遼寧省凌海三中九年級(jí)語(yǔ)文上第三次月考試卷 語(yǔ)文版.doc

語(yǔ)文第三次月考試卷（時(shí)間：120分鐘 總分：100分）題號(hào)一二三總分得分一、 積累與運(yùn)用（26分）1、下列注音正確的一項(xiàng)是（ ） （2分）a懨懨（yn） 虬枝（qi） 干涸（hu） 揠苗助長(zhǎng)（yn）b、淅瀝（x） 闊綽（zu） 脫臼（ji） 惴惴不安（zhu）c、狡黠（xi） 謾罵（mn） 諂媚（chn） 鍥而不舍（qi）d、霹靂（p） 呵斥（h） 校正（xio） 虎視眈眈（dn） 2、下列書(shū)寫有誤的是（ ） （2分）a、無(wú)邊無(wú)垠 浮想聯(lián)翩 無(wú)動(dòng)于衷 惋惜 b、含辛茹苦 心有余悸 苦心孤詣 挑剔c、名副其實(shí) 循規(guī)蹈矩 首當(dāng)其沖 借簽 d、唾手可得 韜光養(yǎng)晦 鋪天蓋地 鼓惑3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） （2分）、機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)的一個(gè)重要條件。b、通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。c、從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。d、目前，一種先進(jìn)的電腦公文管理系統(tǒng)已經(jīng)面世。4、仿照下面例句，以“你熱愛(ài)生命嗎？”或“你希望成才嗎？”為開(kāi)頭寫一句話。 （2分） 例： 你渴望理解嗎？那么別拋棄寬容，因?yàn)閷捜菔峭ㄏ蚶斫獾臉蛄骸?仿句： 。5排列下邊六個(gè)句子的順序，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。（3分） （只寫序號(hào)）任何時(shí)候，批評(píng)家和作家之間都應(yīng)該保持必要的距離和警覺(jué)。他們能夠永遠(yuǎn)站在自由和批判的立場(chǎng)上，不斷發(fā)出自己的真實(shí)聲音。它需要耐得住寂寞、守得住清貧、具有獨(dú)立思想意識(shí)的批評(píng)家。批評(píng)是心靈的事業(yè)。創(chuàng)作因此會(huì)受到傷害，批評(píng)也隨之走向沒(méi)落。否則，相互之間就會(huì)出現(xiàn)過(guò)于客氣、盲目吹捧和妄加贊美的不良現(xiàn)象。答： 6閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題（5分） 操?gòu)钠湔f(shuō)，即縱馬向前，欠身謂云長(zhǎng)曰：“將軍別來(lái)無(wú)恙！”云長(zhǎng)亦欠身答曰：“關(guān)某奉軍師將令，等候丞相多時(shí)?！辈僭唬骸安懿俦鴶?shì)危，到此無(wú)路，望將軍以昔日之情為重。”云長(zhǎng)曰：“昔日關(guān)某雖蒙丞相厚恩，然已斬顏良，誅文丑，解白馬之圍，以奉報(bào)矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操曰：“五關(guān)斬將之時(shí)，還能記否？大丈夫以信義為重。將軍深明春秋，豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云長(zhǎng)是個(gè)義重如山之人，想起當(dāng)日曹操許多恩義，與后來(lái)五關(guān)斬將之事，如何不動(dòng)心？又見(jiàn)曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，謂眾軍曰：“四散擺開(kāi)?！?上面文段節(jié)選自 （朝代）羅貫中所著三國(guó)演義，它描述的是一段耳熟能詳?shù)墓适拢?。文中的“云長(zhǎng)”是指關(guān)羽，在原著中，曹操被描繪成“奸絕”，諸葛亮被描繪城“智絕”，而他被描繪城“ ”。從文段可看郵，他最主要的一個(gè)性格特點(diǎn)是 。請(qǐng)寫出另外一個(gè)與他有關(guān)的故事名稱 。7、詩(shī)歌賞析（2分）泊秦淮（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。下列分析有誤的一項(xiàng)是（ ）a.首句寫景，描繪了一副清新熱鬧的水色夜景。 b.第二句敘事，點(diǎn)明夜泊的地點(diǎn)。c.后二句由一曲后庭花引發(fā)無(wú)限感慨。d.這首詩(shī)寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞所感，語(yǔ)言清新自然，構(gòu)思精巧縝密。8、口語(yǔ)交際 （2分）某校九年級(jí)同學(xué)在閱讀西游記時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞你會(huì)怎么說(shuō)？反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。正方： 。9.默寫古詩(shī)文。（每題1分，共6分）（1）春蠶到死絲方盡， 。（2） ，初聞涕淚滿衣裳。（3）蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中，道盡千載離人心愿的句子是： ， 。（4）弟子規(guī)中有句經(jīng)文：“見(jiàn)人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋；見(jiàn)人惡，即內(nèi)省，有則改，無(wú)則警?！笔畡t中也有與之意思相近兩句“ ， ?！保?）在晏殊的浣溪沙（一曲新詞酒一杯）中，被譽(yù)為“天然奇偶”，傳誦千古的佳句是：“ ， ?！保?）中告訴我們要以仁愛(ài)之心待人，推己及人的句子是 ， 。二、閱讀理解 （44分）（一）閱讀下面兩篇文言文，完成第15題。(12分)馬 說(shuō)(韓愈) 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。敵雖有名馬，只(祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。千里之馬 臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓Ｈ碌们Ю锺R。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金!”