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計算機網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù) 計算機信息工程系網(wǎng)絡教研室單杰 課程的整體描述 說課內(nèi)容 隨著我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面發(fā)展以及網(wǎng)絡應用在更高層次上的大規(guī)模展開 我國的網(wǎng)絡人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來 目前 我國網(wǎng)絡人才缺口主要在以下方面 1 政府機關(guān)上網(wǎng)工程的實施 造就了對網(wǎng)絡人才的巨大需求 2 現(xiàn)代社會處于全球信息化時代 企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增 企業(yè)網(wǎng)絡工程的建設 網(wǎng)絡設備的配置 網(wǎng)絡安全維護等方面都增加了對網(wǎng)絡方面的相關(guān)人才的需求 人才需求 專業(yè)建設 計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)是我們系比較老的專業(yè)之一 近幾年招生人數(shù)一直位于我系招生人數(shù)之首 為了適應新形勢下人才培養(yǎng)模式的需要 08年以來 在學院黨委和計算機信息工程系正確領(lǐng)導和下 我們對專業(yè)進行了重新規(guī)劃 目前在課程標準 課程體系 教學內(nèi)容改革等方面上都取得了長足的進步 網(wǎng)絡營銷人員 網(wǎng)絡工程師 系統(tǒng)集成工程師 售后工程師 網(wǎng)管人員 調(diào)研 崗位面向 崗位面向 本專業(yè)培養(yǎng)主要面向計算機網(wǎng)絡工程實施建設的企事業(yè)單位 在生產(chǎn) 服務第一線能從事計算機網(wǎng)絡工程實施 建設和維護等工作 具有良好職業(yè)道德和職業(yè)技能的高素質(zhì)技能性專門人才 專業(yè)培養(yǎng)目標 網(wǎng)絡專業(yè)課程體系 專業(yè)基礎 專業(yè)實踐 綜合職業(yè)能力 培養(yǎng)學生的職業(yè)特定能力 培養(yǎng)學生的在網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的行業(yè)通用能力 培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合能力 課程體系 第一階段 第二階段 第三階段 培養(yǎng)使用計算機網(wǎng)絡的職業(yè)特定能力 1 2 3 課程體系 培養(yǎng)利用計算機網(wǎng)絡設備設計 組網(wǎng)的崗位通用能力 培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡的布線 安全維護的綜合職業(yè)能力 課程定位 計算機網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù) 安排在課程體系的第二階段 該課程是計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)課程 是一門培養(yǎng)學生設計 構(gòu)建網(wǎng)絡的行業(yè)能力為主的課程 也是理論與實踐緊密聯(lián)系的課程 計算機網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù) 課程依據(jù) 建網(wǎng) 組網(wǎng) 的實際工作過程 培養(yǎng)學生具有良好的職場素養(yǎng) 堅實的職場技能 使學生掌握當前先進的網(wǎng)絡技術(shù) 能熟練利用相關(guān)網(wǎng)絡設備設計 構(gòu)建中小型的企業(yè)網(wǎng)絡 依據(jù)本專業(yè)的課程體系 該課程的前后續(xù)課程關(guān)系如下圖所示 計算機網(wǎng)絡課程體系結(jié)構(gòu) 專業(yè)基礎能力 專業(yè)實踐能力 專業(yè)核心能力 Windows系統(tǒng)與局域網(wǎng)組建 計算機網(wǎng)絡基礎 計算機組裝與維護 Linux系統(tǒng)管理 辦公自動化應用 網(wǎng)絡綜合布線 網(wǎng)絡安全技術(shù) 綜合網(wǎng)絡建設 計算機網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù) 課程定位 在課程設計上 緊緊圍繞 培養(yǎng)學生的職業(yè)能力 和 提高學生實踐能力 這一主線 根據(jù)學院的辦學定位和辦學層次 在我院 大雁型 