江蘇省句容市行香中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 病句（第2課時(shí)）課件.ppt

1 掌握病句修改的原則及方法 2 正確使用修改符號(hào)修改病句 能具體明確 文從句順地表達(dá)自己的意思 3 識(shí)記典型例題 提高文段修改的能力 學(xué)習(xí)目標(biāo) 病句的辨析及修改 是近年來(lái)各地中考的重點(diǎn) 也是難點(diǎn) 這類(lèi)題的主要考查方法有客觀題和主觀題兩種 客觀題以選擇題的形式出現(xiàn) 主要考察學(xué)生對(duì)病句的辨析 通常要求考生從一組句子中選出有語(yǔ)病或無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng) 這是一種比較傳統(tǒng)的考察題型 它面廣量大 以思維見(jiàn)長(zhǎng) 考題分析 例1下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 a 歷經(jīng)近30年的磋商與努力 大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí) b 農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題 廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注 c 教育部要求全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施晨檢 進(jìn)一步落實(shí)甲型h1n1流感防控 d 通過(guò)開(kāi)展 城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理 活動(dòng) 使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變 09年瀘州 考題分析 a 例2下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 a 這家化工廠排出大量廢氣和噪聲 周邊居民對(duì)此意見(jiàn)很大 紛紛打電話到環(huán)保部門(mén)投訴 b 在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中 常常能夠使我們明白許多做人的道理 悟出世間人生的真諦 c 真正地親近自然 融入自然 這樣 我們的情感就會(huì)更加豐富 我們的生活就會(huì)更加美好 d 今年5月31日是第22個(gè) 世界無(wú)煙日 北京愛(ài)衛(wèi)會(huì)發(fā)出了當(dāng)天17 31分至18 31分全國(guó)公眾禁煙一小時(shí) 09揚(yáng)州 c 主觀題多指修改性的題目 有兩種形式 一 單個(gè)句子修改 二 文段修改 考題分析 一 單個(gè)句子修改例3修改下面病句 1 我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔 開(kāi)拓創(chuàng)新的精神 2 是否重視課內(nèi)外閱讀 是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵 2009恩施 這種題型要求考生先正確辨析句子語(yǔ)病的類(lèi)型 再正確修改 1 發(fā)揚(yáng) 和 繼承 邏輯順序不當(dāng)應(yīng)該換一下 先 繼承 再 發(fā)揚(yáng) 2 兩面對(duì)一面 應(yīng)去掉 是否 解析 文段修改題也有不同形式 大體有三種類(lèi)型 一 題目中明確了語(yǔ)病位置和語(yǔ)病類(lèi)型 要求給出正確修改方法 如重慶考題 這種題型重點(diǎn)考查修改能力 考題分析 例4 09年重慶 下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病 請(qǐng)加以改正 唱紅歌 讀經(jīng)典 講故事 傳箴言 四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成 創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng) 巴渝文化 紅巖文化 都是創(chuàng)作紅色短信的源流 而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同 通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信 我們可以 在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí) 進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì) 考題分析 解析 4分 各1分 1 第 處詞語(yǔ)贅余 應(yīng)刪去 的局面 2 第 處搭配不當(dāng) 就將 源流 改為 源泉 3 第 處成分殘缺 應(yīng)在句末添加 的活動(dòng) 4 第 處語(yǔ)序不當(dāng) 應(yīng)調(diào)整為 傳承文化和發(fā)展文化 二 題目中明確了語(yǔ)病位置 要求將病句修改正確 如德城和杭州考題 這種題型和單個(gè)句子修改相似 要先正確辨析語(yǔ)病類(lèi)型 然后加以修改 考題分析 例5 09德城 下面一段文字 畫(huà)線句 有語(yǔ)病 句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng) 請(qǐng)改正 在答案卷上寫(xiě)明改法即可 