蘇教版一年級語文上教學計劃.doc

蘇教版一年級語文上教學計劃古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有的進行，才能取得理想的效果。下面是蘇教版一年級上冊計劃，參考!蘇教版一年級語文上冊教學計劃：一、課標對本學科的要求。(一)識字與寫字1.喜歡漢字，有主動識字的愿望。2.認識常用漢字16001800個，其中8001000個會寫。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。(二)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。4.借助讀物中的圖畫閱讀。5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。8.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。10.喜愛圖書，愛護圖書。(三)寫話1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。(四)口語交際1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2.能認真聽別人，努力了解講話的主要內容。3.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。(五)綜合性學習1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。二、教材簡要1、關于 培養(yǎng)良好的學習習慣 共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。在教學時要指導學生看動圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結合實際，進行反復的嚴格的訓練。2、關于 漢語拼音 共15課，分五個單元。第一單元，教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學8個復韻母，一個特殊韻母及相關整體認讀音節(jié)，拼讀復韻母音節(jié)。第五單元教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每課一般包括：(1)字母和配合字母教學的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關的拼音詞、拼音句練習。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應。漢語拼音部分最后安排了復習，內容是 三表 ：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。3、關于課文。全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。 識字 課文共6篇，主要形式是 詞串 ，一個中心內容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。學生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或故事。全冊教學生識字317個，寫字123個，學會24種漢字筆畫名稱。課文內容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓練。4、關于單元練習。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由學用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。學用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，即能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強調按照規(guī)范嚴格訓練。說說寫寫方面，安排了兩次練習，旨在讓學生在老師指導下組織有趣的語文活動。做做讀讀方面，準備了動物卡片，訓練學生的認讀及拼寫能力，增進學習過程中的互動性。讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言?？谡Z交際方面，安排了一些內容來培養(yǎng)學生觀察、思維、想象、表達和人際交往等能力。三、各單元教學目的和要求1、學習習慣(1)掌握正確的姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。2、漢語拼音(1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表3、識字寫字(1)準確認讀317個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。4、口語交際(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。(4)正確地復述渴望，語句連貫。(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。四、學生基本情況分析一年級1班共有學生45名。這些剛入學的孩子，大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于的生活充滿了渴望，對于學校的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。學生認知能力的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。暫時只觀察到這些學生書寫困難，難以集中注意力。其他方面情況還不詳。五、教學措施1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成 姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆 的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用 情境圖 與 語境歌 來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字，不要讓學生有枯燥之感。3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。4、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小