亮的詩(shī)句 春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還 北宋 王安石 海上生明月 天涯共此時(shí) 唐 張九齡 舉杯邀明月 對(duì)飲成三人 李白 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 李白 請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段景色描寫(xiě) 不要直接出現(xiàn)寫(xiě)自己的心情的詞語(yǔ) 但要能