素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)模式指導下 以企業(yè) 建網(wǎng) 的工作過程組織課程內(nèi)容 對過程進行項目分解 采用項目教學的方式進行教學 使學生在完成具體項目的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識 并發(fā)展職業(yè)能力 理論知識圍繞工作過程中的任務來安排 基本理論以夠用為度 強化實訓 案例分析和模擬訓練 以更好地適應培養(yǎng)高等技術(shù)專門人才的需要 理念與思路 課程整體設計理念與思路 課程設計 考核方式 積極改革考核方式 以實際專項技能知識點為考核重點 以平時實訓項目完成情況包括網(wǎng)絡設備的配置和調(diào)試 對實施后的各種實際問題的解決等多個方面進行考核 形成過程考核和結(jié)果評價相結(jié)合的考核模式 同時鼓勵學生參加職業(yè)認證考試 成績等效 課程設計 華為 銳捷 思科 考取銳捷認證網(wǎng)絡工程師RNCA 考取華為認證網(wǎng)絡工程師HCNE 考取思科認證網(wǎng)絡工程師CCNA 學生完成以下三項之一者 成績均為有效 課程設計 課程內(nèi)容的改革 在充分調(diào)研的基礎上 根據(jù)計算機網(wǎng)絡工程行業(yè)和計算機網(wǎng)絡相關(guān)工作崗位的任職要求 參照銳捷網(wǎng)絡工程師 華為網(wǎng)絡工程師和思科CCNA認證標準 以項目為導向 依據(jù)網(wǎng)絡建設的工作過程對課程內(nèi)容進行重構(gòu) 根據(jù)工作過程分解技能需求 設計教學場景 對知識和技能進行整合 形成教學單元 銳捷 華為和思科的認證標準主要是針對一下幾個方面的知識 網(wǎng)絡設備基礎和操作命令 vlan技術(shù) 生成樹原理 廣域網(wǎng)基礎知識 路由基礎 動態(tài)路由協(xié)議詳解 RIP IGRP Access List原理與實現(xiàn) NAT技術(shù)介紹根據(jù)這個標準 我們一共整合設計了16個實訓項目 課程內(nèi)容的改革 教學模式 考慮到該課程實踐性比較強 在教學過程中注重學生能力的培養(yǎng) 采用項目化 學做合一的教學方式 使理論知識和實際操作有機結(jié)合 在教學過程中我采用了一下的教學手段 1 以 學生為中心 注重技能和能力的培養(yǎng) 教學模式 2 采用工作過程為導向結(jié)合項目驅(qū)動的教學設計 提高學生解決實際問題的能力 案例 案例 案例 案例 課程的整體描述 說課內(nèi)容 課程標題 交換機的基本配置 課程授課對象 大二年級網(wǎng)絡技術(shù)高職班 第一次課設計概述 第一次課設計思路 1 對本門課程的一些說明 整體設計 2 正式進入第一堂課的學習 Guidelines1 1 老師和學生的自我介紹 2 網(wǎng)絡綜合實驗室的簡單說明 2 1對本門課程的說明 基本實驗模型 學生PC1 學生PC2 實驗路由器1 實驗路由器2 Wan實驗線路 RCMS管理服務器 網(wǎng)卡A 網(wǎng)卡A TTY異步八爪 網(wǎng)卡B 網(wǎng)卡B 實驗室交換機 2 1對本門課程的說明 2 1對本門課程的說明 3 實訓紀律與要求 上課考勤缺席一次扣5分 打游戲一次扣5分 遲到5分鐘以上一次扣5分 擅自提前離開一次扣5分 不允許以寢室有電腦為借口離開實訓機房回寢室 2 1對本門課程的說明 本課程的能力目標和知識目標 4 本課程的能力目標為 能用交換機 路由器進行網(wǎng)絡的互聯(lián) 能利用三層交換機 實現(xiàn)不同VLAN之間的通信 能運用生成樹協(xié)議解決環(huán)路問題 能配置靜態(tài)路由表和常用的動態(tài)路由RIP OSPF等 實現(xiàn)企業(yè)不同子網(wǎng)之間的通信 能用標準訪問控制列表和擴展訪問列表進行網(wǎng)絡的訪問控制 能用常見的Internet接入技術(shù)實現(xiàn)局域網(wǎng)的接入 能用NAT NAPT技術(shù)實現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)私網(wǎng)IP地址訪問互聯(lián)網(wǎng) 2 1對本門課程的說明 本課程的知識目標為 能掌握交換機 路由器的硬件結(jié)構(gòu) 特點及其功能 并能深入理解它們工作的工作原理 能掌握三層交換機的功能 三層交換機和路由器的區(qū)別 能掌握生成樹協(xié)議和生成樹協(xié)議解決環(huán)路問題的工作過程 能掌握靜態(tài)路由表和常用的動態(tài)路由RIP OSPF工作原理 能配置標準訪問控制列表和擴展訪問列表 能理解常用的Internet接入技術(shù)及每種接入技術(shù)的特點 能通過PPP實現(xiàn)加密的Internet訪問 能掌握NAT