近年來(lái) 我校 多次邀請(qǐng)法官 律師 公安干警和法律工作者來(lái)校舉辦法律知識(shí)講座 采用以案說(shuō)法的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 還經(jīng)常組織學(xué)生慰問(wèn)孤寡老人等公益性活動(dòng) 2008年我校獲得了德州市未成年人思想道德教育先進(jìn)單位的光榮稱(chēng)號(hào) 解析 3分 每處1分 刪掉 法官 律師 公安干警和 或 和法律工作者 或把 和 改為 等 在 慰問(wèn) 前加上 參加 在 德州市未成年人思想道德教育先進(jìn)單位 上加上雙引號(hào) 沒(méi)有 德州市 也可 例6 09杭州 下面這段文字有三句話 各有一處語(yǔ)病 請(qǐng)加以修改 在甲型h1n1流感防控工作的關(guān)鍵時(shí)刻 在我省一套信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)正式啟動(dòng) 通過(guò)這套指揮系統(tǒng) 使省疾病預(yù)防控制中心工作人員可隨時(shí)向省領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)全省甲型hlnl流感的防控情況 省領(lǐng)導(dǎo)也可以通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)防控工作發(fā)出指令 采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng) 對(duì)于處理甲型h1n1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用 解析 3分 各1分 把 在我省 移到 正式 前 刪去 使 或刪去 通過(guò) 采取 改為 采用 或刪去 采取 三 題目中沒(méi)有提示信息 只是要求選擇有語(yǔ)病處加以修改 通常有數(shù)量要求 如常州考題 這種題型難度最大 常常會(huì)出現(xiàn) 誤改 的現(xiàn)象 以致舊病未除 又添新疾 而自2004年以來(lái) 鎮(zhèn)江市中考語(yǔ)文試題中的病句修改題型均為此類(lèi) 考題分析 例4 江蘇常州 下面的語(yǔ)段有好幾處語(yǔ)病 請(qǐng)根據(jù)文后要求 用規(guī)定的符號(hào)直接在原文上修改 4分 1954年 巴西足球隊(duì)在世界杯上意外地輸給法國(guó)隊(duì) 與冠軍失之交壁 足球是巴西的國(guó)魂 輸球的意外使得球員們分外沮喪 懊悔 他們準(zhǔn)備承受 可是 當(dāng)飛機(jī)降落時(shí) 眼前卻是另一種景象 總統(tǒng)和兩萬(wàn)名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng) 人群中打著一條醒目的橫幅 這也會(huì)過(guò)去 球員們心中懸著的石頭頓時(shí)放了下來(lái) 4年后 巴西隊(duì)耿耿于懷 終于贏得了世界冠軍 在宏大而激動(dòng)人心的歡迎場(chǎng)面上 人群中依然打著那條格外醒目的橫幅 這也會(huì)過(guò)去 要求 1 畫(huà)線處與現(xiàn)場(chǎng)氛圍以及球員們的心情不協(xié)調(diào) 請(qǐng)加以修改 1分 2 片段在語(yǔ)言表達(dá)及標(biāo)點(diǎn)使用上有毛病 請(qǐng)選擇3 4處加以修改 3分 解析 1 改成 球員們頓時(shí)淚流滿面 或 球員們激動(dòng)得熱淚盈眶 等 1分 2 句 中 壁 改為 臂 句 中 輸球的意外 調(diào)整為 意外的輸球 在 承受 后補(bǔ)賓語(yǔ) 球迷的嘲笑 辱罵 或 國(guó)民的責(zé)難 媒體的指責(zé) 等 句 分號(hào)改句號(hào)或破折號(hào) 改冒號(hào)的也算對(duì) 句 耿耿于懷 使用不當(dāng) 可以改為 不負(fù)眾望 或 一鼓作氣 一路過(guò)關(guān)斬將 等 3分 改對(duì)1處得1分 修改超過(guò)4處的 從第5處開(kāi)始 不得分也不扣分 其他改法 只要合理亦可得分 方法精括 題型如此多變 題目如此繁多 給同學(xué)們正確解題帶來(lái)了極大的困難 光靠死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)是不行的 我們必須掌握方法 探尋規(guī)律 解題時(shí)才能從容應(yīng)對(duì) 辨析病句的方法一 抽主干二 查枝蔓三 辨邏輯四 析句意 方法精括 一 抽主干先把句子中的附加成分 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) 都去掉 緊縮出句子的主干 檢查語(yǔ)句是否殘缺或贅余 主謂賓是否搭配 結(jié)構(gòu)是否混亂等 方法精括 例1 筑路工人經(jīng)過(guò)三年奮戰(zhàn) 張石高速公路終于修筑成功 工人 路修筑 經(jīng)過(guò)主干的抽取 發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)主語(yǔ) 應(yīng)將 筑路工人 移到 經(jīng)過(guò) 之后 例2 我們的志趣和特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮 志趣和特長(zhǎng)得到發(fā)揮 經(jīng)過(guò)主干的抽取 會(huì)發(fā)現(xiàn)主語(yǔ) 志趣 和謂語(yǔ)部分 得到發(fā)揮 不搭配 方法精括 二 查枝蔓如果主干沒(méi)有問(wèn)題 再檢查局部 