語文蘇教版三年級上冊《金子》第二課時

金子第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課金子。（齊讀課題）2、首先，我們來復(fù)習(xí)一下這些詞語，誰想來試試？ 淘金 埋頭苦干 一無所獲種花 全部精力 實現(xiàn)夢想3、我們一起來讀一讀。4、同學(xué)們讀得真好，課文中有一個渴望獲得財富，實現(xiàn)夢想的人，他叫什么？ 預(yù)設(shè)生：彼得.弗雷特5、 課文講了彼得的什么事呢？誰能用上這些詞，根據(jù)提示，來說一說,故事類的課文要說清楚誰？干了什么？，結(jié)果怎樣？為了獲得財富，彼得先是_，他_，結(jié)果_；后來，彼得_，他 _，結(jié)果_。師評價：你很會概括，把長長的一篇課文說成了短短的一句話。2、 學(xué)習(xí)第一、二段，感悟彼得和其他淘金者的相同和不同之處。1、我們知道彼得最終實現(xiàn)了夢想，那彼得是如何一步步實現(xiàn)自己的夢想的？讓我們把目光再次聚焦到薩文河畔。2、打開書本，快速讀讀課文一、二自然段，看看在這兩段中寫了哪些人？ 生交流：淘金者、彼得.弗雷特師引導(dǎo)：彼得也是淘金者中的一員，所以這里我們更確切地說是其他淘金者。3、 彼得和其他淘金者有什么相同和不同的地方呢？我們來比較一下。（出示表格）師述：我們可以從目的、經(jīng)過和結(jié)果三方面進(jìn)行比較。先看看他們都是來干什么的？預(yù)設(shè)生：都是來淘金的。4、 他們的目的都是來淘金的，結(jié)果呢？預(yù)設(shè)生：一無所獲（補(bǔ)充表格：一無所獲）這個詞語告訴我們什么？你來讀好這個詞語。5、其他淘金者為什么會一無所獲呢？自由朗讀第一自然段，找找哪些詞語悄悄地告訴我們他們會“一無所獲”。生交流：（1）“聽說”師：你是怎么理解“聽說”的？預(yù)設(shè)生：1)聽說的東西不一定是真的 2)有可能是別人瞎說說的。師述：是的，道聽途說的多半是假的，也許這個地方根本就沒有金子。還有哪個詞語也告訴你他們會一無所獲？（2） “無意中”師：說說你的理解？預(yù)設(shè)生：這個說明人家找到金子是碰巧的。師述：人家是碰巧找到金子的，他們盲目跟從，所以注定了最后一無所獲。誰來讀好這一句。6、 那淘金的過程呢？先來看看其他淘金者是怎么做的？預(yù)設(shè)生：其他淘金者在河床上挖了幾個大坑，沒發(fā)現(xiàn)金子，就走了。師：是的，就這樣半途而廢了，不干了?。ㄑa(bǔ)充表格經(jīng)過：半途而廢）多么掃興啊，我們一起來讀好這一段，感受一下他們的失望心情。7、師：那彼得呢？生：不甘心落空。讀好這個詞語8、師：從哪兒看出彼得不甘心落空的？默讀第二自然段，動筆圈出有彼得動作的詞語。生：A，買，挖掘（怎么挖的？）師：一個人忍受著孤單寂寞，默默地挖掘，還有哪兒？ B埋頭苦干師：你能聯(lián)系上下文說說什么是“埋頭苦干”？ C 翻遍師：這就是“埋頭苦干”?？?，我們通過上下文來理解詞語的意思。9、彼得埋頭苦干了幾個月，你知道是多久？生：六個月 師：你從哪兒知道的？生：下面一個自然段師評：你真會讀書，能通過聯(lián)系上下文來解決問題。10、師小結(jié)：通過抓關(guān)鍵詞，我們了解了彼得內(nèi)心的想法，一起來讀讀第二自然段，走進(jìn)他的內(nèi)心。板書：抓關(guān)鍵詞11、（一、二兩段同時顯示）再讀讀文字，你能看到一個怎樣的彼得？預(yù)設(shè)生：堅持、努力（板書：堅持不懈）12、 小結(jié)：是啊，瞧，作者利用其他淘金者的“半途而廢”和彼得的“不甘心落空”進(jìn)行對比。這樣一個堅持不懈的彼得就出現(xiàn)在了我們眼前。（補(bǔ)充完成表格：堅持不懈）13、 老師請男生讀第一段，女生讀第二段，感受彼得的這份堅持。三、學(xué)習(xí)第三到六自然段，感受彼得“若有所悟”的過程1、可是，盡管彼得這么努力，結(jié)果又怎樣呢？預(yù)設(shè)生：沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。師：用課文上的一個詞語來說就是一無所獲。對此，他感到非常失望，我們一起來讀讀最后一句，讀出他失望的心情。2、 內(nèi)心失望的彼得準(zhǔn)備離開這兒了，可他真的離開了嗎？ 生：沒有3、是什么讓他留了下來？ 生：一場大雨,從哪里看出雨勢很大4、大雨過后，就在他走出小木屋準(zhǔn)備離開的時候，他看到了什么？生：坑坑洼洼綠茸茸的小草這么美得場景，誰再來讀一讀。師評：通過朗讀讓老師感受到了小草的生機(jī)。