18 慈母情深.docx

生本教育教學設(shè)計學科語文主備人李芳執(zhí)教人年級五年級上冊課題18 慈母情深學習目標知識與技能認識“陷、碌、攥”3個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。過程與方法通過對母親外貌，動作，語言描寫的重點句，段品析，體會母親的慈祥與善良；通過角色換位感受“我”對母親的感激與崇拜之情。情感態(tài)度價值觀有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學重點品讀母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會平凡母親的偉大。教學難點感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。教學準備1.學生搜集關(guān)于母愛的古詩詞、歌曲、現(xiàn)代詩。 2.多媒體教學課件。課時 1課時一級備課二級備課前置性作業(yè)姓姓名：_一、閱讀課文，找出描寫母親外貌和語言的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。二、理解句子“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”。三、關(guān)于母愛的格言和詩句。四、理解詞語：失魂落魄：_震耳欲聾：_合作探究展示（活動安排）一、誦讀詩句，激疑導讀 1.她是我們的守望人，冬天在窗邊，夏天在門旁，她會為我們的晚歸而焦慮不安。她從不會忘記，在我們身上傾注全部的愛，因此，我確信，無論我們在哪里，身上都系著她的牽掛。 2.師深情地問：她是誰？她就是-母親（學生齊說）， 3.師：這么一首詩歌，勾起了我們對母親的一段段深情回憶。是母親，給了我們生命；是母親，哺育我們成長。今天，我們也隨著作者梁曉聲一起去感受母親的濃濃情意。（板書課題）二、初讀課文，整體感知 1.自讀課文，整體感知：帶著問題，自由大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀流利，遇到生字多讀幾遍，想想課文主要講了一件什么事？并用一個詞或一句話說說自己的感受。 2.檢查生字自學情況。 （1）出示生字“陷、碌、攥”，學生認讀。 （2）交流后匯報：課文主要講了一件什么事？ 課文講述了“我”很想買一本青年近衛(wèi)軍，書價一元多錢，但因貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買書，“我”終于有了第一本長篇小說。 3.補充資料，作者簡介。 梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集天若有情、白樺樹皮燈罩、死神，中篇小說集人間煙火，長篇小說一個紅衛(wèi)兵的自白、從復旦到北影、雪城等?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。三、品味鑒賞，凸顯母愛 1.我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。（1）你仿佛看到了一位怎樣的母親？ （極其瘦弱、彎曲、骨瘦如柴、臉色蒼白.）（2）那么極其瘦弱的背后，你又讀出了什么呢？ （母親為了維持家庭生活，在惡劣的工作環(huán)境下，不顧自己身體虛弱仍然努力工作，十分辛苦。）2.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 （1）“龜裂”是什么意思？（2）龜裂的手指使你明白了什么？皺皺的毛票說明了什么？這是母親給“我”錢時的動作描寫。這是一位貧苦的母親。從母親“掏出揉得皺皺的毛票”中，可以感受到他們生活非常拮據(jù)，家境十分貧寒?！褒斄训氖种浮闭f明母親掙錢不容易，然而為了滿足孩子讀書的強烈愿望，她是很支持的。3.母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“我挺高興他愛看書的！” 說說你對這句話的體會。 一個“塞”字充分體現(xiàn)了母親對“我”的希望，而母親的話更是為“我”讀書而高興而驕傲。這樸素的話中包含著純粹，無私的愛。 4.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上了，立刻又陷入了忙碌 （1）從四個“立刻”中可以感受到什么？ 母親為了一家人的生活在拼命掙錢，爭分奪秒地工作。可見母親對家庭的付出、對兒女的付出是無私的。 （2）母親真的不會累、不需要休息嗎？讓我們再來看一段文字資料，感受母愛的偉大。 我以為母親天生成就是那樣一個勞碌不停而又不覺累的女人。我以為母親是累不垮的。其實母親累垮過多次。在夜深人靜的時候，在我們做夢的時候，好幾回母親癱軟在床上，暗暗恐懼于死神找到她的頭上了。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班 （3）讓我們一起把忙碌的母親和我們的心疼讀出來。四、體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情 1.背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親 （1）通過母親的這雙眼睛你讀懂了什么？ 這雙眼睛包含著母親的辛勞，“我”被此時的情景感動了，甚至為找母親要錢而感到愧疚。 （2）作者的這段文字非常有特色，你留意了嗎？ 按常理來說，三次“我的母親”說成一次就夠了，“我的母親”應(yīng)放在句子的前面。但是這個句子出現(xiàn)了三次“我的母親”；分別放在句子后面。 （3）自由讀讀這兩段話，體會作者強調(diào)的重點有什么不一樣？背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，以對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親 我的母親背直起來了。我的母親轉(zhuǎn)過身來了。褐色的口罩上方，我的母親以對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我（第一段文字強調(diào)：“這就是我的母親?！边@是我對母親深情的呼喚！）2.我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。 作者為什么會這樣說？ “我”感受到母親掙錢是那么不易，家境那么困難，但還是毫不猶豫地給孩子買書，滿足孩子的讀書愿望。文中的“我”認為再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情?！景鍟O(shè)