看定狀補(bǔ)等修飾補(bǔ)充成分與中心語(yǔ) 或詞 的搭配有無(wú)問(wèn)題 修飾語(yǔ)的內(nèi)部是否存在語(yǔ)序問(wèn)題 這個(gè)方法特別適用于修飾限制成分比較多 結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子 例如 楊麗萍以她那嫻熟的舞姿征服了觀眾 第一步抽主干 楊麗萍征服觀眾 第二步查枝蔓 嫻熟 是 熟練 的意思 顯而易見(jiàn)是與中心詞 舞姿 是無(wú)法搭配的 三 辨邏輯有的句子單從語(yǔ)法上很難找到病因 就需要事理上的分析 從常理 關(guān)系 概念等方面入手分析句子是否合理 用這種方法主要從以下幾個(gè)方面考慮 否定是否得當(dāng) 是否一面對(duì)兩面 種屬概念是否并列 是否自相矛盾 主客體是否顛倒 是否存在必然關(guān)系 否定是否得當(dāng)例 雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵 但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢 解析 這是一個(gè)反問(wèn)句 相當(dāng)于一層否定 又有 否認(rèn) 不 兩層否定 整個(gè)句子等價(jià)于一個(gè)否定 和本意剛好相反 就成了病句 類(lèi)似的例子如 避免火災(zāi)不發(fā)生 是否一面對(duì)兩面例 能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義 解析 能否 和后面的內(nèi)容不對(duì)應(yīng) 就存在兩面對(duì)一面的關(guān)系 種屬概念是否并列例 市教委要求 各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu) 不得統(tǒng)一配備 解析 生活用品 和 床上用品 存在包容關(guān)系 不能并列 是否自相矛盾例 我們?cè)?jīng)在一起回憶著那戰(zhàn)火紛飛年代的許多往事 解析 著 與 曾經(jīng) 矛盾 刪 著 或刪 曾經(jīng) 主客體是否顛倒例 金庸的小說(shuō)對(duì)我很熟悉 解析 熟悉 的對(duì)象應(yīng)該是 小說(shuō) 而不應(yīng)該是 我 本句就造成了主客體顛倒 是否存在必然關(guān)系例 因?yàn)樗艿秸_的人生觀教育 所以她的文學(xué)作品文筆優(yōu)美 語(yǔ)言生動(dòng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 解析 這一句子貌似因果 其實(shí)句間并無(wú)必然因果關(guān)系 四 析句意看句子是否表意不明 也就是通常所說(shuō)的是否存在歧義 例 這次外出比賽 我一定說(shuō)服老師和你一起去 這樣你就不會(huì)太緊張了 可以發(fā)揮得更好 解析 這一句中 我一定說(shuō)服老師和你一起去 可以理解為 我和你一去 也可以理解為 老師和你一起去 方法精括 語(yǔ)病辨析口訣 通過(guò)與使無(wú)主語(yǔ) 兩面一面不搭配 種屬概念莫包容 代詞指代須明確 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要恰當(dāng) 多次否定辨本意 動(dòng)詞并列看語(yǔ)序 對(duì)于 關(guān)于 主客體 數(shù)量增減要敏感 禁止 以防 要警惕 方法精括 句子的語(yǔ)病分析出來(lái)了 還要修改正確才可以 如果修改不正確 依然前功盡棄 語(yǔ)病的修改 當(dāng)然也有技巧 我們要明確相關(guān)原則和方法 方法精括 修改病句的原則1 無(wú)病不改 以免沒(méi)有毛病的句子被改出毛病 弄巧成拙 2 保持原意不變 3 多就少改 方法精括 修改病句的方法 1 增 殘缺的成分要增補(bǔ)上 2 刪 重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除 3 調(diào) 語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整 4 換 搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換 方法精括 1 換用號(hào) 2 增補(bǔ)號(hào) 3 刪除號(hào) 4 復(fù)原號(hào) 5 調(diào)位號(hào) 6 留空號(hào) 病句修改符號(hào) 1 換用號(hào) 將原句中的文字或符號(hào)加以更換 2 增補(bǔ)號(hào) 在文字或句 段間增添新的文字或符號(hào) 3 刪除號(hào) 用來(lái)刪除字 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 詞 短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落 4 復(fù)原號(hào) 用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào) 如果恢復(fù)多個(gè)文字 最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上復(fù)原號(hào) 5 調(diào)位號(hào) 用于相鄰的字 詞或短句調(diào)換位置 6 留空號(hào) 表示此處留空 文段修改除了對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行推敲以外 還要注意兩個(gè)關(guān)系 句意與段意的關(guān)系 段中各句是否圍繞文段的中心意思 