教師資格證考試《幼兒園保教知識(shí)與能力》臨考應(yīng)試題(5).docx

上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！ http:/www.shangdaxue.cc/教師資格證考試幼兒園保教知識(shí)與能力臨考應(yīng)試題(5)1、 單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共10小題。每小題3分。共30分)1、幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和（）A社會(huì)環(huán)境B精神環(huán)境C城市環(huán)境D局部環(huán)境2、下列研究者都對(duì)兒童發(fā)展理論作出了貢獻(xiàn)，其中哪一位研究者提出的相關(guān)理論不是基于行為主義的（）A皮亞杰B華生C斯金納D班杜拉3、下列各項(xiàng)中，不是用來(lái)描述個(gè)性的詞是（）A自私自利B心胸狹窄C寬容大度D相貌出眾4、幼兒在活動(dòng)中主要依靠（） A無(wú)意想象B創(chuàng)造想C有意想象D再造想象5、鵬鵬是個(gè)胖嘟嘟的小孩，他媽媽總是怕他在幼兒園吃不飽。老師在與鵬鵬媽媽交流時(shí)，要特別注意提到以下幾項(xiàng)內(nèi)容，除了（）A食物烹調(diào)以清蒸、水煮為主B孩子不吃飯時(shí)，強(qiáng)迫喂飯C孩子主動(dòng)鍛煉時(shí)，要給予鼓勵(lì)D經(jīng)常督促孩子運(yùn)動(dòng)6、教師加入幼兒的游戲，扮演游戲中的某一角色，教師根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的興趣和需要，以游戲情節(jié)需要的角色動(dòng)作和角色語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒的游戲行為，使幼兒得到暗示和啟發(fā)。這種游戲指導(dǎo)的方式是（）A內(nèi)部介入B外部介入C直接指導(dǎo)D正向指景7、中班幼兒愛(ài)告狀且攻擊性行為多，教師每天都要面對(duì)這些孩子們的心理問(wèn)題，幫助幼兒解決糾紛和情緒問(wèn)題，說(shuō)明教師在進(jìn)行心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)可以（）A準(zhǔn)備環(huán)境B控制環(huán)境C調(diào)整環(huán)境D維護(hù)環(huán)境8、下列關(guān)于幼兒園投放的材料正確的是（）A某幼兒教師給中班幼兒幾架飛機(jī)模型，讓幼兒找一找有幾扇窗、幾個(gè)輪子，有些什么不同，這種飛機(jī)模型的投放可以促進(jìn)幼兒的探究B某幼兒園大班教學(xué)有趣的磁鐵中，教師為了讓幼兒體驗(yàn)磁鐵可以吸引鐵的特性，提供了很多材料，其中包括圖釘、小鐵塊、小鐵餅、小鐵棍等，希望幼兒通過(guò)操作體驗(yàn)磁鐵的磁性C某幼兒園中班教學(xué)沉與浮中，教師提供木塊、樹(shù)葉、海綿、泡沫、塑料積木等材料讓幼兒操作D某幼兒園在美工區(qū)提供了很多的蠟筆與顏料，目的是使每位幼兒都能有操作的機(jī)會(huì)，盡量避免幼兒之間的爭(zhēng)執(zhí)、矛盾9、三種睡眠障礙中醒后有異常表現(xiàn)的為（）A夜驚和夢(mèng)魘B夢(mèng)游癥C夜驚D夢(mèng)魘10、（）是幼兒園的基本單位。A年段B班級(jí)C小組D區(qū)域2、 簡(jiǎn)答題(本大題共2小題。每小題15分，共30分)11、簡(jiǎn)述教育引導(dǎo)發(fā)展的原則應(yīng)注意的問(wèn)題。12、簡(jiǎn)述引起幼兒無(wú)意注意的誘因。3、 論述題(本大題共20分)13、試述幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容與要求。4、 材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)14、青青上幼兒園已經(jīng)有幾個(gè)月了，可是，每次媽媽去接她的時(shí)候，她都是孤單的樣子，不說(shuō)話也不動(dòng)，眼巴巴看著媽媽來(lái)的方向，看上去怪可憐的。別的小朋友都互相有說(shuō)有笑，尤其是男寶寶們，可她一句話也不說(shuō)。媽媽覺(jué)得女兒是個(gè)心重的寶寶。詢問(wèn)老師，老師說(shuō)：“青青特別乖，但她總一個(gè)人玩，不喜歡和小朋友們做游戲，也不喜歡說(shuō)話?！眿寢寣?duì)此真是百思不得其解。請(qǐng)根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的內(nèi)容，對(duì)以上材料進(jìn)行評(píng)析。15、某幼兒園大班李老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)總是潦草臟亂。為了幫助這些學(xué)生，李老師專門雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通畫獎(jiǎng)品，每當(dāng)這幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)工整干凈，她就在練習(xí)本上加蓋一個(gè)小紅花印章，連續(xù)得到3次小紅花就加蓋一個(gè)“一級(jí)棒”，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)好孩子的小卡通畫，連續(xù)獲得3張好孩子的卡通畫就把該學(xué)生的作業(yè)放在光榮榜上展覽。請(qǐng)結(jié)合斯金納的兒童行為強(qiáng)化控制理論進(jìn)行分析。5、 活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共30分)16、故事猜猜我有多愛(ài)你中兩只小兔子樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的含義觸動(dòng)和震撼了很多人的心靈。請(qǐng)以猜猜我有多愛(ài)你為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)，使幼兒感受小兔子與媽媽之間真摯深切的感情并學(xué)會(huì)對(duì)身邊人表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)之情。附：猜猜我有多愛(ài)你小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你。”他說(shuō)。大兔子說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)?！薄斑@么多?！毙⊥米诱f(shuō)。他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多?！彼f(shuō)。嗯，這真是很多，小兔子想?！拔业氖峙e得有多高我就有多愛(ài)你?！毙⊥米诱f(shuō)?！拔业氖峙e得有多高我就有多愛(ài)你。”大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上?！拔覑?ài)你一直到我的腳趾頭?！彼f(shuō)。大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！薄拔姨枚喔呔陀卸鄲?ài)你!”小兔子笑著跳上跳下?！拔姨枚喔呔陀卸鄲?ài)你?！贝笸米右残χ饋?lái)，他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了?！拔覑?ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋?lái)?！拔覑?ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！贝笸米诱f(shuō)。這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑?ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛?！芭?，這