涓人對(duì)曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。 (選自戰(zhàn)國(guó)策燕策一)注釋：涓人：宮中主管灑掃清潔的人。安事死馬：要死馬做什么。捐：白白費(fèi)掉。1給下面句中加點(diǎn)的字注音。 (2分)(1)駢死于槽櫪之間 (2)一食或盡粟一石 2.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。(2分) (1)策之不以其道 (2)馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君 3把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (4分) (1)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 (2)死馬且買之五百金，況生馬手? 4托物寓意是古人的常用寫法。馬說(shuō)一文，作者以“千里馬”寓 ，以“食馬者”寓 。 (2分)5.馬說(shuō)與千里之馬兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，請(qǐng)簡(jiǎn)答它們的不同之處。(2分) （二）記敘文閱讀 （12分）零 分小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過(guò)試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕，不敢看老師的眼睛。好在老師也沒(méi)有看他，揮揮手說(shuō)，回去給家長(zhǎng)簽個(gè)字。小旦心里難受極了。汪老師平時(shí)最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學(xué)期，小旦的語(yǔ)文考了全校第一，汪老師當(dāng)即就從自己的書(shū)櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的草房子獎(jiǎng)給了小旦,上面還有作者曹文軒的親筆簽名,神氣得不得了。小旦看出來(lái)，易動(dòng)感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹(shù)上摔下來(lái)也不會(huì)這么慘。小旦嘆了口氣,含著淚回家去。路上的油菜花都開(kāi)了，金燦燦的,黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹(shù)，上面住了一窩灰鳥(niǎo)。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人，搖著尾巴迎上來(lái)。小旦沒(méi)心情理它，手里的試卷攥得更緊了。爺爺坐在院子的槐樹(shù)下，一樹(shù)的槐花白得像雪，香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后，老是拉這首病中吟，有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來(lái)，小旦也跟在后面流淚。過(guò)去的爺爺多么壯實(shí)，像谷場(chǎng)上的公牛，可一場(chǎng)病,爺爺就像泄了氣的皮球，說(shuō)話都抖個(gè)不停，小旦再不敢惹他生氣了。小旦啊，回來(lái)了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發(fā)榜，犒勞你的。小旦揭開(kāi)鍋，幾個(gè)長(zhǎng)相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個(gè)，咬咬，真甜。小旦揀了一個(gè)大的給爺爺，站到旁邊，等爺爺問(wèn)他。爺爺心情很好，竟然沒(méi)有問(wèn)他成績(jī)，很難得地拉了一曲良宵，琴聲俏皮得像枝頭的小鳥(niǎo)。小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完，天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎(jiǎng)賞?這次考試又是第一吧。小旦不敢說(shuō)話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了?爺爺不答話,老淚下來(lái)了。人一老,眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點(diǎn)把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進(jìn)了屋。老師說(shuō)讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來(lái)吧。小旦說(shuō)。爺爺不理他，沒(méi)有開(kāi)燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進(jìn)，把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι?。爺爺你讓爸媽回?lái)吧，上次王小銳考了個(gè)不及格，她爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督她了。我好不容易考了零分，你為什么不讓他們從黑龍江回來(lái)?爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。1.結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“垂涎三尺”含義的理解。（2分）答： 2.文中第段畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？其作用是什么？（3分）答： 3.下面語(yǔ)句寫得生動(dòng)形象，請(qǐng)略作賞析。（3分）過(guò)去的爺爺多么壯實(shí),像谷場(chǎng)上的公牛,可一場(chǎng)病,爺爺就像泄了氣的皮球,說(shuō)話都抖個(gè)不停。答： 4.請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容對(duì)小旦的家庭情況作簡(jiǎn)要描述。（2分）答： 5.