有沒(méi)有偏離話題的現(xiàn)象 句與句之間的關(guān)系 有沒(méi)有句序不當(dāng)?shù)那闆r 如果有 要作相應(yīng)調(diào)整 此外 錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)也不是小問(wèn)題 不可忽視 方法精括 文段修改六步法1 審讀語(yǔ)段 讀通文段 弄清文段的中心意思 只有弄清文段要表達(dá)的主要意思 才可能正確修改 2 分析各句 我們可以運(yùn)用所學(xué)過(guò)的辨析語(yǔ)病的方法逐句分析 看是否存在語(yǔ)病 3 文句對(duì)照 看每一句的內(nèi)容是否與文段主要意思相符 有沒(méi)有偏離中心的現(xiàn)象 4 句間審查 看一看句子之間有沒(méi)有不規(guī)范的現(xiàn)象 可以從邏輯關(guān)系審查 5 對(duì)癥修改 根據(jù)語(yǔ)句的病癥及原因 經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考 運(yùn)用修改符號(hào) 增 刪 調(diào) 換 6 再讀核查 把修改后的文段進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀 看看是否通順 有無(wú)新的語(yǔ)病產(chǎn)生 是否把原句意思表達(dá)清楚了 如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題 還得重改 尤其應(yīng)該注意 能調(diào)整語(yǔ)序的就不能增刪 能改動(dòng)一處的 決不能改動(dòng)兩處 改病句也應(yīng)簡(jiǎn)約 高效 真題演練同學(xué)們 我們學(xué)習(xí)了以上知識(shí) 有沒(méi)有勇氣來(lái)檢測(cè)一下自己的水平 下面三道題目是鎮(zhèn)江市2007 2009年的中考題 你趕緊接受挑戰(zhàn)吧 希望你能取得滿意的成績(jī) 1 07鎮(zhèn)江 下面一段話在表達(dá)上有多處錯(cuò)誤 請(qǐng)用規(guī)定符號(hào)在原文上修改 4分 昨晚 音樂(lè)劇 水漫金山 在鎮(zhèn)江百萬(wàn)市民的期盼中公演 該劇是我市歷時(shí)三年精心營(yíng)造的集中體現(xiàn)了地方特色的作品 邀請(qǐng)了許多著名藝術(shù)家加盟制作 并采用投影 維亞 霧森等最先進(jìn)的科技手段將觀眾帶入了 仙境 在演出以后 得到了市民 省市領(lǐng)導(dǎo)以及演員 業(yè)內(nèi)人士的高度肯定 據(jù)悉 該劇將赴南京等城市公演 在鎮(zhèn)連續(xù)演出10余場(chǎng) 解析 4分 每改對(duì)一處得1分 營(yíng)造 改為 打造 或 編排 創(chuàng)作 等 得到 前添加主語(yǔ) 如 該劇 或 精彩的表演 等 或?qū)?在 以后 刪去 刪去 演員 或 業(yè)內(nèi)人士 將 赴南京等城市公演 與 在鎮(zhèn)連續(xù)演出10余場(chǎng) 對(duì)調(diào) 2 08年鎮(zhèn)江 下面這段話在表達(dá)上有多處毛病 請(qǐng)選擇四處用規(guī)定符號(hào)在原文上修改 4分 百年奧運(yùn) 百年夢(mèng)想 為舉辦北京奧這會(huì) 是中華兒女多年的期盼 為北京奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量 是所有中國(guó)人夢(mèng)寐以求的事情 這激發(fā)了我市兩位作者 韓松宇 管春平創(chuàng)作長(zhǎng)聯(lián)的 該長(zhǎng)聯(lián)上下聯(lián)分別為1004個(gè)字 共2008個(gè)字 總字?jǐn)?shù)與今牛的奧運(yùn)會(huì)一致 上聯(lián)開(kāi)頭為 奧運(yùn)復(fù)興 下聯(lián)開(kāi)頭為 北京盛會(huì) 相互對(duì)稱(chēng) 該聯(lián)采用了楹聯(lián)傳統(tǒng)的工整 平仄等手法 再一次重現(xiàn)了百年奧運(yùn)所走過(guò)的路程 表現(xiàn)了傳統(tǒng)奧運(yùn)的中華兒女精神 整個(gè)創(chuàng)作歷時(shí)半年 宣紙700余張 解析 4分 改對(duì)一句得1分 給滿4分為止 如有不同的改法 只要正確合理也可以給分 刪去 為舉辦北京奧運(yùn)會(huì) 中的 為 這激發(fā)了我市兩位作者 韓松宇 管春平創(chuàng)作長(zhǎng)聯(lián)的 后加 熱情 或 靈感 等 總字?jǐn)?shù)與今年的奧運(yùn)會(huì)一致 中的 奧運(yùn)會(huì) 后加 年份 等 刪去 再一次 或?qū)?重現(xiàn) 改為 展現(xiàn) 等 中華兒女 與 傳承奧運(yùn) 對(duì)調(diào) 宣紙700余張 前加 耗用 等動(dòng)詞 3 09鎮(zhèn)江 下面這段話在表達(dá)上有多處語(yǔ)病 請(qǐng)選擇四處用規(guī)定符號(hào)在原文上修改 我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)文化 如今增設(shè)了假期 傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容可以更加形式多樣 豐富多彩 在傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)中 讓人們可以愉悅身心 陶冶情操 就說(shuō)端午節(jié)吧 古代有吃粽子 劃龍舟 插艾草 戴香袋 熏 五毒 祈福辟邪等內(nèi)容 我