八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第10課《記承天寺夜游》同步練習(xí) 新人教版.doc

10 記承天寺夜游班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 成績(jī)： 1、下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A念無(wú)與為樂(lè)者（想，想到） B相與步于中庭（一同，共同）C但少閑人如吾兩人耳（但，但是） D遂至承天寺（就，于是） 2、本文的構(gòu)思角度是（ ） 托物言志即景生情類比象征以物喻人3、下列句子點(diǎn)出題目中“游”字的一項(xiàng)是（ ）A月色入戶，欣然起行 B相與步于中庭 C水中藻荇交橫D何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？4、末句“但少閑人如吾兩人耳”表達(dá)出怎樣的感慨？下列正確的一項(xiàng)是（ ）A標(biāo)榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B自嘲自己與張懷民一事無(wú)成C有閑情逸致才能欣賞到美景 D無(wú)所事事的人才能欣賞到美景5、對(duì)文章的分析，說(shuō)得不正確的一項(xiàng)（ ）A運(yùn)用比喻描寫月色，獨(dú)具匠心，十分精妙，真可謂如詩(shī)如畫，一個(gè)寧?kù)o淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B這篇短文真實(shí)記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C這篇隨筆性的小品，敘事簡(jiǎn)潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點(diǎn)“閑”。D本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元小石潭記中的一致。B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。C.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官，所以他自稱閑人。D.本文寫景較為簡(jiǎn)潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺(jué)。7、對(duì)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂(lè)和解脫。D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂(lè)觀的生活態(tài)度。8、下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）A庭下如積水空明月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈。B水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中交錯(cuò)的藻、荇這樣的水草，原來(lái)是竹子和松柏的影子啊。C何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？D但少閑人如吾兩人者耳。但是缺少像我倆這樣閑極無(wú)聊的人啊。9、本文貫穿全文的線索是。集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為： 。描寫月光的句子是 ，描寫的角度是 。文中點(diǎn)明主旨的句子是： 。10、按“敘事、寫景、抒情”三個(gè)內(nèi)容劃分這段文字的層次，用“|”標(biāo)示 (3分)： 11、文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？答： 12作者在文中為我們描繪出一個(gè)怎樣的世界?表現(xiàn)了作者怎樣微妙而復(fù)雜的情感?答 14、 對(duì)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！币痪涞膶懢懊钐幵囎骱?jiǎn)要的分析。答： 15、 課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了作者的“閑”？答： 10 記承天寺夜游同步練習(xí)答案班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 成績(jī)： 1、下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ C ）A念無(wú)與為樂(lè)者（想，想到） B相與步于中庭（一同，共同）C但少閑人如吾兩人耳（但，但是） D遂至承天寺（就，于是） 2、本文的構(gòu)思角度是（B ） 托物言志即景生情類比象征以物喻人3、下列句子點(diǎn)出題目中“游”字的一項(xiàng)是（B ）A月色入戶，欣然起行 B相與步于中庭 C水中藻荇交橫D何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？4、末句“但少閑人如吾兩人耳”表達(dá)出怎樣的感慨？下列正確的一項(xiàng)是（ C ）A標(biāo)榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B自嘲自己與張懷民一事無(wú)成C有閑情逸致才能欣賞到美景 D無(wú)所事事的人才能欣賞到美景5、對(duì)文章的分析，說(shuō)得不正確的一項(xiàng)（B ）A運(yùn)用比喻描寫月色，獨(dú)具匠心，十分精妙，真可謂如詩(shī)如畫，一個(gè)寧?kù)o淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B這篇短文真實(shí)記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C這篇隨筆性的小品，敘事簡(jiǎn)潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點(diǎn)“閑”。D本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（A）A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元小石潭記中的一致。B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。C.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官，所以他自稱閑人。D.本文寫景較為簡(jiǎn)潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺(jué)。7、對(duì)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是（B）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂(lè)和解脫。D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂(lè)觀的生活態(tài)度。8、下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（ D ）A庭下如積水空明月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈。B水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中交錯(cuò)的藻、荇這樣的水草，原來(lái)是竹子和松柏的影子啊。C何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？D但少閑人如吾兩人者耳。但是缺少像我倆這樣閑極無(wú)聊的人啊。9、本文貫穿全文的線索是月光。集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為： 庭中月色(或月夜美景) 。描寫月光的句子是 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 ，描寫的角度是側(cè)面描寫(或視覺(jué)描寫)(如果學(xué)生前面只答:“庭下如積水空明”則為正面描寫或視覺(jué)描寫) 。文中點(diǎn)明主旨的句子是： 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 。10、按“敘事、寫景、抒情”三個(gè)內(nèi)容劃分這段文字的層次，用“|”標(biāo)示 (3分)： | | 11、文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？答：月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。只要心胸開闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮樂(lè)趣。12作者在文中為我們描繪出一個(gè)怎樣的世界?表現(xiàn)了作者怎樣微妙而復(fù)雜的情感? 答：作者描繪的世界是：空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻的美妙境界；作者的心境是：賞月的欣喜；貶謫的悲涼；人身的感慨；貶謫的悲涼；雖屢遭貶謫，但仍樂(lè)觀豁達(dá)。（或：透露出作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。）14、對(duì)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！币痪涞膶懢懊钐幵囎骱?jiǎn)要的分析。答：作者用“積水空明”四個(gè)字，來(lái)比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感