《墨竹圖題詩》教學設計1.doc

墨竹圖題詩教學設計教學目標：1、知識目標：反復誦讀詩歌，了解古詩大意，欣賞圖畫，理解圖解詩的詩情畫意。2、能力目標：理解領悟詩意，有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、情感目標：想象古詩所表現(xiàn)的情景，體會作者體恤百姓的憂傷之情。4、創(chuàng)新素質培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重、難點：了解大意，把握作者對百姓的關愛之情，想象古詩所描繪的畫面。教學準備：多媒體課件。教學時間：一課時。教學過程：一、導入新課松、竹、梅在中國傳統(tǒng)文化中被稱為“歲寒三友”，也是文人墨客所推崇的對象，縱觀歷史文壇，詩書畫三絕的名家層出不窮，而對圖題詩更是其中的一朵奇葩。今天，我們就一起來學習“揚州八怪”之一的鄭板橋的墨竹圖題詩，體會詩歌要表達的詩情畫意。二、預習探究（1）學生自讀，感知。生字：衙（y）齋（zhi）燮（xi）號（ho）寒放賑（zhn）救濟（j）遂（su）（2）學生借助工具書理解詞語。勞頓：勞累。思緒：思路。救濟：用金錢或物質幫助災區(qū)或生活上有困難的人。賑災：賑濟災民。巋然不動：高大獨立的樣子。三、課外資料課件出示墨竹圖，讓學生認真觀察并交流課前搜集的資料。（1）介紹作者：鄭燮（1693-1765）字克柔，號板橋，應科舉為康熙秀才，雍正十年舉人官山東范縣、濰縣知縣，有政聲“以歲饑為民請賑，忤大吏，遂乞病歸。”做官前后，以書畫營生。擅畫蘭、竹、石、松、菊等，而畫竹五十余年，成就最為突出。體貌疏朗，風格勁峭。（2）圖題詩：圖題詩就是為一幅畫題一首和畫的內容差不多的詩句。墨竹：單用墨畫的竹子。墨竹圖題詩就是單用墨畫竹子的圖畫上面的詩。（3）介紹背景：本詩全名濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括，是鄭板橋在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時贈給包括的。濰縣：今屬山東省。年伯：古稱同榜考取的人為同年，稱同年的父輩為年伯。包大中丞括：包括，字銀河，錢塘(今浙江杭州市)人。進士：乾隆年間，曾任山東布政使，署理巡撫，故稱“中丞”。衙齋：官衙中的書齋。些?。褐腹俾毐拔?。吾曹：我們。關情：關心。當時鄭板橋在山東任職，山東受災，饑民無數(shù)，作為一名體恤百姓的縣官，鄭板橋整日為民奔波，白日勞頓，夜不思眠。他開倉賑貨，令民具領券供給，又大興工役，修城筑池，招遠近饑民就食赴工，籍邑中大戶開廠煮粥輪食之。本文記載的是又一個不寐的夜晚，聽著冷雨拍打窗欞，風吹疏竹，發(fā)出蕭蕭之聲，板橋竟錯覺為百姓發(fā)出了啼寒饑號的怨聲，于是提筆展紙作畫，遂成此文。三、反復誦讀，品讀古詩大意1、范讀。2、練讀。（1）學生自瀆。（注意字音，語氣，節(jié)拍等）（2）指名讀（大家評議）（3）再讀（小組合作，比一比誰讀得好）（多種形式的誦讀。促進學生積累。形成個性的體驗，進一步培養(yǎng)了語感）3、提問：這首詩主要寫了什么？給你留下了什么印象？四、合作探索1、小組合作理解詩意。（小組討論地方一起討論）2、檢查匯報。（令人感受最深的是哪句詩？讀懂了什么？還有什么不明白？）3、介紹詩意。（1）自練。（2）小組內練講。（3）指名講。（學生是學習的主人，為學生創(chuàng)設自主學習的情境，嘗試讓學生自學，培養(yǎng)學生自主學習的意識，有助于學生學習能力的提高）4、請學生說自己感受最深的詩句，并說明理由。5、作者是怎樣展開想象的？（第一句是實寫，第二句是虛寫，第1句是第2句發(fā)揮聯(lián)想的基礎）啟發(fā)學生思考詩人為什么會把蕭蕭竹葉聲聯(lián)想成饑民疾苦聲，而不想成別的？6、對最后一句“一枝一葉總關情”的理解。（明確似是寫竹，實則寫人。寫詩人對百姓的仁愛之心，體恤之情。令人嘆為觀止，文中以竹喻人，比喻新穎奇特，把一個錚錚鐵骨的文人寫得極入情理，表現(xiàn)了他的高標挺立，特立獨行，充滿了愛民之氣節(jié)）7、同學們，你有什么話要對鄭燮先生說嗎？五、總結，拓展閱讀1、墨竹圖題詩表達了詩畫家淡薄名利，以解除百姓之苦為己任的胸襟，以及“任風雨來襲，我自巋然不動”的氣概。2、欣賞鄭燮的其他有關竹子的詩歌和畫作，體會其中的詩情畫意。（出示課件）（1）竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。板橋此詩，既贊美巖竹的堅韌頑強的精神，又自喻藐視俗見，風骨剛勁的氣節(jié)。（2）題畫信步捻來都是竹，亂葉交枝嘎寒玉。卻笑洋州文太守，早向從前構成局。我有胸中十萬竿，一時飛作淋漓墨。為鳳為龍上九天，染遍云霞看新綠。他畫的竹多是“清瘦竹”，可是他寫竹卻不都是纖弱。這首詩的景象，可謂慷慨激昂，氣勢浩蕩，十萬翠竹，為鳳似龍，翔舞九宵，綠遍天涯。（3）題畫一竹一蘭一石，有節(jié)有香有骨，滿堂皆君子之風，萬古對青蒼翠色。有蘭有竹有石，有節(jié)有香有骨，任他逆風嚴霜，自有春風消息。（4）籬竹一片綠陰如洗，護竹何勞荊杞？仍將竹作芭籬，求人不如求已。3、讓生閱讀有關“竹”的詩句，認真體會“竹”在古代詩句中的蘊涵。（出示課件）杜甫（唐代）綠竹半含籜，新梢才出墻。雨洗娟娟凈，風吹細細香。陸游（宋）好竹千竿翠，新泉一勺水。蘇軾（宋）寧可食無肉，不可居無竹。楊萬里（宋）凜凜冰霜節(jié)。修修玉雪身。便無文與可。自有月傳神。題吾友梁鐵君俠者畫竹（清）康有