2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(20) 第五課時教案 人教(PEP).doc

2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(20) 第五課時教案 人教(PEP)課題Unit 2 My Favourite Season課型New lesson改進內(nèi)容教學(xué)目的1.能夠聽懂、會說句型：Whats your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /2.能夠聽懂Lets try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。重點難點Why do you like? Because I can 教學(xué)方法Teaching method教具Tape recorder教學(xué)過程及內(nèi)容1.熱身（1）教師放本單元Lets chant 部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。（2）教師出示B部分Lets learn的單詞卡片，提問學(xué)生：What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的四會單詞和詞組。2.預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲：“Whats your favourite season?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3.新課呈現(xiàn)Lets talk（1）歌曲唱到最后一句時，教師重復(fù)Whats your favourite season ?并板書這句話，請學(xué)生一起回憶單詞favourite 的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說：My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。（2）師生之間進行多人次的快速問答（3）教師向?qū)W生出示一張表格，對全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。Name seasonSpringSummerFallWinterMikePlant trees（4）教師放Lets talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請學(xué)生表演對話。Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進行快指快說的游戲，進一步鞏固操練本課時主要句型。Lets find out(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動。Lets try 教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。改進內(nèi)容教后記Most of the students can do it well!附送：2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(20) 第六課時教案 人教(PEP)課題Unit 2 My Favourite Season課型New lesson改進內(nèi)容教學(xué)目的1.能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運用。2.嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。重點難點聽、說、讀、寫四會句子教學(xué)方法Teaching method教具Tape recorder教學(xué)過程及內(nèi)容1.熱身（1）教師放五年級上冊第四單元的Lets chant，讓學(xué)會有節(jié)奏地跟唱并做動作。（2）教師出示A、B部分Lets learn的單詞卡片，示范提問學(xué)生：Which season do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。（3）拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報出四會單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2.預(yù)習(xí)請學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Read and write （1）教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生：Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do?（2）教師提問學(xué)生，Whats your favourite season ? Why? Whats Zips favourite season? Which season does Zoom like best? Why?讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可先進行小組討論，然后回答教師所提出的問題。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問題并書寫答句。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競賽形式，激勵學(xué)生用心速記。Lets find out 教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動。教師可先仿照學(xué)生用書進行示范，然后讓學(xué)生在