仔細(xì)閱讀文中畫波浪線的語(yǔ)句，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（2分）答： （三） 議論文閱讀 （12分）霧霾下的中國(guó)不美麗這幾天，多個(gè)城市再度被霧霾籠罩。這似乎已成常態(tài)的霧霾天氣，讓民眾很焦心。惡劣的空氣質(zhì)量不再只是一個(gè)警告，而是已成切實(shí)的危害。一些患者在霧霾的侵襲下，走進(jìn)了醫(yī)院?？諝馕廴静煌５亓痢凹t燈”，這是中國(guó)社會(huì)在2013年一開(kāi)年即遇到的棘手問(wèn)題。中國(guó)的環(huán)境污染，從個(gè)案、局部，上升為一個(gè)全局性的問(wèn)題，在空氣污染方面表現(xiàn)得更為明顯。不少城市，尤其是一線大城市，首當(dāng)其沖。霧霾之下，有嘆息、有恐懼。霧霾天氣的不斷出現(xiàn)，讓人相信，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的確已經(jīng)到了一個(gè)非轉(zhuǎn)型不可的階段。事實(shí)上，霧霾的影響，也不僅僅傷害人的健康?？纯疵襟w上那些占據(jù)主要版面的報(bào)道吧：高速公路被迫關(guān)閉，許多航班被迫取消，一些污染企業(yè)在政府部門的緊急指示下停工這是一幅多么亂哄哄的圖景。這樣的圖景，倫敦曾出現(xiàn)，洛杉磯也出現(xiàn)過(guò)。霧霾下的中國(guó)，與一些發(fā)達(dá)國(guó)家的重要城市曾有過(guò)的情景并無(wú)二致。程度越來(lái)越深的工業(yè)化，加上汽車駛?cè)肭Ъ胰f(wàn)戶，這是空氣污染最重要的成因。以燃煤為主的能源結(jié)構(gòu)、升級(jí)滯后的油品、城市建設(shè)中的大量揚(yáng)塵，以及汽車尾氣等，都是空氣污染的“罪魁”。沒(méi)有一個(gè)人喜歡霧霾天。菜場(chǎng)的大媽不喜歡，資本市場(chǎng)的投資者不喜歡，進(jìn)入中國(guó)發(fā)展的跨國(guó)公司外籍高管不喜歡，各級(jí)政府官員也不喜歡。面對(duì)不斷出現(xiàn)的霧霾天氣，正視環(huán)境污染的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，所有人都必須有所作為，這已成為無(wú)可回避的時(shí)代課題。從政府的角度來(lái)說(shuō)，首先要明確：不能再走先污染、后治理之路。那是一條死路。環(huán)保部門須制定更為嚴(yán)格的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，并力求不打折扣地執(zhí)行。前者涉及的是未來(lái)如何發(fā)展的問(wèn)題，后者則跟環(huán)境制度的完善與執(zhí)行聯(lián)系在一起。就在昨天，新華社發(fā)表了一篇述評(píng)，稱“霧霾天氣敲響中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型警鐘”。這還算是一種溫和的告誡。環(huán)境的破壞，對(duì)這片土地及居住其上的人的傷害在不斷增大，環(huán)境污染的經(jīng)濟(jì)成本也在急劇上升。這樣的現(xiàn)實(shí)，在倒逼諸多地方主政者要以大局為重，勿為眼前利益而失長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。在改善空氣質(zhì)量方面，接下來(lái)要做的事情很多，其中最為重要的，是能源結(jié)構(gòu)的改善，是抑制高污染企業(yè)的排放，是降低汽車尾氣的污染量。在這個(gè)過(guò)程中，有必要提醒的是，為一己之政績(jī)而不顧環(huán)境者，仍會(huì)存在；為一企業(yè)之利益而阻礙治理的力量，仍會(huì)存在；環(huán)境系統(tǒng)中為小部門甚至個(gè)人私利而執(zhí)法不嚴(yán)的情形，仍會(huì)存在。對(duì)抗環(huán)境污染，不會(huì)是一個(gè)單純的挑戰(zhàn)，其中一定夾雜著許多人為的、利益的因素。這些因素使得問(wèn)題更為復(fù)雜。霧霾天氣的不斷出現(xiàn)，也在警告所謂汽車時(shí)代的沉重代價(jià)。大城市部分居民的生活方式，需要有新的審視。汽車尾氣污染量的下降，顯然有賴于每一個(gè)車主的努力。城市追求更為優(yōu)質(zhì)的公共交通系統(tǒng)，當(dāng)與個(gè)人自覺(jué)地盡量選擇公共交通出行結(jié)合在一起。這同樣是挑戰(zhàn)很大的一個(gè)工程。 美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家?jiàn)W爾森在其名作集體行動(dòng)的邏輯一書(shū)中早就論證過(guò)，所謂理性的“經(jīng)濟(jì)人”難以為集體的共同利益采取行動(dòng)。很多人總想著“搭便車”，由別人來(lái)付出努力，自己享受成果。其結(jié)果，少有人為共同利益而努力，共同的目標(biāo)也往往成為泡影。呼吁全民為治污擔(dān)起責(zé)任的時(shí)代命題，很重要的一點(diǎn)，就是要走出集體行動(dòng)的困境，要在觀念層面達(dá)成共識(shí)，內(nèi)化為各自的理念，并將理念轉(zhuǎn)成實(shí)踐。霧霾下的中國(guó)，不是美麗中國(guó)，是打破糾結(jié)、直面環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候了！1本文的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）2霧霾的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了哪些影響？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括）（3分）3.第段引用美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家?jiàn)W爾森集體行動(dòng)的邏輯一書(shū)中的論述有什么作用？（2分）4. 兩段文字能否調(diào)換順序，為什么？（3分）5.段時(shí)間網(wǎng)上流行著很多有關(guān)霧霾的俏皮語(yǔ)，如“牽著你的手，卻看不見(jiàn)你的臉”、“厚德載霧，自強(qiáng)不吸”等，你能不能也寫兩句呼吁防治霧霾的宣傳語(yǔ)。（2分）（四）說(shuō)明文閱讀 （8分）中國(guó)第五大發(fā)明漢字 漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”。 漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國(guó)由黑龍江到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问剑鶕?jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。如果中國(guó)早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在語(yǔ)音學(xué)上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。 漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。 與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。1.根據(jù)第段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。（2分）2.選文第段引用安子介先生的話意在說(shuō)明什么？（2分）3.根據(jù)選文第段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開(kāi)發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國(guó)人？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）4.依照下面示例，從“塵、吠、誹”中任選一個(gè)，說(shuō)出這個(gè)字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。（2分） 示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過(guò)思考而有所領(lǐng)會(huì)”。三 、作文 二選一 （30分）1、.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我應(yīng)該提醒自己“自己不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)”。我想逃遁了，我應(yīng)該提醒自己“每個(gè)人的青春都是不容易的”。我要頹廢了，我應(yīng)該提醒自己“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”?！疤嵝选闭娴哪敲粗匾獑幔空?qǐng)以“提醒”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒寫感受，也可以發(fā)表議論。不少于600字。若寫詩(shī)歌，不少于15行。2、閱讀下面一段文字，按要求作文。歲月從指間輕輕滑過(guò)，許多往事便彌散在如沙漏般的光陰里面。但在生命的長(zhǎng)河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因?yàn)檫@種記憶是美麗的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的.請(qǐng)以“值得珍藏的記憶”為題目，寫一篇不少于600字的文章。九上 語(yǔ)文第三次月考參考答案一 積累與運(yùn)用（26分）1c 2d 3d 4.（例）你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 你希望成才嗎？那么別放棄努力，因?yàn)榕κ谦@得成功的鑰匙。5 6元末明初；關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操；義絕；忠肝義膽（義重如山、信義為重、重情重義、恩怨分明）。 例如：溫酒斬華雄、三英戰(zhàn)呂布、過(guò)五關(guān)斬六將、單刀赴會(huì)、水淹七軍、敗走麥城、千里走單騎、刮骨療毒等。7 a8、我方認(rèn)為，豬八戒吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿，在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良，淳樸憨厚的人。9 、1、蠟炬成灰淚始干 2、劍外忽傳收薊北 3、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 4、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 5無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái) 6、己所不欲 勿施于人 二 閱讀理解 44分（一）、12分1(1)pin (2)s (2分) 2. (1) 鞭打(用鞭子打，驅(qū)使) (2) 同“返”(返回) (2分)3 (1)難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧！ (2)死馬尚且花五百金購(gòu)買，何況活馬呢? (4分)4人才 愚妄淺薄的統(tǒng)治者 (2分)5. 馬說(shuō)中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫浇y(tǒng)治者的賞識(shí)、任用，最終不能“以千里稱”。千里之馬中的“千里馬”因?yàn)榫骺是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，而得以脫穎而出。 (意思接近即可) (2分)（二） 12分1.垂涎三尺形容極其貪婪的樣子。文中指同學(xué)們都想得到老師的那本草房子。2.環(huán)境描寫。通過(guò)環(huán)境描寫點(diǎn)名小旦的家周圍的環(huán)境，也點(diǎn)明小旦是一個(gè)生活在農(nóng)村孩子。3.運(yùn)用了比喻的修辭和對(duì)比的手法，作者將生病前的爺爺比作谷場(chǎng)上的公牛，說(shuō)明爺爺?shù)膲褜?shí)，將生病后的爺爺比作泄氣的皮球，說(shuō)明其體質(zhì)的虛弱，前后對(duì)比表現(xiàn)了爺爺體質(zhì)的變化。4.小旦生活在農(nóng)村，父母為了生計(jì)遠(yuǎn)到黑龍江謀生，家里只有他和體弱多病的爺爺。5.“我好不容易考了零分”，說(shuō)明對(duì)小旦來(lái)說(shuō)考零分是下了多大的決心啊，小旦考零分并不是他成績(jī)差，而是他看到了“王小悅考了一個(gè)不及格，他