《古詩(shī)詞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

六年級(jí)（下）語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析古詩(shī)詞是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握并了解了一定量的古詩(shī)詞，具備了朗誦、理解、賞析的能力，對(duì)古詩(shī)詞有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在即將小學(xué)畢業(yè)之際，進(jìn)行一次歸納整理及拓展延伸，既起到夯實(shí)小學(xué)基礎(chǔ)又為初中的學(xué)習(xí)做好鋪墊的作用。古詩(shī)詞語(yǔ)言優(yōu)美，博大精深，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過(guò)教師的搜集、整理，這樣的一節(jié)課外閱讀課一定會(huì)使學(xué)生受益匪淺。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力分類掌握古詩(shī)詞，熟讀成誦，提高學(xué)生的鑒賞能力。過(guò)程與方法通過(guò)各種形式的練習(xí)進(jìn)行拓展延伸，豐富古詩(shī)詞方面的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，感受中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)分類掌握古詩(shī)詞，熟讀成誦，提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)賞析古詩(shī)詞，嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌。教 法談話法、提問(wèn)法、誦讀法學(xué) 法自主、合作交流法、歸納法、誦讀法教 具課件學(xué) 具課前學(xué)生搜集的古詩(shī)詞材料課 時(shí)一課時(shí)課 型課外閱讀課其 它程序教師活動(dòng)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放唐詩(shī)新唱的視頻欣賞完歌曲你有什么感受？古詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。同學(xué)們從小就讀背唐詩(shī)，相信一定積累了不少詩(shī)詞。這節(jié)課我們就來(lái)共同欣賞古詩(shī)詞。欣賞視頻或跟唱回答（新奇、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課一、 小試牛刀。補(bǔ)充詩(shī)句。1. 填上有關(guān)顏色的詞語(yǔ)。（ ）毛?。?）水，（ ）掌撥（ ）波。 草樹(shù)知春不久歸，百般（ ）斗芳菲。 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)( )千( )總是春。 一年好景君須記，正是橙（）桔（）時(shí)。 荷笠?guī)标?yáng)，( )山獨(dú)歸遠(yuǎn)。 春風(fēng)又（ ）江南岸，明月何時(shí)照我還。 茅檐低小，溪上（ ）草。太平山上（）云泉，云自無(wú)心水自閑。曰出江花（）勝火，春來(lái)江水（）如（）。 2.填上有關(guān)花的詞語(yǔ)。兩只黃鸝鳴（ ），一行白鷺上青天。竹喧歸浣女，（ ）動(dòng)下漁舟。 停車坐愛(ài)（ ）晚，霜葉紅于二月花。 墻角數(shù)枝（ ），凌寒獨(dú)自開(kāi)。 春色滿園關(guān)不住，一枝（ )出墻來(lái)。 ( )盡已無(wú)擎雨蓋，（ ）殘猶有傲霜枝。接天（ ）無(wú)窮碧，映曰（ ）別樣紅。 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（ ）村。 （ ）香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 （ ）盡日隨流水，洞在清溪何處邊。3.填上有關(guān)動(dòng)物的詞語(yǔ)。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有（ ）深樹(shù)鳴。 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處（ ）。 孤云將野（ ），豈向人間住？官倉(cāng)（ ）大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。行到中庭數(shù)花朵，( )飛上玉搔頭。草枯（ ）眼疾，雪盡（ ） 蹄輕。飄飄何所似，天地一沙（ ）。神（ ）雖壽，猶有竟時(shí)。騰（ ）乘霧，終為土灰。 枯藤老樹(shù)昏（ ），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦（ ）。 （ ）夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不來(lái)。 雙飛（ ）幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水飛。 二、迎難而上。1.配樂(lè)朗誦描寫(xiě)四季的詩(shī)詞。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)村居即事村居即事 范成大綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了桑蠶又插田。憶江南憶江南 白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？ 江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢？2. 配樂(lè)朗誦表達(dá)友情的詩(shī)詞.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)送別送別 （節(jié)選） 李叔同長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。3. 配樂(lè)朗誦表達(dá)親情的詩(shī)詞。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。歸家 歸家 杜牧稚子牽衣問(wèn)：歸來(lái)何太遲? 共誰(shuí)爭(zhēng)歲月，贏得鬢邊絲? 4. 配樂(lè)朗誦表達(dá)愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千刃岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。三、詩(shī)詞賞析。配樂(lè)朗誦毛澤東詩(shī)詞，結(jié)合重點(diǎn)詞句談自己的理解。教師給予點(diǎn)撥。四、展示自我。（此環(huán)節(jié)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)情況進(jìn)行。）以“大慶精神、鐵人精神”為題，吟詩(shī)一首。教師給予點(diǎn)撥?？陬^回答有感情誦讀。齊讀并談體會(huì)。有感情誦讀。賞析重點(diǎn)詞句及主題思想。自由創(chuàng)作。誦讀匯報(bào)。