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教學資料范本公平視野下的幼兒園家長半日開放活動編 輯：_時 間：_家長半日開放活動歷來是家長比較關(guān)心的一個話題。半日開放活動有助于幼兒教育功能的全面發(fā)揮、有益于幼兒教師的專業(yè)成長、有利于家長資源的充分利用、有利于家園之間的溝通與合作、有利于家長對于幼兒教育資源和信息共享與角色的對等化；李生蘭教授在幼兒園家長開放日活動的研究中、把幼兒園家長開放日定義為：幼兒園應該在特定的時間里向家長開放園內(nèi)外的各種教育活動、這種開放時間上講、包括每天的開放、每周開放、每月開放、每學期開放；形式上講、包括家長觀摩、家長參教、家長助教、家長執(zhí)教、家長評教。故而幼兒園家長半日開放活動就是幼兒園在特定的半天里向家長開放本班乃至本園的各種教育教學活動、它家園進行交流合作的一個重要方面、幼兒園一般每學期開展一次。談到半日開放活動、其實中學也會對家長進行半日開放活動。家長隨時走進課堂聽課?？僧斖屡d沖沖地來到學校時、發(fā)現(xiàn)許多教室的門都緊閉、老師并不熱情的邀請家長走進教室。家長也就很會意的離開。在有些學?？赡苡捎诟鞣N原因、只邀請部分同學的家長來校參加開放活動.同樣、很多幼兒園也存在這樣的問題、比如：半日活動主要采用家長無聲的旁聽、或與自己孩子的進行簡單游戲。而對于半日活動安排的活動的目的性、程序以及在其中發(fā)現(xiàn)的問題如何解決等等、還都需要保持教育信息的對等性和對自己孩子教育的知情權(quán)?，F(xiàn)如今社會呼吁教育公平、均等的呼聲如此強烈的情況下、學校似乎意識到了公平對等的重要性、可在實際操作中還有著許多的偏差和不等。在今年的兩會上、溫總理在政府工作報告中又指出：我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴、讓社會更加公正、更加和諧。總理還表示要讓義務教育均衡發(fā)展、加強學前教育和特殊教育的學校建設、這里第一次把學前教育重點提出。教育公平十分重要、但在幼兒園進行的家長半日活動中、我們又應該做些什么呢？是否也存在著這樣的不公平、不對等的現(xiàn)象呢？那又該如何解決呢？一、幼兒園家長半日開放活動存在的問題縱觀幼兒園的家長半日開放活動、每學期一次、被列入幼兒園教學計劃當中。那么目前家長半日開放活動到底是一個什么流程、這其中又有會有什么問題呢？1、活動設計的參與性不夠各年級老師會根據(jù)本班實際和自己的專長開始設計班級半日活動方案、教學活動的設計通過后、老師在年級上會多次試講、以保證教學效果、老師會像演員一樣、在半日開放時很流暢的表現(xiàn)給家長。設計上、還是

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