11、晏子使楚.doc

馬家嘴 學(xué)校 五 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計 主備人：袁玲莉一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱： 11、晏子使楚2.達成目標：（1）知識與技能：會寫14個生字，會認8個生字，能正確讀寫有關(guān)詞語。 （2）過程與方法：抓住晏子三斗楚王時據(jù)理力爭的言行,體會“侮辱”和“尊重”兩個詞語的含義及晏子的語言中蘊藏地智慧。（3）情感態(tài)度與價值觀：理解故事內(nèi)容,了解晏子的聰明機智以及維護齊國尊嚴的凜然氣節(jié),對學(xué)生進行維護祖國尊嚴的教育。3.學(xué)習(xí)重難點：重點：精心朗讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，用心體會人物的語言。難點：體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領(lǐng)悟文章的表達方法。4.學(xué)習(xí)方法建議：朗讀感悟和小組合作。5.課時安排：2課時二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計 導(dǎo)案設(shè)計個性化意見及說明教師活動學(xué)生活動（注明課堂練習(xí)）第1課時一、課前活動 師講故事：1979年1月底，鄧小平爺爺以中國國務(wù)院副總理的身份訪問美國。這是新中國成立以來，中國黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人第一次正式訪美，也是黨的十一屆三中全會確定改革開放政策以后，我國主要領(lǐng)導(dǎo)人首次出國訪問。這是一次具有里程碑意義的訪問。美國總統(tǒng)卡特在白宮南草坪主持歡迎儀式，并陪同鄧小平檢閱三軍儀仗隊。一位美國記者曾發(fā)出這樣的感嘆：一個國家的總統(tǒng)舉行正式儀式，隆重歡迎另一個國家的副總理，并陪同檢閱三軍儀仗隊，這在世界外交史上極其罕見。更讓人們感到意外的是，美國政府歡迎鄧小平時鳴禮炮19響！按國際慣例，對等接待是外交場合的基本原則，接待國家元首鳴禮炮21響，接待總理是19響，接待副總理級領(lǐng)導(dǎo)人是17響?？ㄌ乜偨y(tǒng)在鄧小平首次訪美時，用19響禮炮表達他對鄧小平、對中國領(lǐng)導(dǎo)人、對中國人民、對中國的尊重。同學(xué)們，感受到了作為中國人的驕傲了嗎？上課！二、揭題解題 初識人物 1、揭題導(dǎo)入師：剛才我們在記錄片里看到了盛大的歡迎場面，鄧小平爺爺訪問美國受到了國家首腦級的禮遇。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文晏子使楚，講的也是關(guān)于訪問的故事，是不是也有盛大的歡迎場面呢？一起去看看吧！有誰知道“使”是什么意思？原來晏子是個使者啊，也就是現(xiàn)在的外交大臣，他代表的是他個人嗎？他為什么要出使楚國呢？（課件：介紹時代背景）2、初識人物這里的晏嬰就是晏子，你們知道大家為什么要叫他晏子嗎？（引導(dǎo)：想想古時候哪些人的稱呼中有子？孔子、孟子、墨子他們都是些什么人呢？）師：是?。　白印笔枪糯鷮τ袑W(xué)問有貢獻的男性的尊稱。晏子為什么會得到大家的尊重呢？今天，就讓我們一起到課文里去尋找答案吧！三、預(yù)習(xí)反饋 理清情節(jié)1、檢查生字掌握情況師：昨天，大家預(yù)習(xí)了課文，下面老師要考考大家。出示生字詞語，指名讀：你認為哪個詞語容易錯就讀哪個詞語侮辱 撒謊 敝國 規(guī)矩 囚犯 笑嘻嘻 大臣 淮南 枳 柑橘 大夫 盜賊 賠不是 安居樂業(yè) 面不改色 尊重2、檢查課文內(nèi)容掌握情況師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在這些詞語中，有一個詞語代表了這個故事發(fā)生的原因？（師板書：侮辱）師：還有一個詞語代表了這個故事的結(jié)果，看出來了嗎？（板書:尊重）師：你能說說這篇文章的主要內(nèi)容嗎？