狼牙山五壯士教案.doc

狼牙山五壯士解讀稿（二）：學習目標的陳述依據(jù)課程標準、單元學習重點、課文核心內(nèi)容，結(jié)合學生的學習水平，指定出本課的學習目標，綜述如下：1.認識10個生字,會寫14個生字.。能正確讀寫下列詞語：任務、大吼、滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅強不屈、驚天動地、氣壯山河。（第一課時）2.有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分。（第一、二課時）3.積累重點描寫英雄人物的詞語。（第一課時）4.理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。（第二課時）5.領悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意的能力。(第二課時)二、評價方案的設計1.對于目標1，可以在檢查學生的識字情況時采取指名認讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、領讀、糾音、觀察來評估學生的的識字目標的落實情況，目標達成度應在95%以上。2.對于目標2，第一課時可采用指名朗讀，自由朗讀等手段，通過傾聽、觀察來評價是否實現(xiàn)有感情朗讀。第二課時可采用指名背誦、同桌相互背誦等手段來落實背誦目標，不得低于85%。3.對于目標3，在學生讀懂課文的基礎上，通過指名背，相互背來評估落實情況，目標達成度應在90%左右。4.對于目標4，在理解課文的基礎上，尋找重點語句并加以理解。通過課堂提問、教師總結(jié)來落實目標，達成度應該在80%以上。5.對于目標5.，在學習本文結(jié)束后，結(jié)合自己的生活實際，通過指名說、同桌相互說來評估落實情況，目標達成度應100%。三、教學流程預設（兩課時）： 第一課時課題導入 同學們，在你們的頭腦中什么樣的人可以稱為“壯士”?(老師板書：壯士) 這節(jié)課就讓我們一起走進狼牙山，走近五位英勇的壯士.(補充板書：狼牙山五壯士)初讀感知 用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準生字、生詞.(讀文時可以圈畫生字、新詞.) 利用工具書解決自己不理解的詞語. 再次讀課文，并把語句讀通順，想一想課文寫了一件什么事?小組活動 幻燈出示交流內(nèi)容. 兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字新詞.(提醒學生在互讀時把語句讀通順.) 課文是按怎樣的順序敘述的?想想哪些內(nèi)容是作為重點寫的. 接受任務(引敵上山)(選擇絕路)(英勇殲敵)跳下懸崖 (使學生了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的，明確重點.) 第二課時熟讀思考 默讀課文，想一想課文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)五名戰(zhàn)士無愧于“壯士”這一稱號?用括號標出來. 把自己畫出來的內(nèi)容大聲地讀一讀，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語標注在書上.交流感悟 學生進行匯報、交流時，老師引導學生理解重點語句. a“副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火.”(這一句話描寫出人物的動作與神態(tài)，生動地表現(xiàn)了壯士對敵人的無比仇恨以及面對敵人時的英勇無畏.) b“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走!帶頭向棋盤陀走去.”(為了群眾和主力部隊，班長帶領戰(zhàn)友毫不猶豫地選擇了絕路，他把生的希望留給了人民，把死的危險留給了自己，這是多么難能可貴的舍己為人的精神啊!) c“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去.”(那一塊又一塊石頭接連不斷地向敵人狠狠砸去，表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士頑強不屈、毫不畏懼的精神.) d“他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷.戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳.狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!(感人至深的場面，充分顯示了五壯士堅強不屈、不怕犧牲的英雄氣概.) 指導學生有感情地朗讀重點語句.情感升華 聽了同學們的朗讀，狼牙山五壯士英勇殺敵的形象仿佛就在眼前，請看錄像.(播放影視資料五壯士跳崖的一幕.) 同學們，讀了課文，看了畫面，現(xiàn)在你們對“壯士”一詞又有了怎樣的理解呢?(五名戰(zhàn)士不僅僅是戰(zhàn)斗勇猛，更重要的是他們的勇敢與豪邁表現(xiàn)在他們是為了祖國、為了人民的利益而英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，直至獻出寶貴的生命.) 請同學們帶著此時的理解再一次有感情地朗讀課文第71自然段. 充滿感情地背誦 讓我們把狼牙山五壯士英勇壯烈的舉動深深地印在我們的心里吧，練習背誦第710自然段. 布置作業(yè)：請同學們課下積累一些有關描寫英雄