《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) 劉永靈.doc

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 土橋鎮(zhèn)侯段小學(xué) 劉永靈教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。 2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn) ：1.學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，2.整時(shí)的兩種表示方法。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。 教學(xué)方法：合作探究 啟發(fā)引導(dǎo) 課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入1.猜謎語引入。 課件出示謎語： 小馬 不 停 蹄， 日夜 不 休 息 。 嘀 嗒 嘀 嗒 響 ， 催 人 早 早 起。 （打一日用品）2.欣賞不同樣式的鐘表。 3.揭示課題。 同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識(shí)，你們想知道嗎?好!我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。 二、學(xué)習(xí)新課，學(xué)生自主探索1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。 (1)比一比。學(xué)生拿出實(shí)物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地。都有兩根針(長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的叫分鐘，短短的胖胖的叫時(shí)針)。（板書：分針時(shí)針） 讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時(shí)針、分針。 都有12個(gè)數(shù)，一起數(shù)一數(shù)(1、2) 12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。 (2)說一說。 鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的? 2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。 (1)整時(shí)的常用表示法。 學(xué)生嘗試撥整時(shí)。 自己撥出一個(gè)喜歡的時(shí)刻，看誰撥得好，請(qǐng)他上來撥。(選三個(gè)上來) 問：你撥的多少?剛才三個(gè)同學(xué)說的“X點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語叫“時(shí)”。(板書) 指看三個(gè)鐘面說“這個(gè)讀X時(shí)”并板書：X時(shí)，X時(shí)，X時(shí)。指著“X時(shí)，X時(shí)，X時(shí)”說“這些都是整時(shí)”。(板書) 觀察比較整時(shí)針的特點(diǎn)。 小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同 引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 練習(xí)。 A.教師撥鐘面，學(xué)生說時(shí)刻，2時(shí)、6時(shí) B.生活中，我們做的事都和時(shí)間緊密相連，請(qǐng)你們撥出時(shí)刻。a.早上上學(xué)的時(shí)刻。 b.每天看動(dòng)畫片的時(shí)刻。 c.每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時(shí)刻。 (2)整時(shí)的第二種表示法。 教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問：你見過這種時(shí)間嗎?在哪里見過? 師：這是整時(shí)的第二鐘表示法，叫電子表示法。 幾時(shí)就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個(gè)“00”。 指黑板鐘面，問：你會(huì)用數(shù)字法來表示嗎?請(qǐng)寫在寫字本上，看誰寫得好，二人扮演，評(píng)一評(píng)，看誰寫得好。 今天兩種整時(shí)表示法你都會(huì)寫嗎?你們還想比一比嗎? 老師寫出了一種，請(qǐng)學(xué)生寫出另外一種。 三.鞏固練習(xí) (1)書上第92頁，說一說，小明什么時(shí)刻做些什么?(小組內(nèi)說一說) (2)他的一天安排得合理嗎? 四、本課小結(jié) 今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了整時(shí)的兩種寫法，大家的表現(xiàn)都特別棒！時(shí)間就像小馬車一樣飛快的向前跑著，過去后就再也回不來了，所以