師：楚王本想侮辱晏子，最后卻不敢不尊重晏子了，這到底是為什么呢？請同學(xué)們跟著老師一起走進第一個故事去尋找答案吧！四、合作探究 尋找尊重（一）指名朗讀第一個故事（二）引導(dǎo)學(xué)生合作探究同學(xué)們，在第一個故事里，楚王是怎樣侮辱晏子的呢？（鉆狗洞）面對楚王的侮辱，晏子是如何應(yīng)對的呢？1、出示探究目標：請同學(xué)們輕聲地讀讀課文第三自然段，用波浪線畫出描寫晏子應(yīng)對的句子。多讀幾遍，體會晏子說的話妙在哪兒？2、方法提示：請同學(xué)們先自己畫出相關(guān)的句子讀一讀，寫下批注，然后和同組的伙伴交流一下，最后進行小組匯報。五、展示點評 觸摸尊重 1、學(xué)生展示匯報 教師適時點撥預(yù)設(shè)：（1）洞狗洞師：晏子把別人對自己的侮辱轉(zhuǎn)化為自己反擊的武器，這就是智慧。點撥：師：同學(xué)們，這是個怎樣的洞呢？（補充資料：一尺23.1cm 五尺23.15115.5cm 晏子身高不到一米五）還記得晏子為什么來楚國嗎？既然是來示好的，為什么不依了楚王的意思從狗洞鉆進去呢？其實晏子身材矮小只要彎彎腰就能進去?。。ㄎ耆枇俗约?侮辱了國家）看來晏子是個怎么樣的人??？（板書：尊重自己）（2）狗洞狗國點撥：A.根據(jù)你說的，老師整理了一下，誰來填一下課件出示小訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解晏子話語的言外之意?；脽羝哼@是個狗洞，不是城門，我要是訪問“狗國”，當然得鉆狗洞。楚國讓我鉆狗洞，楚國就是_,楚王就是 。B.朗讀中感悟尊重：一讀：你再讀讀晏子的話，我們聽聽是不是這個意思。（指名兩三個學(xué)生讀）二讀：晏子的意思是說，你們這兒分明是個狗洞，我訪問狗國才鉆狗洞，我要是從這里進去，你們楚國就是個狗國。可是，晏子為什么不這樣說？（板書：尊重他人）師：假如你就是晏子，看到這個狗洞，你的心情會怎樣？（憤怒）試著憤怒地讀一讀這句話，合適嗎？為什么？應(yīng)該怎么讀？（指名讀）再次朗讀：欣賞一下這精彩的、充滿智慧的語言吧。同桌兩人對讀，一人讀楚王怎樣做的，一人讀晏子應(yīng)對的語言。然后指名匯報讀)（3）問你們真聰明，一下把晏子的話中之話聽出來了，可晏子沒有明說只是問了一問: 你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?說說你從晏子這一問看出了什么？朗讀指導(dǎo)：那你自信的來讀讀。2、小結(jié)：?。《嗝粗腔鄣幕卮鸢。∽屛覀兛吹搅诵€子晏子的大智慧，讓不可一世的、一心想侮辱晏子的楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。（指著板書問:現(xiàn)在，你們知道為什么晏子能贏得楚王的尊重了嗎？）尊重自己 尊重他人這才是真正的智慧??！六、結(jié)束新課 點明尊重師：是啊，面對這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護自己和齊國的尊嚴，又不傷了兩國的和氣。同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀仔細思考結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。下節(jié)課，我們繼續(xù)品讀晏子使楚中的尊重，因為，一切都將成為歷史，只有尊重永遠存在。第2課時一、回顧尊重 導(dǎo)入新課師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識一個尊重自己、尊重他人從而贏得他人尊重的晏子，這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這份尊重。二、合作探究 再尋尊重探究話題：仔細讀晏子與楚王的第二和第三次交鋒，看看哪里藏著尊重。方法提示：小組合作，抓住人物的一言一行細細品味，并做好批注。三、展示交流 述說尊重1、小組匯報。2、教師點撥：（1）課件出示小訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解晏子話語的言外之意?