NAPT實現(xiàn)局域網(wǎng)訪問互聯(lián)網(wǎng)的原理 本課程的能力目標和知識目標 4 2 1對本門課程的說明 考試方式 考核內(nèi)容 計分方法 5 本課程考試實行 過程式 考核加期末考試的考試方式 每個項目在實訓過程中都要進行考評 學生實踐操作的過程也是考核的過程 平時成績 20 到課率 課堂表現(xiàn) 學生遵守紀律以及上課積極參與情況 過程性考核 40 每個項目在實訓過程中的考核 期末考試 40 理論加綜合水平的考核 20 40 40 2 1對本門課程的說明 本課程使用的教材為銳捷網(wǎng)絡專門為高職院校開發(fā)的項目化教材 分為兩冊 一冊為 網(wǎng)絡互聯(lián)與實現(xiàn) 該教材為理論教材 還有一冊 實用網(wǎng)絡技術(shù)配置指南 初級篇 為實訓教材 2 1對本門課程的說明 明確計算機網(wǎng)絡技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域里的崗位設置 讓學生在第一堂課就了解自己將來所從事的職業(yè) 明確學習目的 相關(guān)領(lǐng)域崗位設置 7 2 1對本門課程的說明 明確計算機網(wǎng)絡技術(shù)行業(yè)認證體系 讓學生了解本行業(yè)可以考取職業(yè)資格證書 可以參加的職業(yè)資格考試 為學生以后的就業(yè)打下良好的基礎 職業(yè)資格認證體系 8 2 1對本門課程的說明 1 對本門課程的一些說明 整體設計 第一次課設計思路 Internet 3號樓 S3550 12G S6808 S6808 S2126G RG WALL1000 教學樓 S3550 12G 圖書樓 試驗樓 VLAN2000Gi0 1210 200 200 10 30 VLAN2000Gi1 710 200 200 9 30 VLAN2001Gi1 310 200 200 1 30 VLAN2001Gi0 1210 200 200 2 30 VLAN2002Gi1 4 510 200 200 5 30 VLAN2002Gi1 4 510 200 200 6 30 Gi1 210 0 1 42 29 Gi1 210 0 1 43 29 ET010 0 1 41 29 實訓總體思路 學院校園網(wǎng)組網(wǎng)過程展開 安全防護措施 設備運行 設備的調(diào)試 設備組網(wǎng)配置 實際組網(wǎng)的步驟 大二年級 有一定的網(wǎng)絡知識 知道怎么用網(wǎng) 課程體系的第二階段 能力目標知識目標 2 2教學對象的分析 2 2課程目標 2 3組網(wǎng)模擬案例 1層S2126G 2 5教學方法和手段 安全防護措施 設備運行 設備的調(diào)試 安全策略的配置 全網(wǎng)運行 三層交換機組網(wǎng)調(diào)試 2 3案例所處組網(wǎng)階段 Internet 3號樓 S3550 12G S6808 S6808 S2126G RG WALL1000 教學樓 S3550 12G 圖書樓 試驗樓 VLAN2000Gi0 1210 200 200 10 30 VLAN2000Gi1 710 200 200 9 30 VLAN2001Gi1 310 200 200 1 30 VLAN2001Gi0 1210 200 200 2 30 VLAN2002Gi1 4 510 200 200 5 30 VLAN2002Gi1 4 510 200 200 6 30 Gi1 210 0 1 42 29 Gi1 210 0 1 43 29 ET010 0 1 41 29 2 3組網(wǎng)模擬案例在整體實訓中的位置 圖書樓S6808 試驗樓S6808 Internet VLAN1000Gi8 110 1 1 1 24 1層S2126G 2層S2126G 4層S2126G 5層S2126G 6層S2126G VLAN1001Gi8 210 1 2 1 24 VLAN1003Gi8 410 1 4 1 24 VLAN1004Gi8 510 1 5 1 24 VLAN1005Gi8 610 1 6 1 24 Gi2 110 200 200 18 29 Gi8 310 200 200 17 29 3層S2126G 2 3組網(wǎng)模擬案例在整體實訓中的位置 2 4學生組網(wǎng)實訓 根據(jù)16個項目實訓中的第一個 結(jié)合實訓教材進行實訓 在實訓過程中 打破班級整體概念 以4 8人形成小組 以實驗室內(nèi)的交換機和學生pc機進行模擬組網(wǎng)實訓 2 5案例講解 以剛才的模擬圖書樓一樓組網(wǎng)實訓為例運用案例教學法展開教學 教做一體 在老師講授的教學手段上 通過多媒體演示和親自示范使學生獲得直觀的學習效果 2 6學生配置訓練 組織學生分組訓練 訓練過程中強調(diào)以學生為中心 老師主要起對學生進行指導和監(jiān)督的作用 圍繞課程目標要求學生完成以下訓練任務 交換機配置的顯示 交換機配置的保存 交換機端口速度 雙