《維護(hù)受教育權(quán)》習(xí)題4.doc

維護(hù)受教育權(quán)習(xí)題單項(xiàng)選擇題1、以下說法正確的是（ ）A、受教育對個(gè)人而言是權(quán)利，對家庭和國家而言是義務(wù)B、受教育是一項(xiàng)權(quán)利，我不是讀書的料子，我選擇放棄C、受教育是一項(xiàng)義務(wù)，父母給我買電子詞典、MP3是理所當(dāng)然的D、受教育既是權(quán)利也是義務(wù)2、某中學(xué)校內(nèi)有一墓碑，每逢清明節(jié)、重陽節(jié)來燒香的人不斷，還時(shí)不時(shí)晌起震耳的爆竹聲，嚴(yán)重影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活。上百學(xué)生聯(lián)名請當(dāng)?shù)卣雒娼鉀Q。學(xué)生用行動(dòng)維護(hù)了受教育權(quán)，他們的維權(quán)方式屬于（ ）A、調(diào)解B、訴訟方式C、非訴訟方式D、上訪3、在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、人類知識迅速增加的今天，教育對一個(gè)人來說是非常重要。只有接受教育，才能（ ）擺脫愚昧，增長才干 在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功 喚醒人的潛能，發(fā)展才智 豐富人生，享受現(xiàn)代文明A、 B、 C、 D、4、亞里士多德說：“國家的命運(yùn)，有賴于對青年的教育?！睆倪@個(gè)意義上理解（ ）青少年應(yīng)該自覺履行受教育的義務(wù)青少年應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利國家應(yīng)該保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育國家應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展成人教育A、 B、 C、 D、農(nóng)民王某讓小學(xué)畢業(yè)的女兒輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)，村委會(huì)干部多次勸導(dǎo)無效，于是鎮(zhèn)政府對王某進(jìn)行批評、教育，并依法責(zé)令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué)習(xí)。這一事例主要表面了我國義務(wù)教育具有（）A、國家強(qiáng)制性B、公益性C、群眾性D、統(tǒng)一性多項(xiàng)選擇題：、“國家發(fā)展科學(xué)技術(shù)人教育”說明了什么（ ）A、對于民族和國家來說，教育培養(yǎng)人才，成就未來B、教育是一個(gè)民族和國家發(fā)展最根本的事業(yè)C、國際上的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、軍事等領(lǐng)域的競爭，實(shí)質(zhì)上是科技和人才的競爭，歸根到底是教育的競爭D、從國家發(fā)展的角度來說，受教育是一項(xiàng)義務(wù)、下列對義務(wù)教育理解正確的有（ ）A、義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童和少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)B、義務(wù)教育不同于其他教育的顯著特征是：強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性C、我們接受義務(wù)教育就是免收一切費(fèi)用D、有些地方經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，可以不辦義務(wù)教育，辦收費(fèi)教育，讓交得起錢的學(xué)生讀書、我們進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)生的時(shí)代。體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的實(shí)例有（ ）A、退休老人踴躍報(bào)名參加老人大學(xué) B、小張下班后參加商務(wù)英語口語班學(xué)習(xí)C、小軍放學(xué)后玩電子游戲至深夜，說這是另一種學(xué)習(xí)D、技校畢業(yè)的小華工作后參加了自學(xué)考試，取得了本科學(xué)歷、14歲的小敏，其父母在一次意外中喪生，從此與母親相依為命。近來母親下崗，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，于是帶著小敏做鐘點(diǎn)工。雖然小敏很想上學(xué)，但眼看母親疲憊不堪，小敏于心不忍。以下解決方案可取的是（ ）A、申請社會(huì)救濟(jì)和學(xué)校的貧困補(bǔ)助，堅(jiān)持上學(xué)B、小敏堅(jiān)持學(xué)習(xí)，晚上幫助母親做家務(wù)減輕負(fù)擔(dān)C、先做鐘點(diǎn)工，錢賺到以后再參加各類輔導(dǎo)班、自考班，將知識補(bǔ)回來D、不上學(xué)了，辦個(gè)借書證，從圖書館借書回家自學(xué)、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)做到（ ）A、按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育B、遵紀(jì)守法，尊敬