；脽羝罕謬袀€規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。可見,楚國是 。幻燈片：齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，因為齊國風(fēng)氣好，一到楚國，就做起盜賊來了，因為楚國 。也許這是兩國的水土不同吧。（2）師：既然晏子言下之意如此，為什么不這樣說呢？（3）小結(jié)：楚王一次一次地侮辱晏子，看不起齊國大使，就是看不起齊國。然而，最終的結(jié)果是-投影出示：楚王不敢不尊重晏子。3、談啟示 師：楚王不敢不尊重的僅僅是晏子嗎？是?。￡套訛樽约焊鼮辇R國贏得了尊嚴。同學(xué)們，學(xué)到這里，你有什么啟示呢？四、拓展閱讀，升華智勇過渡：正是懷著一顆熾熱的愛國心，晏子依靠自己的智慧和勇氣，成功出使了楚國后來，晏子升為了相國，齊王和晏子帶領(lǐng)人民建設(shè)自己的國家，使齊國成為春秋末期的東方大國。公元前500年，晏子病逝于家中，齊景公正在外地游玩，他聞知噩耗立刻疾馳回京，火速趕到晏嬰家中，伏在晏嬰的遺體上放聲大哭，聲淚俱下地說：1、教師深情朗誦史記管晏列傳節(jié)選屏幕出示（配上古箏名曲白牡丹）“您老人家生前日夜批評寡人，對寡人的過失一絲一毫也不放過，而寡人仍然淫佚不收斂，以致在百姓中積怨甚深。如今上天終于降災(zāi)禍于齊國了，卻為什么不加在寡人身上，卻偏偏落在您老人家身上呢？齊國的江山社稷危險了!” 2.親愛的同學(xué)們，是超凡的智慧，是無畏的勇氣，是熾熱的愛國心，讓小個子晏子在2000多年后的今天，依然鮮活地印在人們的心里此刻，你想對晏子說些什么呢？請用一句話、一個詞或一首小詩來表達?。▽W(xué)生寫在準備好的練習(xí)紙上） 3.交流 4.推薦閱讀：晏子春秋板書設(shè)計：11、晏子使楚尊重自己侮辱尊重尊重別人第1課時一、課前活動學(xué)生認真傾聽鄧小平訪美。二、揭題解題 初識人物 生說說“使”是什么意思，根據(jù)老師的提示明白大家為什么要稱呼晏嬰為晏子。三、預(yù)習(xí)反饋 理清情節(jié)1、生自由讀詞語。2、生在老師出示的詞語中找到代表故事發(fā)生原因和結(jié)果的詞語并說說故事的主要內(nèi)容。四、合作探究 尋找尊重1、一學(xué)生朗讀第一個故事。2、根據(jù)探究目標分組學(xué)習(xí)。五、展示點評 觸摸尊重小組交流展示分組學(xué)習(xí)成果：1、在教師點撥下重點完成小訓(xùn)練，理解晏子話語的言外之意?；脽羝哼@是個狗洞，不是城門，我要是訪問“狗國”，當然得鉆狗洞。楚國讓我鉆狗洞，楚國就是_狗國_,楚王就是 狗王 。B.朗讀中感悟尊重。2、說說晏子為什么能得到楚王的尊重。 第2課時二、合作探究 再尋尊重小組合作學(xué)習(xí)，尋找課文里藏著的尊重。三、展示交流 述說尊重1、各組匯報學(xué)習(xí)成果2、在老師的點撥下完成小訓(xùn)練，理解晏子話語的言外之意?；脽羝罕謬袀€規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?？梢?楚國是 ?；脽羝糊R國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，因為齊國風(fēng)氣好，一到楚國，就做起盜賊來了，因為楚國 。也許這是兩國的水土不同吧。3、比較晏子的說法和上述說法，體會晏子為什么要這樣說。4、學(xué)生談學(xué)文后的體會。四、拓展閱讀，升華智勇寫話練習(xí)：把想對晏子說的話寫在紙上。抓住“子”字進行介紹說明，讓學(xué)生明白晏子是一個有貢獻的人，為什么如此尊重他呢？激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣。本文的三個故事形式相同，那么怎么體會晏子語言的精妙，機智呢？那就要能明白弦外之音，所以老師有效的指導(dǎo)能為學(xué)生自學(xué)后面的幾個故事打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生在課堂上得到練寫的機