6、他看到這些小草，就在想、思考，文中有一個詞-“若有所悟”。什么是“若有所悟” 預(yù)設(shè)生：好像明白了，想象著彼得的樣子，誰再來讀好這個詞語。7、那彼得好像明白了什么呢？請同學(xué)們輕聲的讀一讀第5自然段，想一想。9、他由小草先想到了什么？再想到了什么？然后呢？根據(jù)學(xué)生的思考，出示：綠茸茸的小草-土地肥沃-種花-賣花-成功10、彼得想到成功了，那么彼得還想到什么？預(yù)設(shè)生：有了錢、有了房子11、 這些美好的想象都包含在一個標(biāo)點(diǎn)符號里，那就是省略號。（課件顯紅）彼得越想越激動，越想越興奮，哪位同學(xué)能帶真興奮的心情讀好這一段。（齊讀）12、此時，你覺得彼得是一個怎樣的人？生：善于思考、聰明師歸結(jié)道：不僅要會發(fā)現(xiàn)，更要會思考啊。（板書：善于思考）13、其實，那松軟的土地上的綠茸茸的小草不止被彼得一人看到，但彼得卻抓住了這次機(jī)會!看來成功還需要抓住機(jī)會。（板書：抓住機(jī)會）14、彼得發(fā)現(xiàn)了、悟到了，他又是怎么做的呢？預(yù)設(shè)生：彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。（點(diǎn)紅：全部精力）15、 想想平時我們管理班級中的盆栽，種花需要注意什么？預(yù)設(shè)生：澆水、除草、除蟲師述：先來看看這張畫面，你看天快黑了，一場雨快要來臨了，彼得突然發(fā)現(xiàn)一塊土地還沒送土，彼得此時會想些什么?想到了，他又會怎么做，具體想一想彼得會怎么松土？時間久了，額頭會冒出？（汗水）16、 看，把彼得想到的，具體怎么做的說清楚，彼得種花的形象就出現(xiàn)在我們眼前。大家也來試一試，這里另外三幅圖，對照著發(fā)下來的這張紙，選擇你喜歡的，你也來想一想彼得會怎么想，怎么做？天快黑了，而且看上去馬上要下雨了，可是還有一塊地沒有松土，彼得 ： 花苗終于長起來了，一群群雜草在花叢中搶營養(yǎng)，彼得 ；為了防止花苗生蟲，人們還在睡夢中，彼得已經(jīng) ；再過幾天，花兒就要開放了,可這幾天陽光非常強(qiáng)烈，花苗渴得無精打采，彼得 。17、從我們想象的畫面中，你又感受到彼得是一個怎樣的人？ 預(yù)設(shè)生：勤奮師評：不僅要善于思考，還要勤奮努力（板書：勤奮努力）18、一起來讀好這一段，感受彼得的那份勤勞。四、學(xué)習(xí)最后一段，感悟“真金”的含義過渡：就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，彼得在這片土地?fù)]灑著汗水，一棵棵花苗茁壯成長起來，五顏六色的花朵正隨風(fēng)舞蹈。五年以后，他終于實現(xiàn)了自己的夢想。1、（引讀）他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄕn件出示第7自然段）2、此時的彼得心情怎樣？（非常自豪）從哪兒看出來？（不無驕傲）3、你從哪里還能體會到？注意：有時標(biāo)點(diǎn)符號也會說話的。（點(diǎn)紅感嘆號）3、誰能讀出很自豪的語氣？師評：可真得意啊！小結(jié)，由之前“沒有發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒金子”的“失望”到現(xiàn)在“實現(xiàn)夢想”的“自豪”，我們找到了心情的這一對比（板書：找對比），深切地感受到彼得是真的找到了“真金”。我們一起來感受一下！4、彼得找到的真金是什么呢？生交流、預(yù)設(shè)：彼得想到通過種鮮花來獲得財富。師：對，真金不僅僅指金光閃閃的金子、財富，還指獲得財富的方法。而這方法就是什么？（點(diǎn)板書：堅持不懈+抓住機(jī)會+善于思考+勤奮努力=真金）5、課文學(xué)到這，老師有一個疑問：彼得面對的是同一塊土地，淘金時，埋頭苦干，換來的是一無所獲。種花時，付出了全部精力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。同樣是付出，同樣是勤奮努力，為什么會換來兩種截然不同的結(jié)果呢？談?wù)勀愕南敕?。預(yù)設(shè)生：淘金是聽說的，是無意中發(fā)現(xiàn)的。 土地肥沃適合種花。師：對，淘金是不切實際的，沒有選對目標(biāo)，所以付出再多也是無濟(jì)于事。土地肥沃適合種花，他選對了目標(biāo)，付出心血，最終獲得了成功。師：所以要取得成功，不僅要擁有正確的方法，選對目標(biāo)也很重要。5小結(jié)：通過今天